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研究“我国梦”背景下加强当代青年社会责任感教育对策

最后更新时间:2024-02-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8286 浏览:26006
论文导读:n,will,education,charactereducation,unitetheirspiritualstrength,powerpractice,creatingstrength,willpowerandstrengthofcharacter,inordertodeveloptheirsenseofsocialresponsibilityandpromoteChinesedreamrealized.KeywordsChinadream;collegestudents;socialresponsibi
摘 要 “中国梦”是每个中国人的民族梦和国家梦,青年大学生肩负着民族的命运和国家的兴衰,“中国梦”背景下加强当代青年大学生社会责任感教育作用重大。本文从加强青年大学生理想信念教育、社会实践教育、创新教育、意志教育、品格教育,凝聚他们的精神力量、实践力量、创造力量、意志力量和品格力量,以此来培养他们的社会责任感,推动中国梦的实现。
关键词 中国梦 大学生 社会责任感
:A
Education Strategy to Promote Social Responsibility of Contemporary
Young College Students under the "China Dream" Background
ZHANG Zhongchun
(Sichuan University of Arts and Science, Dazhou, Sichuan 635000)
Abstract "China Dream" is the dream of every Chinese person's ethnic and national dream, young college students shouldering the fate of the nation and the rise and fall of nations, promote social responsibility education of contemporary college students significant under "China Dream" background. This article from young college students to strengthen educational ideals and beliefs, social practice education, innovative education, will, education, character education, unite their spiritual strength, power practice, creating strength, will power and strength of character, in order to develop their sense of social responsibility and promote Chinese dream realized.
Key words China dream; college students; social responsibility
1 “中国梦”背景下加强当代青年大学生社会责任感教育的作用

1.1 中国梦的实现离不开当代青年大学生的努力奋斗

遍观中国近现代史,无论是革命战争时期、社会主义建设时期还是改革开放时期,青年大学生都是时代的弄潮者,他们走在时代的前列,探索国家和社会的改革之路,为祖国的独立、发展和繁荣富强做出了艰辛的努力和不可磨灭的贡献。当代青年大学生聪颖睿智、眼界开阔、志向远大、意志坚强、信仰坚定、本领高强、品格高尚、心胸宽广,是支撑国家发展的后备人才,是国家强盛的人才资源,为中国梦的实现提着供强大的智力支持和精神力量。当代青年大学生满怀、敢作敢为、富于创新、乐于创造,是实现中国梦强大生力军。总之,中国梦的实现,离不开当代青年大学生的努力奋斗。

1.2 青年大学生的全面发展离不开中国梦的实现

中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。中国梦的重要时代特征之一,就是推动人全面发展的价值特征。青年大学生的全面发展既需要充分发挥自身的主观能动性,做到开拓创新,奋斗不止,又需要社会提供丰厚的经济基础、的政治环境、活跃的文化氛围、优质的教育资源和优越的实践条件。中国梦的实现能够为青年大学生的全面发展提供优越的政治、经济、文化、社会建设和生态条件。因此,青年大学生的全面发展离不开中国梦的实现。

1.3 当代青年大学生个人价值的实现离不开大学生社会责任感教育

马克思指出,人的本质属性是社会性。人的发展离不开社会的发展,社会的发展为个人的发展“我国梦”背景下加强当代青年大学生社会责任感教育对策论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.提供了经济、政治和文化以及各种人际资源。个人价值的实现同样离不开社会发展的方方面面。高校大学生社会责任感教育帮助青年大学生了解个人价值和社会价值的统一性,帮助他们把个人荣辱与国家兴衰紧密联系起来,帮助他们实现自己人生价值的同时,为民族振兴和祖国富强贡献心力。所以,当代青年大学生个人价值的实现离不开大学生社会责任感教育。
2 “中国梦”背景下加强当代青年大学生社会责任感的教育策略

2.1 加强当代青年大学生的理想信念教育,凝聚实现中国梦的精神力量

加强当代青年大学生的理想信念教育,需要用中国特色社会主义理论体系来武装他们的头脑,把理想信念根植于他们对科学的社会发展理论的理性认识上,根植于对社会历史发展规律的正确认识上,根植于对中国基本国情的深刻把握上,不断增强道路自信、理论自信和制度自信,增强对中国特色社会主义的信念,磨砺自身,增长才干,争当中国特色社会主义的建设者和接班人。加强当代青年大学生的理想信念教育,以井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、改革开放精神、奥运精神、航天精神等一系列伟大精神鼓励他们,感染他们,凝聚实现伟大中国梦的精神力量。

2.2 加强当代青年大学生的社会实践教育,凝聚实现中国梦的实践力量

“空谈误国,实干兴邦”。学习是增长知识的策略,实践是锻炼能力的途径。当代青年大学生的素质和能力直接影响着实现中国梦的质量和速度。实践既是改造自己的力量,也是改造世界的力量,所有的转变都必定要通过实践的打磨方能成功。当代青年大学生正值青春年华,理应把学习作为主要任务,学习本身就是一论文导读:公民道德规范,努力成为中国特色社会主义的接班人和建设者。加强当代青年大学生的品格教育,树立良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德,要坚持“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的行为准则,养成积极乐观的人生态度、良好的人生品格、健康的生活方式,为时代的发展和民族的进步贡献力量。加强当代青年大学生的品格教育
种实践,这是一种潜移默化,转变自我的实践。当代青年大学生作为实现中国梦的生力军,首先应该树立自己的青春梦。而实现青春梦要从努力学习开始,让勤奋学习成为青春升华的动力,让提升能力成为青春出彩的力量。加强当代青年大学生的社会实践教育,要求他们坚持学以致用的理念,深入群众、扎根基层,积极参加各种社会实践,增长见识,锻炼本领,推动自身全面发展,努力成为中国特色社会主义建设的栋梁之材,凝聚实现中国梦的实践力量。

2.3 加强当代青年大学生的创新教育,凝聚实现中国梦的创造力量

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族传统文化的精髓之一,《大学》中“苟日新,新,又日新”就是其集中体现。青年大学生正值创造年华,是最具活力、最有创造性的社会群体,理应在实现中国梦的进程中发挥惊人的创造力。加强当代青年大学生的创新教育,培养他们的创新意识,锻炼他们的创新能力,培育他们敢为人先的锐气和敢于担当的勇气,鼓励他们一切从实际出发,勇于解放思想,与时俱进,开拓创新,磨砺他们的创造意志,达到为了追求真知而百折不挠的创造境界。激励他们要有追求真理、务实肯干的态度,在立职的创新创造中不断积累经验、取得成果,凝聚实现伟大中国梦的创造力量。

2.4 加强青年大学生的品格教育,凝聚实现中国梦的品格力量

加强当代青年大学生的品格教育,就是要帮助他们学习和养成公平、正义、自由、博爱、勇敢、责任、仁厚、诚实、厚重等内在品格。加强当代青年大学生的品格教育,培养他们正确的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为,要求他们把道德实践和社会生活紧密联系起来,自觉践行中国特色社会主义核心价值观和公民道德规范,努力成为中国特色社会主义的接班人和建设者。加强当代青年大学生的品格教育,树立良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德,要坚持“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的行为准则,养成积极乐观的人生态度、良好的人生品格、健康的生活方式,为时代的发展和民族的进步贡献力量。加强当代青年大学生的品格教育,要弘扬社会文明新风,积极参与公共服务和志愿服务,主动承担社会责任,关爱社会弱势群体,以身体力行推动社会进步,为实现伟大中国梦凝聚品格力量。
参考文献
[1] 赖锦隆.当代大学生社会责任感教育探究[J].三明学院学报,2011(6):87-91.
[2] 张帆.当代大学生社会责任感培养研究[J].辽宁工业大学学报(社科版),2011(6):87-90.
[3] 马“我国梦”背景下加强当代青年大学生社会责任感教育对策相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.强.大学生社会责任意识的建构[J].社会经纬,2011(3):32-33.