浅谈基于网络环境下中职语文教学中德育渗透

论文导读：于网络环境下中职语文教学中德育渗透的由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.师在教学过程中采用多样的方式策略，充分利用好课堂四十五分钟。（1）巧设导语。一段精彩的导语，不仅可以激起学生的兴趣，还可引导学生轻松、快速地走进课文。在教学过程中，教师可根据课文所要表现的主题，原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘要：教育的现代化和信息化成为了时展不可逆转的趋势，它为师生们提供了更为广阔的教学空间的同时，也产生了一定程度上的的负面影响。因此，作为新时代的教育教学工作者，必须探索新的教育教学模式。在网络这一新形势、新环境下，笔者作为中职语文教师，在语文教学过程对学生进行德育的渗透。
关键词：网络环境；中职语文教学；德育
【中图分类号】G712
随着现代信息技术的不断发展，教育的现代化和信息化也成为了不可逆转的趋势。网络随之走进校园，走进课堂，为师生们提供了更为广阔的教学空间，同样，网络也是一把“双刃剑”，它在提供快捷方式、丰富内容的教学中，产生了一定程度上的的负面影响。这种新的教育环境，无疑给教育教学工作者们提出了新的挑战和机遇。因此，作为新时代的教育教学工作者，必须探索新的教育教学模式，针对、实效、主动地在网络环境下进行学科教学渗透德育教育。

一、网络环境下中职语文教学中德育渗透的必要性

中等职业教育作为我国国民教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务。人的综合素质又是多方面的，其中有德、智、体、美、劳，而德居于首位。常言道，教师是人类灵魂的工程师。可见，品德教育应为中职教师义不容辞职责。可当前很多职业学校品德教育的目前状况却不如人意，主要表现在：教育教学还不能主动地适应新形势、新环境；各学科课堂教学中不能较好地挖掘和利用德育因素，并且相互间没有协调配合等。一些学校只是把学生品德教育作为一种课程形态的东西，这当然是必要的。但仅此远远不够，育人还要渗透在各门学科之中，润物细无声，特别是语文、历史等这样的学科。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中就明确指出：“教师应重视现代教育技术与语文课程的整合”、“重视语文课程的育人功能，推动体素质的提高”等。2013年4月，我国教育部就根据十八大精神，对2004年颁布的《中等职业学校德育大纲》进行了修订，再次把中职学校德育教育提到了一个新高度，其中就明确指出：“寓思想道德教育于学科教学内容和教学过程之中”。因此，各学科进行教学的过程中，不仅让中职学生学到了科学基础知识，还可以利用网络优势，通过创造性的处理，让他们对道德、审美、价值、经济、劳动和文化等方面进行正确的理解，推动他们对人生目标的追求，从而转变他们的思维、行为方式，提高他们的职业道德修养和心理素质，提高他们与人沟通、合作的能力，逐步完善他们的人格。

二、网络环境下中职语文教学中德育渗透的可行性

互联网的出现，转变了人们的方方面面。在教学过程中，它同样显示出无比强大的力量。音乐课堂上播放高亢激昂的《义勇军进行曲》，再配以1949年开国大典、香港回归等影像，学生心中的爱国情怀油然而生。就业指导教学中的模拟应聘章节，教师可利用多媒体虚拟一个个应聘的场景，让中职学生自己参与其中，学生通过自己的亲身体验，在活动中树立正确的价值观和人生观。
在语文教学中，网络的作用同样不可小觑。从内容上讲，语文学科本身就是一门具有工具性和人文性相统一的学科，知识面广阔，思想性较强，有着丰富的德育教育因素。语文学科中生动丰富的德育材料，比其他学科有更加得天独厚的育人因素。早在唐宋时期，就提出了“文以载道”的主张。语文教材中的很多篇目，都是“文道结合”的佳作，具有极高的欣赏教育价值。

三、网络环境下中职语文教学中德育渗透

网络世界的千变万化，为语文教学提供了更丰富、更鲜活的素材。在课堂上，教师不再是“主宰”，而是教学过程中的组织者和引导者，学生也不再是“填鸭式”的被动接受，而是成为学习的主人。因此，网络教学比传统教学更具有优势。

(一)有意渗透

所有学科的教育都肩负教书育人的双重任务，而语文学科自身的优势就决定了它在育人方面负有更特殊的任务。作为新形势、新环境下的中职语文教师，在面对综合素质相对较差的中职学生时，更应该强调德育教育，这就要求中职教师必须从思想上有意识的强化德育。因此，中职语文教师在传授基础知识的同时，必须正确引导学生利用网络资源去探索和判断，使他们感受到语文教学中的思想熏陶、政治教育和哲理启发，从而培养他们良好的习惯、高尚的情操、崇高的理想和顽强的意志等。

(二)有机渗透

1、钻研教材

语文课本中所选的课文，都是具有典型性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，丰富多样的选文，它们除传授相关的语文学科基础知识外，无非都是对学生进行思想教育。作为中职语文工作者，便可利用网络这个平台，对教材中所包含的民族历史、风俗习惯、思想观念、道德等，特别是爱国精神、崇高的道德品质、积极地人生态度等内容充分挖掘出来。教师可根据教学的实际情况，设想学生反应，做好教学内容的取舍，以便使教材的知识传授和德育教育发挥到更大程度。

2、立足课堂

在网络环境下，如果我们的语文课堂教学还局限于传统的模式和过程，势必难以推动中职生多方面的发展。这就促使我们的教基于网络环境下中职语文教学中德育渗透的由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.师在教学过程中采用多样的方式策略，充分利用好课堂四十五分钟。
（1）巧设导语。一段精彩的导语，不仅可以激起学生的兴趣，还可引导学生轻松、快速地走进课文。在教学过程中，教师可根据课文所要表现的主题，找出文中德育教育的突破口来设计导语。如老舍的《我的母亲》一文，就是让学生通过课文学习感受母爱、体味母爱。语文教师可利用多媒体，在课前用约5分钟的时间播放近年“感动中国十大人物”中有关母爱的影像，在观看中，学生一下就被片中的真情故事所感动，甚至泣涕涟涟。语文教师抓住这一时机，引入课文“世界上最伟大的爱就是母爱，今天我们一起来看看另一位母亲是怎样来表现她那无私的爱。”
（2）巧用简介。在语文课堂教学中，时常会简介作者或是写作背景。对于学生熟悉的作者，教师可以直接引入。对于不太熟悉的作者，教师可在课前先布置学生做预习，通过图书馆、网络等方式查找所需资料，课堂上由学生交流分享。在此，教师就要特别注意学生在交流中的德育因素。如介绍朱自清论文导读：，学生提到他曾不领美国的救济粮。教师对此就可进行爱国主义教育。基于网络环境下中职语文教学中德育渗透的论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.上一页12原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
，学生提到他曾不领美国的救济粮。教师对此就可进行爱国主义教育。基于网络环境下中职语文教学中德育渗透的论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.