浅议高中英语教学中进行文化渗透方法

论文导读：教学中的文化教学，考试周刊，2012（55）
摘要：语言和文化是不可分割的。语言是文化的表现形式，文化是语言的载体。要学好英语这门语言，就需要深入了解英语这门语言的文化。只有了解了英语文化，才能更好地学习英语。高中英语教学中需要有意识地通过有效的策略进行文化渗透。
关键词：语言；文化；文化渗透；高中英语教学
一、引言
改革开放的30多年来改革在不断深化，高科技迅猛发展，全球经济一体化日益加深，使得世界各国交往日趋频繁。英语也越来越受到国人的重视，高中英语也是重要的一门学科之一。那么，我们如何在汉语这个文化背景下进行英语学习与教学就成为非常迫切地需要解决的理由。在英语的教授学习中，不同文化的人由于文化的差异，在各方面的交流中势必会因为文化的差异而导致误解。因此，近些年来，越来越多的人认识到必须把语言知识和文化知识结合起来才能顺利地进行交际，尤其在高中英语教学中，学生对文化知识教学有强烈兴趣，把语言知识和文化知识结合十分有必要。那如何才能将文化知识有效地渗透到高中英语教学当中呢？本文接下来将具体阐述高中英语教学中文化渗透的几种策略。

二、高中英语教学中文化渗透的策略

(一)提高教师自身文化素养

教师是课堂教学的重要参与者之一，作为一名高中英语教师，要有效地在教学中进行文化渗透，首先自己必须具备丰富准备的文化知识，提高自身的文化素养，只有自己加深了对文化的理解，才能更好地在实际英语教学中进行文化渗透的教学。作为教师的本人，对英语文化知识没有足够的积累与正确的理解，又如何在高中英语课堂对学生进行正确的文化渗透教学，让文化渗透教学服务于学生英语学习呢？

(二)调动学生的学习自主性，主动了解文化知识

高中学生的特点之一就是积极活泼，乐于且善于接受新事物。在高中英语课堂中可以尽可能调动学生学习的积极性和自主性，使学生主动去了解文化知识。在课堂中，教师可以通过观看视频、图片和玩游戏等方式调动学生的兴趣，在这些具体的活动中加入文化元素，提高学生文化意识，让学生通过体验语言使用环境来主动了解文化知识，进行文化渗透。这些方式强调学生的主体性，让学生在语境中自己主动地去了解英语国家文化，中西文化的差异。但这些方式高度依赖学生的自觉，主动性。

(三)英语教材中发现文化渗透点

随着新课标的出台，高中英语教材中涉及的文化知识有所增加，而这些教材中出现的文化知识，是教师在教学中进行文化渗透的第一手资料。随着中外的交往越来越频繁，文化的碰撞也随着增加，因为文化的差异导致的彼此的不理解现象也越来越引起人们的重视。高中教材中文化知识的增加，就是要让学生能够更好地进行跨文化交际，教师应抓住这第一手的资料，在教学中进行正确的文化渗透。

(四)将英语词汇文化引入教学，实现教学的文化渗透

词汇和文化紧密联系在一起。英语词汇也一样，和英语文化有密不可分的关系，将英语词汇文化引入教学，可以帮助教师在高中英语教学中进行文化渗透。比如在词汇教学中，将词汇文化引入到课堂中，例如英语单词news，我们都知道是消息的意思，但在英语词汇文化中它是由北（n）、东（e）、西（w）和南（s）四个汉字的英语的首个字母组成，意思就是从四面八方过来的意思，学生知道了这个词汇文化，记忆单词也就更加清晰了。这些文化渗透方式普遍就存在平时的课堂中，学生经常接触得到，但是需要老师自己本身有比较高的英语国家文化知识才能更好地用这些方式在课堂中进行文化渗透。

(五)重视在日常生活中进行文化渗透

除了上述几种文化渗透的策略以外，在教学中还应重视在日常生活中进行文化渗透。这些文化渗透包括历史地理文化的介绍、风俗习惯文化的介绍、英语国家的传统节日等，这些方式都是学生们喜闻乐见的，比较感兴趣且易于接受的方式，是比较有效的集中方式。也可以从饮食习惯、节假日及庆祝方式、称呼和禁忌、打招呼和问候以及赞扬和感谢等方面加强文化渗透。这些文化渗透的方式更加具体、形象，也更加贴近日常生活。以上文化渗透方式都立足于现实条件，也比较容易实施，但需要学生较高地领悟能力。
三、结语
对高中英语教学进行文化渗透的方式多种多样，这些方式无所谓好与坏，关键是哪些方式更加适合对学生进行文化渗透。教师作为英语教学中文化渗透的引领者，要引领学生辩证地对待文化差异。在英语教学中，不仅要培养学生获取语言知识，也要用合适的方式提高学生的文化素养，帮助他们冲破各自的文化局限和约束，培养其的跨文化交际能力。文化因素在语言学习中所占的重要性比重越来愈大，未来的高中英语教学应该会更加关注教学中文化渗透的研究。
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