试析用道德文化给“蓝天方阵”注入“红色基因”

论文导读：头摆放着一份资料，不是金灿灿的“成绩列单”，却是一份沉甸甸的“理由清单”：——新学员党史军史知识匮乏。部分刚入校新生不知我党我军建党建军准确日期，还有很多新学员不知《为人民服务》是为谁而作；他们对韩剧、选秀节目侃侃而谈，但对英模知之甚少；去过家乡革命旧址、纪念场馆的更是寥寥无几。——新学员意志精神品
在千年古都西安，在孕育半坡文明的浐河之滨，坐落着一所庄严的军队学府——空军工程大学。走过它的门前，可能给人留下的印象只是它的威严与神秘，很少有人知道这个院落竟是人民空军高素质新型军事人才的摇篮，是空军专业技术的最高学府，当然，这里更是广大青年学子献身国防、实现人生理想的知识殿堂。
是雄鹰注定要飞上蓝天，是军人就要注入忠诚的血脉。近年来，空军工程大学深入学习贯彻党的历代领袖关于加强思想政治建设的一系列重要论述，全面实施“红色传人培育工程”，大力培养坚定“举旗人”、合格“接班人”、优秀“带兵人”，将社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观，转化为青年学员坚定的政治信念和献身国防的人生追求。
该校政委张磊告诉记者：大学积极探索当代大学生德育新模式，运用工程化策略铸魂育人，帮助青年学员扣好人生第一粒扣子，走出了一条“目标模型牵引、路径体系设计、课程精细实施”的核心价值观培育新路子，找到了德育工作虚功实做、落地生根的“桥”和“船”。
把道德文化当成“必餐品”，
让学员成为“红色基因”的拥有者
在空军工程大学，校领导案头摆放着一份资料，不是金灿灿的“成绩列单”，却是一份沉甸甸的“理由清单”：
——新学员党史军史知识匮乏。部分刚入校新生不知我党我军建党建军准确日期，还有很多新学员不知《为人民服务》是为谁而作；他们对韩剧、选秀节目侃侃而谈，但对英模知之甚少；去过家乡革命旧址、纪念场馆的更是寥寥无几。
——新学员意志精神品质脆弱。大部分新生报到由家长陪同，近一半新生有“网瘾”、“手机瘾”……
虽然这份调查问卷的对象是刚入学的2013级新学员，但是这项思想政治素质基础问卷调查，从2010年开始，该校已经连续在新学员中进行了4年。
尽管调查对象每年不同，但是反映出的理由却年年相似，逐年加剧，令人忧虑。
“90后”的学员是吃着洋快餐、看着美剧韩剧、玩着网游成长起来的一代，喜欢把歌星影星球星当作心中偶像，聊起“韩剧”侃侃而谈，问起“狼牙山五壮士”等英模人物，却沉默不语。该校党委认为，“90后”青年学员身兼高考族、独生子女、网络一族等多重特点，他们没有亲历过战争年代的艰苦卓绝，没有目睹过新旧中国的沧海桑田，对意识形态领域斗争的尖锐性复杂性既缺乏感性认知，也缺乏理性自觉。高考不考政治，中学时期老师和家长强调最多的是抓紧学习，对立身做人很少要求，这就导致他们汲取精神养分的积极性不高、主动性不强。
面对这个有些冷酷的现实，空军工程大学党委深刻意识到，军校是军官的摇篮，军校学员的思想品德素质如何，关系到杆子掌握在什么人手里，关系到国防和军队建设事业是否后继有人，关系到“中国梦”、“强军梦”能否梦想成真。必须聚焦强军目标，以对党和军队的事业高度负责的态度，以功在当代、利在千秋的战略追求，紧紧抓住大学四年这一青年学员成长成才的紧要期、黄金期，探索走出一条思想政治素质培育的新路来，培养大批“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的红色传人。为此，大学党委从2010年开始，开展了“学好优良传统、当好合格传人”的“两好”教育。
如何解决品德培育目标大而化之的理由？如何解决品德培育结构零散无序的理由？如何解决教育被动滞后的理由？空军工程大学在总结这些年探索经验的基础上，推出了当代大学生思想品德培育的全新模式——“红色传人培育工程”。“工程”共分为目标图、路线图、展开图。学员思想政治素质目标模型是工程的“目标图”，思想品德培育“六位一体”培育体系是“路线图”，思想品德培育实施方案则是“展开图”。
对此，大学校长马军少将的比喻十分贴切：如果把“红色传人培育工程”比作是建一座大厦，“目标图”就是大楼的施工蓝图，“路线图”明确了应该采取什么结构、什么材料、什么方式去建造这座大楼，而“展开图”就像是具体施工日程，每一天该干什么，参与思想品德培育的每一名“工程师”都心中有数，实现了思想品德培育的科学化精细化。
翻开“实施方案”， 能够看到， 2013年寒假，他们的活动十分多彩：大一学员开展“为父母剪一次指甲、洗一次脚、做一顿饭、写一篇亲情日记”等“四个一”活动；大二学员“到敬老院、社区当志愿者”；大三学员参加革命老区小学生“新春圆梦”活动；大四学员则义务献血。
不但“回顾”过去，记者同样可以“展望”未来：到山区支教、为地方大学军训、参观驻地革命遗址……即将到来的2014年暑假，各年级学员活动同样精彩。
“红色传人培育工程”启动之初，大学党委就有了清醒的认识：如果没有一砖一瓦的垒砌，再宏伟的蓝图永远只是一堆水墨线条；如果没有一间一阁的构建，再雄伟的大厦永远只是一座海市蜃楼。于是，他们把更大精力聚焦于一点：落实！
确立常态长效理念，健全“制度机制”。 他们建立了时间分配、组织实施、检查考评、奖惩激励和条件保障一整套的制度机制，转变过去那种“干与不干一个样”的评价方式。又让“软”指标能真正“硬”起来。该校出台了《毕业学员等级考评试行办法》、《本科学员荣誉制》、《综合学分制》等一系列配套措施，学员的德育情况，被作为权重最高的项目，用以确定综合素质、考评成绩和奖励等级。
考核是一种手段，激励是一种方式。如今该校学员胸前都有类似资历章的彩色标志。这是大学创新实施的“本科学员荣誉制度”。从品德、学习、军事、文体四个方面，将荣誉按“四级+三星”划定等级。单项荣誉分为四个等级，用“竖杠”表示，综合荣誉分一星到三星三个级别，不同单项荣誉所得的“杠”都有特定颜色。满四个“杠”，可晋升一个星级荣誉，定期评定，定期举行荣誉授予仪式。将荣誉融入学员品德修养、学习训练、日常行为的方方面面，有效地激发学员内动力和潜能，形成崇尚荣誉、创造荣誉、珍惜荣誉的浓厚氛围。道德已经成为了在校学员的自觉追求，也成为了他们的每日必餐。 全文地址：www.7ctime.com/jwhlw/lw34763.html上一论文：阐述构建和弘扬具有时代特色的城市法治文化价值观