浅化促建设 和谐保双赢

论文导读：赢的重要保证。关键词：班级；管理；文化；和谐；双赢1002-7661（2013）36-276-01现在的孩子从出生到走近学堂前，大多是在父母的骄惯下，自我为中心的意识特强，集体观念差。这样长期下去就会对其人生观产生错误影响。所以他在每个教育阶段的班集体会直接关系到学校教育的成效，关系到每个人的个性化与社会化的广度与深度。
摘 要：现代社会，人在学校的时间越来长，班集体对我们每个人来说非常重要。好的班集体就会有好的氛围，就能培养出高素质人才。有人曾形象地把它比喻成学生磨炼本领、学会存活、创造人生的“驿站”，进行知识信息交流、体验快乐与忧愁、酿造希望与收获的“生活舞台”。创新管理模式，利用班集体文化来管理班集。班集文化由班集形象、班集制度、班集理念等因素组成。良好的班文化是和谐班集的重要体现，是建立新型师生关系的大融炉，是老师和学生实现双赢的重要保证。
关键词：班级；管理；文化；和谐；双赢
1002-7661（2013）36-276-01
现在的孩子从出生到走近学堂前，大多是在父母的骄惯下，自我为中心的意识特强，集体观念差。这样长期下去就会对其人生观产生错误影响。所以他在每个教育阶段的班集体会直接关系到学校教育的成效，关系到每个人的个性化与社会化的广度与深度。
班集管理是我们每一位老师永恒话题。它是一门艺术，是一种文化节的体现。这种文化能使每位成员，在班里充份发挥自己的才能，能激历每位成员向自己的人生目标不断前进。 班级文化的主要内容是班级形象、班级制度、班级理念、等。

一、班级形象

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，推动学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

二、班级制度

班级制度，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的理由回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

三、班级理念

班级理念属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1、班级精神的培养

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2、班级凝聚力的培养

班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运转，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3、班级活动的开展

人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4、优化人际关系

构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要作用。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为文化促建设 和谐保双赢相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。
处理好师生关系，则要注意以下几个理由：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。
良好的班级文化是和谐班集的重要体现，是建立新型师生关系的大融炉，是老师和学生实现双赢的重要保证。在现代教育中，班级管理越来越受到关注和重视，作为老师，必须在班级管理上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。 全文地址：www.7ctime.com/jwhlw/lw10195.html上一论文：浅论“世界文化之旅”之优质课堂教学反思