免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

论高中政治教学中“三案合一”尝试

最后更新时间:2024-02-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21338 浏览:95558
论文导读:
【摘 要】“三案合一”,有利于提高教学的有效性和针对性。预习案是“三案合一”的第一部分,课中改善高中政治教学中“三案合一”的尝试由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.案是教师组织教学开展生生互动、师生互动的依据,巩固案对学生进行当堂学习效果的巩固和检测。
【关键词】三环节教学 三案合一
在高中《生活与哲学》教学中,实施以“课前预习、课中改善、限时作业”为内容的“三环节”教学模式,有利于提高课堂教学的实效。其中预习案、课中改善案、巩固案是构建高效课堂的关键。“三案合一”有利于提高教学的有效性和针对性。
一 预习案
预习案是“三案”的第一部分,预习案的设计要明确目标、设计引导学生学习的理由、预留质疑理由的产生空间、引导学生完成自我预习检测。在《世界是永恒发展的》这一课的预习案中,我设计了以下环节:

1.学习目标、重难点

统领课前预习、课堂教学、限时作业三案,必须做到既正确、合理,又针对性强。

2.知识梳理、理由探究

要求学生阅读教材第60~63页,完成对知识的梳理和理由的探究。
“知识梳理”部分的设计完全出自教材,紧紧围绕本课重难点,目的是让学生对本课基本知识有一个整体把握,初步认识。既可以设计成填空,也可以设计成知识树的形式。如:
唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展,认为发展的实质是事物的____________和____________,是____________产生和____________灭亡。
“理由探究”是学生在阅读教材和完成知识梳理之后进一步深思的依据,在本课的教学案中我设计了以下三个题目:(1)发展的普遍性对我们有什么哲学启迪?(2)运动、变化都是发展吗?(3)请尝试举出生活中1~3个是运动变化但不是发展的例子。

3.预习检测

题目的设计既要能检测预习效果,又能推动学生尝试应用,让学生在应用中进一步深化对知识的理解与认识。如:
2010年4月14日,青海玉树发生7.地震,有关专家指出,目前人类虽然不能准确预报地震,但可以预测发生地震的可能性。这说明( )。
①人的认识是发展的
②认识没有终点,科学没有顶峰
③人们对事物的认识有一个由浅入深的过程
④任何理论都有局限性,都是不正确的
A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④

4.自学质疑

既是学生对自己预习的进一步反思,又是学生探究理由的延伸,还是学生课堂上交流展示预习成果的依据,在“三案合一”中起着承上启下的作用。

二、课中改善案

课中改善案是教师组织教学开展生生互动、师生互动的依据,我设计了几个环节。

1.展示交流

要求学生展示自己的预习成果,交流自己的预习疑惑。学生之间通过交流实现以下目标:(1)达成学习共识。学生通过交流预习学案的完成情况,进一步明确本课的基本知识,形成共性认识。(2)明确存在的疑惑。学生通过展示、交流预习案中的自学质疑中自己的疑惑,进行生生间的初步探讨解决,同时将学生自己不能解决的理由留给老师。教师在这个环节中则是一个信息收集员。

2.解难释疑

本环节的目的是:(1)讲解预习中学生遇到的理由。(2)突破重难点。在这环节是将上一环节中教师收集到的学生疑惑拿出来,通过师生探究、教师精讲点拨的方式分析讲解,攻克难关,改善案中我预设了以下理由:(1)发展的普遍性给我们什么哲学启迪?(2)为什么运动、变化并不一定是发展?(3)如何判断事物的运动、变化是否是发展?

3.拓展提升

一方面要反思知识,挖掘知识要点,推动学生准确认识知识的内涵和外延;另一方面要拓展知识的前后联系,提高学生对知识的系统把握。我设计了以下理由:(1)注意区分新旧事物的根本标准;(2)联系、运动、变化与发展的关系。
三 巩固案
巩固案是对学生当堂学习效果的巩固和检测,了解学生对本节课学习任务的完成情况,以便于在下一节教学中及时补救或深化。在本课的巩固案中,我设计了10个选择题,1个主观题。如:
2010年9月6日,总书记在深圳经济特区建立30周年庆祝大会讲话中指出,我们必须勇于变革……勇于创新的哲学依据是( )。
A.物质与运动的辩证关系
B.任何事物都是绝对运动和相对静止的统一
C.实践和认识的辩证关系
D.发展是新事物不断战胜旧事物
“三案合一”从整体考虑、整体设计出发,保持了知识的系统性、连贯性,教学目标更加明确,教学方式更加灵活,教学空间更加广泛,服务于体学习,提高了教学的有效性和针对性。 全文地址:www.7ctime.com/junshilw/lw8730.html上一论文:谈例谈中学思想政治教学的几类课堂导入法