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谈例谈中学思想政治教学几类课堂导入法

最后更新时间:2024-03-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4799 浏览:12989
论文导读:
摘 要: 精彩的课堂需要精彩的导入。本文探讨了高中思想政治课的几类导入方式,具体谈了热点导入法、直观演示法、故事导入法、游戏导入法、录像导入法、音乐导入法、实例导入法,并辅以教学实例。
关键词: 思想政治教学 课堂导入 教学效果
增强课堂教学效果,关键在于课堂教学。如果在一堂课的前几分钟便赢得了学生的注意力、学习热情和兴趣,教学就能获得事半功倍的效果。

一、为什么要精心设置课堂导入环节?

1.呼唤注意力。导入首要的作用是吸引学生注意力,从而激发学生的兴趣,好比“磁石”一般,保证了有效教学例谈中学思想政治教学的几类课堂导入法由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.的进一步开展。
2.诱发求知欲。“兴趣是最好的老师”,更是主动求知的源泉。巧妙的导入无疑将激发学生进一步探索的兴趣,激发学习的积极性。
3.引导思维。导入环节是开启知识的环节,将课堂内容有效地与生活常识相衔接,引导学生的思维方向,另外,学生又有求异的心理,启迪学生进一步深思,为提高课堂教学有效性做好铺垫。

4.活跃气氛。导入环节往往趣味横生,为课堂知识性学习营造和谐、愉悦的氛围。

二、有哪些经典的导入方式呢?

1.社会热点导入法。用社会热点导入,既可体现思想政治课教学鲜明的时效性,又可以通过热点的剖析,提高学生理解党的方针、政策的自觉性,拓宽思想政治课的外延,以显示政治课的学科特色。例如,在给学生介绍公民权利时,可以引入杭州图书馆十年不拒绝乞丐进入的案例。图书馆是公共设施,应对公民平等、无差别地提供服务,哪怕是弱势群体——乞丐,也有自己平等的公民权,同样可以享受现代、开放、多元、舒适的读书服务;温州等地爆发的借贷危机,在讲解理财一课时,可以运用;“神州九号”发射升空,在讲“意识的能动作用”时可以运用。思想政治课导入社会热点,既能开阔学生的眼界,又能激励学生了解国家大事,关心国家建设的热情。
2.直观演示法。通过先让学生观察实物、实验、图表等引起学生对即将讲授内容的关注,引导学生在观察中提出理由,使学生从解决理由入手,自然而然地过渡到新课的教学。这种导入方式一方面能使学生获得较丰富的感性材料,加深对事物的印象,另一方面可以激发学生的学习兴趣,有利于发展学生的观察力和加强对即将学习的内容的理解和记忆。
在讲解《纸币的产生和发展》一课时,教师可以从钱包里取出一张百元钞票,“这又是什么呢?”“钱,钞票,纸币……”学生纷纷回答。
“对!它就是纸币,它可以买到自己喜欢的东西,这张印刷精美的纸片为何有如此神奇的作用?今天就让我们一起走进神奇的货币,揭开货币的神秘面纱。”教师顺势利导。
在讲解“量变和质变”时,可以利用多媒体FLASH演示水的“三态”变化实验,通过实验的演示,把抽象的哲学知识具体化,使学生的感性认识逐步上升为理性认识。
3.故事导入法。听故事是提高其学习积极性的有效途径。故事导入新课,不仅能激发学生学习的,而且能使教材深入浅出,加深学生的理解。
例如,在讲到《征税与纳税》一课时,有教师给学生讲了一个“西红柿是水果还是蔬菜?”的故事,西红柿本来只是一种观赏性的植物,后来英国商人把西红柿从西印度群岛运到美国。按美国法律,输入水果是免交进口税的,而进口蔬菜是要缴纳10%的关税。商人与税官为此争执不下,最后把西红柿送进美国高等法院接受审判。这时候,可以停顿一下,让学生猜谁赢了官司。学生在下面议论纷纷,然后教师告诉他们税官赢了官司,进口西红柿要交税,税收就是这节课要学习的内容。一则小故事激发了学生的兴趣,使他们处于兴奋状态,积极深思,认真讨论,从而为学好这节课打下基础。
4.游戏导入法。在讲“货币的基本职能”时,有教师把学生调动起来,参与小品表演。一个学生在卖衣服,很多学生扮演顾客问价,最后,被问得实在不耐烦了,干脆写了标价牌。于是顾客自己看着标价牌,边看边说出每种衣服的价钱。表演结束后引导学生深思:哪种衣服的价值更大?你是根据什么判断出来的,货币在这里起到什么作用?为什么起到这种作用?通过同学的参与激发了学习动机,使学生亲历思维过程,加深了对货币的基本职能——价值尺度的理解。
心理学家弗洛伊德指出:游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。用游戏作为新课的开头,把一系列的概念寓于游戏情境中,以游戏的方式呈现出来,从而使枯燥的知识变得生动有趣,能为上好新课做好铺垫。
5.视频导入法。巴甫洛夫说过:“科学随着策略学获得的成就而不断跃进,策略学每进一步,我们仿佛上了一个台阶,于是我们有了更广阔的视野,看到从未看到的事物。”多媒体用于教学活动,为常规教学开辟了广阔的前景。用多媒体导课,有利于把学生引入教师设置的情境之中,极大地吸引学生的注意力。例如在讲授“金融与理财”时,可以播放《天下无贼》的电影录像剪辑,然后问学生:假设你是傻根,你会随身携带这么多上路吗?如果我们帮傻根把钱存在农业银行能获得多少利息呢?让学生做傻根的理财顾问,帮助傻根安排投资计划。这样学生学习起来主动、有趣,课堂教学显得轻松、自然,水到渠成地完成了教学任务。
6.音乐导入法。冼星海说过:音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。音乐是美育的主要内容之一,若把音乐引进,用来导入新课,对于创造心情舒畅的环境,完成教学任务有较大帮助。在思想政治课教学中运用音乐,可以创设良好的教学情境,活跃学生思维,增强教学内容的吸引力、感染力,增强教学效果。在《多彩的消费》这一课有教师用了温州电视台一档方言类的新闻节目主题曲《百晓讲新闻》导入,这样不仅可以做到激活课堂教学,而且能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中,从而取得事半功倍的效果。
当然,导入的策略很多,除上述几种常用的导入策略外,还有调查导入、实验导入等。教师要根据学生实际,根据不同教材内容等具体情况而灵活运用,使政治课堂充满情趣,使学生在新奇、愉快中接受新的知识。7.实例导入法。在讲解新时事政治,剖析“中国梦”概念的时候,引用2010论文导读:本堂课的作用,把学生的思维吸引到教学内容上。2.导入的趣味性要适中。导入既要引人入胜,又要张弛有度。鲜活的导入可以使教材内容生动活泼、启发性强,直观、好理解,学生兴趣被大大激发,学习积极性增强。同时,过于有争议性的话题也容易使课堂收不住,喧宾夺主。

3.导入的启发性要发散。好的导入设计要能引导学生发现理由

届学生的访谈和调查——《十年后我将成为……》,分析学生的梦想种类、内容、比例。据调查,有相当一部分学生的梦想还是比较活泛的,认为自己将从事各类富有和挑战的法律类、互联网类、高级服务类行业;一部分学生希望从政从教的保守行业。用这些鲜活的实例激励座下学生构筑自己的美丽梦想。关于践行梦想方面,采用实际组织的“暑期打工排行榜”,列出学校暑期打工学生的工种、薪资、收获,让大家设身处地地规划好自己的暑期打工生涯,并列举吴士宏等企业高管最初在一线打工的经历激励学生实现梦想。

三、课堂导入设计应注意哪些理由呢?

导入的质量关系到教学质量,影响学生学习的情绪和效果。因此,在设计导入时应注意一些理由:
1.导入的针对性要比较强。不能为了导入而导入,教学内容仍然是课堂的重心。导入要精炼、简捷,不能冗长拖沓,要直指课堂教学的内容,围绕教学目标要求,体现本堂课的作用,把学生的思维吸引到教学内容上。
2.导入的趣味性要适中。导入既要引人入胜,又要张弛有度。鲜活的导入可以使教材内容生动活泼、启发性强,直观、好理解,学生兴趣被大大激发,学习积极性增强。同时,过于有争议性的话题也容易使课堂收不住,喧宾夺主。
3.导入的启发性要发散。好的导入设计要能引导学生发现理由,激发学生解决理由的强烈愿望,调动学生学习的积极性。理由的解答要适当发散,指向性不能过于明显,否则,学生深思就会产生惰性。发散性理由可以让学生深入深思,层层剖析,贯穿知识点,获得“捕鱼的策略”。
4.导入要有语言魅力。课堂要紧扣学生心弦,激起学生思维的火花,要求教师讲究导入的语言艺术,既要准确,又要科学、生动、充满趣味。
总之,教无定法,贵在得法,不论采用哪种策例谈中学思想政治教学的几类课堂导入法由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.略导入新课,只要设计巧妙,策略得当,都能“激活”政治课堂。巧妙导入,寓教于乐,使学生乐学,教师乐教,提高政治教师的职业幸福感。
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