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简述精心安排导入对策,激发学生思想政治学习兴趣

最后更新时间:2023-12-31 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25116 浏览:110127
论文导读:
摘 要: 教学是一门艺术,现代教育更注重发挥教师的艺术才能和创造力,教学导入是课堂教学的重要组成部分。导入是上好课的关键环节,教师通过丰富多彩的导入设计激发学生的学习兴趣,增强吸引力,以抛砖引玉,调动学生的积极性、主动性、创造性,紧紧抓住学生的心,久久不能忘记。但思想政治课往往使学生觉得枯燥无味,因为它不仅抽象,而且理论性强。政治教师要认真钻研教材,上课伊始便利用精彩的导课吸引学生的注意力,进而激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。
关键词: 思想政治教学 导入方式 激趣
在学科教学中,每一个教师都要根据学生的实际和教学内容,精心选择和设计最佳的教学导入策略,为此必须准备足够的材料,精心安排教学导入策略。根据课文内容,导入方式各不相同,甚至同一课内容,导入方式也各不相同。

一、设置疑点,制造悬念

“学起于思,思源于疑”,疑常常是获得真知的先导,是打开知识宝库的钥匙。设疑就是教师投放诱饵,吸引学生的注意力,诱发其求知欲,即“创设理由情境”。例如,在讲到保护环境知识时,首先列举近几年我国北方多次受到沙尘暴袭击的例子,然后提出四个理由:第一,这个案例反映了我国目前存在什么理由?第二,北方多次沙尘暴袭击的理由是什么?第三,你认为国家应采取什么措施解决这个理由?第四,面对这个理由,青少年学生应做些什么?这一设疑导学,不仅有助于激发学生的兴趣,调动学生深思的积极性,而且可以为后继教学埋下伏笔。又如在教学“货币”这一内容时,引用一位作家的话说:“金钱,可以用来买房子,但是不能买到一个家;可以用来买床,但是不能买到睡眠;可以用来买时钟,但是不能买到时间;可以用来买书,但是买不到知识;可以用来买职位,但是买不到尊敬;可以用来买药,但是买不到健康;可以用来买血,但是买不回生命。”设问:“这段话说明什么呢?我们如何理解货币的职能呢?”激发学生的学习兴趣,为教学的深入发展奠定基础。这样的导入既活跃了课堂,又留下了空白,调动了学生听课的情绪。实践证明:疑点、矛盾是思维的启发剂,这能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,成为掌握整堂课知识的良好契机。

二、利用多媒体导入教学

在政治课开始之初,利用多媒体这一种辅助教学手段,可以迅速吸引学生的注意力,将他们的兴趣集中到教师播放的视频、音乐、图片上来,通过观看多媒体展示的画面,有效激发学生的学习兴趣。在此基础上,教师再顺理成章地引入教学内容。通过这种途径,教材上的政治知识转变为直观、有趣、易于理解的材料,有助于帮助学生加深记忆。教师导入,学生讨论,课堂气氛相当活跃,学生更深刻地认识到诚信的重要作用。

三、时政导入,引起深思

时事政治教学是政治教育的重要组成部分,在导入部分设置时政热点,既可体现政治课的时效性,让学生了解人类文明的最新进程,又可通过热点的理由的剖析,使学生从感性认识上升到理性认识,提高理解党的方针、政策的自觉性,拓展政治课的外延,激发学生学习热情。每遇到重大的国内国际事件,都要充分利用课前几分钟,如召开新闻发布会把最新的动态告知学生,让学生感受时代的脉搏,这有利于新课导入和课堂教学的组织。思想政治课的特点是理论联系实际,思想政治课堂教学更应该结合时事,密切联系国内、国际热点和时政新闻,以及学生的思想实际,利用政治课堂理论,阐明基本理论与观点。因时政热点具有很强的时效性,上课时结合时政热点的导入容易引起学生的兴趣,提高学生的注意力。这种导入法体现了思想政治课的时效性和理论联系实际的特点。初中思想政治课强调学生习惯的养成,课本中的很多理论与生活关系比较密切,教师应鼓励学生对社会生活和热点理由等多加关注,拓宽了解的渠道,如多看新闻联播、法制栏目等。一般来说,学生对时事政治有较浓厚的兴趣,运用时政导入能提高学生的积极性,激发学生关注社会的热情。

四、与时俱进,导入要具时代性

唯物辩证法认为:世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。思想政治课由于自身的特点,决定了它与时代最贴切。思想政治课教学应该具有时代性,在课堂刚开始的几分钟,就可以体现鲜明的时代色彩。

五、联系现实生活,导入新课

在运用多媒体导入新课时,所选取的视频、画面多半来源于现实生活,因为现实生活具有很强的说服力,教师通过对身边的发生的事情及社会热点理由进行分析,在此基础上引出新课,既符合学生的认知水平,又将政治知识蕴含其中,并通过通俗易懂的方式让学生乐于接受。学生可以针对自己熟悉的事件展开深思,发表意见,培养分析理由解决理由的能力。在课堂上,教师可以针对某一事件,组织学生进行讨论,通过课堂上大家的讨论和分析,增强学生参政议政的能力,促使学生关心国家大事。教师此时应发挥引导者的作用,帮助学生理解党的路线、方针和政策,进一步提高学生的社会主义思想觉悟,鼓励学生继续关心身边的大事小事,学会用政治课堂上学到的知识解释、分析理由。

六、出奇制胜,增强导入的新颖性

《孙子兵法》云:水因地而制流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形;能因敌而取胜者,谓之神。课堂教学没有固定的套路,课堂导入不能千篇一律。新一轮的基础教育课程改革强调培养学生的创新精神,教师要树立起创新意识,并将这种意识实践到课堂教学中。具体到课堂的引入方式上,就需要引入具有新颖性,只有“新”,才能吸引学生的注意力,才能激发学生的参与热情,实现良性的师生互动。
教学有法,但无定法。如何发挥政治学科的优势,如何使导入策略多种多样?教师要根据实际情况,在教学实践中大胆探索,选准切入点,走自己的路,从而落到实处。唯有这样,才能不断发展,与时俱进,激发学生的思维,使学生乐学精心安排导入对策,激发学生思想政治学习的兴趣由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.。同时要建立亲切、和谐、温馨的师生关系,让师生在合作中开启智慧之门,得到共同发展;在交流中开启思维之门,能力得到提高。 全文地址:www.7ctime.com/junshilw/lw13385.html上一论文:简论论史学方法在中国政治中的特殊作用