关于传统体育进入贵州高校体育人文社会学
最后更新时间:2024-03-01
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论文导读:。
[摘要]本文采用文献资料法、实地观察法、逻辑分析法等对贵州省的民族传统体育活动所体现的区域性特点进行剖析,并对民族传统体育进入贵州高校体育进行人文社会学分析,提出高校民族传统体育专业教师能够充分认识民族本质,积极主动吸收民族传统体育的卓越策略和手段,为贵州省高校体育教学所用的可行性倡议。
[关键词]民族传统体育 高校体育教学 人文社会学分析
[]A [文章编号]1009-5349(2014)04-0130-02
贵州是一个多民族的省份,据2000年第五次人口普查数据显示,除汉族外,世居的少数民族有苗族、布依族、侗族、土家族等17个民族。在这片丰沃的土地上,有刀耕火种的原始生产方式、有谣谚传说一直到各类迁徙的民间歌舞艺术等,表现出贵州这片土地上“十里不同天,一山不同族”的自然形态和多元民族文化。如苗族的跳月和芦笙会、侗族舞龙头等,气氛热烈。其中有些民族传统项目内容,通过文化的不断交流整合,走出了原民族的界限而传播到其他民族,甚至世界,其文化的民族性形成了多样化格局和灿若云锦般的辉煌。
(二)地域性
贵州地形复杂,沟壑纵横,既有高原地形,又有幽深的峡谷。大部分依山傍水而居,长年出没于崇山峻岭,养成了豪迈奔放、勇猛顽强、不屈不挠的性格。在各民族开展的许多民间体育项目直接或间接来源于这里特殊的地理环境。如苗族的爬坡杆、布依族的玩山、土家族的爬树追逐游戏、畲族的登山等。
(三)实用性
民族传统体育项目虽门类繁多,表现各异,但其基本点在于实用,即为人所用。这种实用价值的作用在于:每一项民俗民间体育从总的方面来说,都是在为争取增加体质、推动健康、陶冶情操、吉利平安的价值取向下进行的。如赛龙舟、摔跤、抢花炮、姑娘追、跳竹竿、踢毽子等都直接表现出这方面的作用。
[摘要]本文采用文献资料法、实地观察法、逻辑分析法等对贵州省的民族传统体育活动所体现的区域性特点进行剖析,并对民族传统体育进入贵州高校体育进行人文社会学分析,提出高校民族传统体育专业教师能够充分认识民族本质,积极主动吸收民族传统体育的卓越策略和手段,为贵州省高校体育教学所用的可行性倡议。
[关键词]民族传统体育 高校体育教学 人文社会学分析
[]A [文章编号]1009-5349(2014)04-0130-02
一、贵州民族传统体育的区域性特点剖析
(一)民族性贵州是一个多民族的省份,据2000年第五次人口普查数据显示,除汉族外,世居的少数民族有苗族、布依族、侗族、土家族等17个民族。在这片丰沃的土地上,有刀耕火种的原始生产方式、有谣谚传说一直到各类迁徙的民间歌舞艺术等,表现出贵州这片土地上“十里不同天,一山不同族”的自然形态和多元民族文化。如苗族的跳月和芦笙会、侗族舞龙头等,气氛热烈。其中有些民族传统项目内容,通过文化的不断交流整合,走出了原民族的界限而传播到其他民族,甚至世界,其文化的民族性形成了多样化格局和灿若云锦般的辉煌。
(二)地域性
贵州地形复杂,沟壑纵横,既有高原地形,又有幽深的峡谷。大部分依山傍水而居,长年出没于崇山峻岭,养成了豪迈奔放、勇猛顽强、不屈不挠的性格。在各民族开展的许多民间体育项目直接或间接来源于这里特殊的地理环境。如苗族的爬坡杆、布依族的玩山、土家族的爬树追逐游戏、畲族的登山等。
(三)实用性
民族传统体育项目虽门类繁多,表现各异,但其基本点在于实用,即为人所用。这种实用价值的作用在于:每一项民俗民间体育从总的方面来说,都是在为争取增加体质、推动健康、陶冶情操、吉利平安的价值取向下进行的。如赛龙舟、摔跤、抢花炮、姑娘追、跳竹竿、踢毽子等都直接表现出这方面的作用。