试述在历史与社会教学中渗透民族团结教育

论文导读：
【摘 要】民族理由历来就是国家的重要理由，中华大地上的炎黄子孙经过数千年的繁衍发展与融合，形成了今天的中华民族。从历史看，民族团结、民族友好历来是时代的主流，但近些年来，少数个别民族分裂分子发出了不和谐的声音。在中学生深入民族团结教育非常重要，而历史与社会是承担民族团结教育的显性学科，可以从民族概要、民族历史、民族政策结合

七、八、九年级针对性的展开。

【关键词】历史与社会 民族团结 渗透 教育

一、民族理由的重要性

民族因素对世界政治、经济和文化格局的目前状况与发展具有广泛而深刻的影响。据有关资料表明，二战后，在世界各地先后爆发的40多个热点理由中，因民族理由而引起的地区冲突和局部战争就占70%以上。例如：前南斯拉夫的解体很大程度上是由民族矛盾引起的。前南主要民族塞族、克族、穆斯林族矛盾复杂，加上各列强出于私利，经常在各民族中进行挑拨、制造争端，使得各民族之间走向战争，最终南斯拉夫解体。在任何多民族的国家里，民族理由无小事，关系国家的繁荣、稳定。
中华民族是由56个民族组成的大家庭，中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族。在长期的历史发展过程中，各民族共同缔造了令世人为之瞩目的这一片热土，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。但不容否认，由于历史和现实的理由，我国的民族理由在现阶段还将存在，有些民族理由又与宗教势力，恐怖组织结合在一起或与外部势力勾结在一起，理由变得十分复杂。如2008年西藏的3.14事件，2009新疆的7.15事件。最近所谓的“世界维吾尔代表大会”，简称“世维会”竟然在日本召开会议，从事分裂活动，竟然还参观。面对一小撮民族分裂主义分子企图颠覆祖国的活动，加强对青少年学生进行以民族团结为主要内容的爱国主义教育尤为必要。让民族团结的意识从小在心中生根发芽。

二、在课堂上渗透民族团结

历史与社会作为人文社会学科的综合学科，大体的包括七年级人文地理、八年级历史和九年级政治三部分。是渗透民族团结教育的显性学科，可以说历史与社会课程是初中进行民族团结教育的最重要的课程。
1、让学生意识到我国是统一的多民族国家，让学生懂得维护中华民族大家庭的团结，是每个公民的神圣职责
在七年级的人文地理教学中，有关民族分布，各民族的节日、风俗习惯等知识让学生了解多民族的国家，树立维护民族团结的意识。有些青少年学生认为，民族团结仅仅是少数民族地区的事，是大人们的事，与我们学生无关。这显然是一种误解。我国少数民族人口在全国人口中所占的比例虽然不大（8%），但分布地区很广。就全国范围来看，绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局。这是我国民族分布的一个显著特点。各民族间的相互关系，他们之间相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融洽，谁也离不开谁。可以说，民族团结进步事业是各民族人民的共同事业，要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力。可见，维护民族大团结，谁也不能置身事外。

2、让学生知道我国各族人民友好团结由来已久

今天中国的版图之所以如此巨大，是历史上周边各少数民族不断开发的结果。周边的少数民族不断的和中原汉族进行经济文化交流，最终互相认可了对方，纳入中华版图。中国历史上版图的扩大是建立在互相文化认可的基础之上的，这与西方的武装侵略扩张或以血缘关系为纽带的版图扩张完全不同。自古以来，我国各族人民就和睦相处，友好往来，共同开发了祖国辽阔的疆域。他们的丰功伟绩将永载辉煌灿烂的中华文明史册。例如：汉朝的和亲，王昭君出塞，北魏鲜卑族主动的接受汉文化，进行改革。唐朝时文成公主进藏和西藏布达拉宫的修建，它反映了藏汉民族团结友好的历史，直接对现在一小撮分子的有力打击。唐太宗对各少数民族一视同仁，宋辽（契丹）、宋金（女真）的边境贸易，虽有战争，但长期维持了和平、稳定。清初，蒙古族的一部土尔扈特部从伏尔加河不远万里，历尽磨难回归祖国，受到乾隆帝的热情招待，并划出一块水草丰美的地方予以奖励。这一事件凸显了中华民族的向心力、凝聚力。抗日战争时期，各民族同仇敌忾，一致抗击日本帝国主义。空前的民族团结，不屈不挠、英勇顽强的战斗精神，创造了弱国战胜强国的伟大奇迹。
第

三、通过摆事实、讲道理，帮助青少年学生增强民族团结的坚定信念。

在九年级的课堂教学过程中，采取摆事实、讲道理的办法，力求做到使学生心服口服。例如：为了帮助少数民族的经济发展，国家对民族区域自治地方长期给予人力、物力、财力的大力支持，兴建了许多大工程。2006年青藏铁路正式通车，结束了西藏无铁路的历史。2010年5月新疆工作座谈会议在北京召开，决定举全国之力建设新疆，设立喀什经济在历史与社会教学中渗透民族团结教育由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.特区，率先在新疆进行资源税费改革。5年后全区人均GDP将达全国平均水平，2020年和全国一并达到小康水平。在2011年的扶贫经济工作会议中，明确提出西藏及四川、云南、甘肃、青海四省藏区，新疆南疆三地州作为扶贫攻坚的主战场。
在中国，各少数民族与汉族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理。不仅如此，法律还为少数民族的政治参与给予了特殊保障。在每年的全国人民代表大会上，每个少数民族哪怕人数只有几千都有自己的代表，少数民族代表的比例高于少数民族人口的比例。真正体现了各民族当家作主，是国家的主人。
总之，备课时处处要留心，决不放过任何德育因素。只有这样，才能彻底摆脱长期以来束缚我们教学的“应试教育”而真正向“素质教育”转变，才能真正提高民族素质，加强民族团结，从而进一步提高课堂教学的效益。 全文地址：www.7ctime.com/jtshxlw/lw15642.html上一论文：关于环境艺术设计师的社会责任