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研讨素质教育背景下初中音乐教学的应策略略

论文导读:

素质教育背景下初中音乐教学的应对策略探析摘要:随着新课程改革程度的不断加深,对教师教学提出了更高水平的要求,就音乐教学而言,它不仅可以提高学生对于美的领悟,还能有效丰富学生德、智、体、美的培养,在学生的学习与发展中有着至关重要的作用。目前我国初中音乐教学中还存在诸多理由,这些理由得不到解决,会变成不可协调的矛盾,不利于提高学生的综合素质,本文就素质教育背景下初中音乐教学中存在的理由及相关的应对措施展开论述,旨在提高学生对于音乐学习的积极性,最终推动学生的全面发展。
  关键词:素质教育 初中 音乐教学 应策略略
   学生综合素质的培养包括很多方面的内容,其中最主要的就是学生的思想文化以及身体心理等方面的培养,随着人民生活水平的不断提高,人们对精神文明的需求也不断提高,这时候音乐作为一种文化不断地出现在人们的视野。初中是学生学习音乐的重要阶段,这就要求教师要注重培养学生对于音乐的感知能力,此外,教师还要不断指导学生领悟音乐的神奇与美妙,这是提高学生音乐学习兴趣的基础。
   一、素质背景下初中音乐教学存在的理由
   (一)学生不能很好地理解音乐的含义
   就中国目前状况分析,很多学生在学习音乐的时候只能懂得皮毛,在具体的表达中,学生会用大量繁杂的语言解释音乐,这是学生不能很好地理解音乐的结果。学生是学习的主体,新课程改革背景下,这种主体地位更应得到彰显。学生要有很强的自主学习能力,教师则应对学生展开启发性的教学,不能只是按照书本照本宣科,同时教师要不断创新自身教学方式,对于学生不能理解的知识点,要细心讲解,最终增加学生学习的兴趣。
   (二)教师教学手段不当
   传统教学方式,大多是教师播放自己收集到的音乐,然后让学生不断倾听,并对音乐做出自己的评价,这种教学方式很大程度上限制了学生的创造性思维,不利于学生的全面发展。如果教师对音乐的欣赏只限定于这一个方向,那么学生在学习音乐的时候就会缺乏足够的主动性,如果教师对于音乐的结构、含义等认识不足,或者是不能很好地掌握学习的重点,又或者在教学方式、教学策略上没有创新,那么学生就会失去学习的兴趣以及积极性。
   二、素质教学背景下初中音乐教学的应策略略
   (一)创设情境教学以激发学生的学习
   在初中音乐教学中,最重要的目标就是培养学生的音乐欣赏能力,而这当中最重要的就是对初中音乐教学进行创设情境。众所周知,人们的情绪以及兴趣等都会影响人们的认知,如果学生在学习的过程中能够保持愉快的心情,那么教师教学就会取得事半功倍的效果,相反的,教学就会失去原始的作用。在初中音乐教学中,教师要尽最大的努力创设情境教学,就必须从学生自身的学习特点出发,这既有利于调动学生的学习积极性,也有利于提高学生对音乐的爱好。教师在举行学生郊游活动的时候可以让学生在大自然的怀抱中尽情的唱歌、跳舞,让学生能够真正作用上的体验大自然的美,在郊游结束之后,教师还可以让学生总结此次郊游自己的收获,这种贴近自然和学生日常生活的情调能够最大限度地激发学生内心深处的情感,有利于学生的发展。
   (二)不断培养学生的创新意识并创新教学过程
   为推动学生的全面发展,教师必须采取切实可行的措施不断创新教学过程,这与传统教学方式下反反复复练习的教学策略不同,以往把一些错误的音调整过来学生会觉得很枯燥、乏味,这就要求教师要不断地实现创新,要运用形象生动的方式来进行音乐学习。此外,还要充分考虑学生的性格爱好以及脾气个性,只有这样,才能鼓励学生不断地投入到音乐练习中去。与此同时,教师在创新的过程中必须尊重学生的主体地位,也就是说,教师要注重因材施教,具体教学中教师可以先让学生自主、独立地去品味音乐、感悟音乐或者是理解音乐,在学生形成基本认识的基础上教师可以把学生分成不同的小组,让同学们能够一起交流,一起欣赏音乐并将自己的认识、看法等与他人分享,这有利于学生良好的审美感的形成,也有利于加深学生对于同一音乐的不同认识。
   (三)充分利用现代化技术
   随着中国教育事业的高速发展,传统的教学方式已经不能适应时 展的需求,为此,教师必须采用新的教学手段,也就是通常情况下我们说的现代化的教学手段,那么现代化的教学手段包含了哪些内容?它的使用又有什么样的作用呢?现代化教学手段主要包括幻灯片、录音以及多媒体等,这些现代化设备的使用能够有效地丰富学生的视野,激发学生的学习兴趣以及积极性,从而培养学生对美的感受以及挖掘学生创造美的能力。运用现代化技术,能够在短时间内提高学生的音乐鉴赏能力,能够帮助学生充分理解音乐的含义,因为学生通过多媒体能够查询到很多自己想要的资料,并从这些资料中找到适合自身发展的、有用的信息,最终加深对于音乐的理解,帮助学生更全面的掌握音乐。
   三、结语
   综上所述,音乐教育是初中教学中最复杂的工作,它包括了学生思想文化以及身体素质等方面的培养,目前我国初中音乐教学中还存在诸多理由,比如学生不能有效地理解音乐的含义、学生学习积极性不强、教师教学效率低下等,这些理由的存在严重阻碍了学生的发展。为有效解决这些理由,相关学校以及教师做了大量的尝试,但见效甚微,本文指出教师应积极的创设情境教学以激发学生的学习 。此外,教师应不断的培养学生的创新意识并创新教学过程,这是实现学生全方位发展的前提。最后,在教学过程中应充分的利用现代化技术。
  参考文献:
  [1]潘玉辉.素质教育背景下初中音乐教学的应策略略探析[J].戏剧之家,2014,(07).
  [2]于春霞.素质教育背景下初中音乐教学的对应之策[J].新课程研究(上旬刊),2011,(08).
  [3]杨丽梅.浅谈素质教育背景下初中音乐教学的对应之策[J].新课程(中学),2014,(06).
  [4]康影.素质教育背景下初中音乐教学的应对深思[J].新课程(中),2014,(07). 全文地址:http://www.7ctime.com/jtjylw/lw44355.html
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