简述高中语文教学过程中贯彻素质教育

论文导读：
【摘 要】语文教学是高中教育的重要组成部分，高中语文教学也应该适应教学转型的需要，积极全面推进素质教育，培养学生可持续学习和发展能力、实践能力和创新能力。然而，目前高中语文教学与其他基础学科一样，无论从课程定位、课程目标、还是课程内容、教材和实施手段都过于陈旧，远远不能适应社会经济发展以及高校教学对中等学校教学提出的新要求，改革高中语文教学目前状况迫在眉睫。
【关键词】高中语文；教学；素质教育
随着当前的课改大潮逐渐深入，素质教育观念已经深入人心，传统观念中死记硬背、抄写的现象已经基本消失。但明显的，素质教育在高中语文课程中的行进又不仅仅如此，我们应该从宏观入手，以切实提升学生的语文素养与综合能力为目标，将素质教育推向深入。21世纪，我们应该在语文教学中实施素质教育，在教学过程中培养学生各种能力，注重学生人文素质的培养，全面提高学生综合素质。

一、高中语文教学改革要符合素质教育的要求

1.突出学科特点，把语文老师从备课的泥潭中解放出来

与其他学科不同，语文学科是最讲究个性的学科。语文课能不能上好，关键在于老师的学养和个性。没有个性的语文老师不是好老师，没有个性的语文课也不可能是成功的语文课。语文学科的备课不能像其他学科一样，不能只有数量的要求，形式也不能千篇一律。人的学养不同，阅历不同，文化修养不同，对课文理解的方式策略是不可能相同的，如何讲解，让学生接受也是大相径庭的。只要老师们的积极性调动起来了，大家把备课上课当成一种乐趣了，那么怎样备课上课都是高效的。

2.语文教学改革要以提升学生的人文修养、综合素养为目标

文以载道，是我国几千年来的优良文化传统。语文教材选用的文章一般都是文质兼美的文章，有丰富的人文内涵。我们的高中语文教育并不仅仅是识字读书，更重要的是通过语文这个窗口让学生感受生活中的真善美，体验生活中的五彩缤纷，使得学生在古今中外经典篇章的浸润与影响下，能够逐步提升自己的人文素养，提升学生的综合能力。

二、素质教育对语文教师的专业素养的要求

1.知识素养

俗语讲，要给学生一碗水，必须自己先有一桶水。所以，要成为一名出色的语文教师，拥有渊博的知识、过硬的语文知识素养是必不可少的。从一手漂亮的粉笔字、钢笔字开始，到一口流利的普通话，再到课堂上澎湃的投入，极具煽动性的语言情感，这些都是语文教师必备的基本技能。另外，对高中语文教学过程中贯彻素质教育由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.于古今中外的文学发展，各个名家大家的文风特点、语言特征、时代背景、思想倾向等都得具备一定的知识储备，对汉语文言文的古典知识掌握，对当前各行各业常用的应用文体，还有常考常练的记叙文、议论文、说明文的各种知识，我们都需要了然于胸，这样才能在课堂上侃侃而谈，给学生一个美的享受和知识的感染。

2.技能素养

教育表达能力是语文教师必须加强的教育修养，这是非常重要的一点，这一点很多教师都把它理解成一口流利的普通话，这是远远不够的，深厚的文学功底，出口成章、妙笔生花都是技能素养的一个方面。当前的教师职称评审中，许多地区教育部门都把学术论文当成了评审教师能力的一项内容，笔者以为，对于语文教师来讲，除了学术论文，散文、小说、诗歌等各种汉语作品都应当成为评判语文教师基本素养与能力的一个重要指标。可以试想，一个知识渊博、文质彬彬的语文教师对于一名正在成长的青少年学生来说，其影响力该是多么的巨大。况且在教师所营造的浓郁文学氛围的影响之下，学生耳濡目染之际，自然对祖国的灿烂文化有着十足的理解和喜爱。

三、素质教育理论在高中语文教学中应用的途径

1.正确应用好教材，全面提高学生的语言素质和文化水平

可以说，每一种版本的语文教材的编排，都是编者辛勤劳动，用心提炼出来的古今中外的名篇经典，甚至可以说是名篇中的精品、经典中的典范。对此，我们必须高度重视，不要随意地删减。要知道，每一篇文章都有其独特的魅力与价值。我们往往在强调课外阅读的重要性，须知，教材文本本身就是良好的阅读精品，我们怎么能够摒弃课本上的精品，舍本逐末去追求茫茫大海、良莠不齐的课外作品阅读呢？

2.应用先进的教育技术，提升高中语文教学质量

随着信息技术的飞速发展，其在语文课堂上的运用也越来越广泛，得到了很多语文教师的垂青与认可。电教多媒体以其生动的形象，辅以多种感官角度的冲击，给学生带来了全新的视觉盛宴，对于形象化文本内容有着不可替代的巨大作用。当然，语文就是语文，影视就是影视，我们不能在语文教学的过程中被电教手段冲淡了味道，那样就失去了语文的本真与朴实，得不偿失。
总之，高中教师将素质教育理论应用于高中语文教学，这样既有利于教师博采众长，又具有创新，既体现了《高中语文教学大纲》和《高中语文课程教学要求》的精神，也符合高中语文教学改革的需要。在教与学的过程中，不仅能学到知识，同时也能受到启迪，领悟到人生的一些真谛，使教师和学生都受益匪浅。
参考文献：
[1]董志强.浅谈高中语文素质教育与应试教育[J].考试，2009（1）：36-36
[2]张海燕.浅议高中语文教学中素质教育的实施[J].学周刊C版，2012（4） 全文地址：www.7ctime.com/jtjylw/lw12054.html上一论文：浅谈美国青少年公民教育的内容体系构建及启迪