毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网专业提供论文与 表服务其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
关于试议高校计算机专业课程体系中的企业概念网站位置: >> 计算机论文 >> 计算机组装论文 >> 浏览文章
试议高校计算机专业课程体系中的企业概念

论文导读:

高校计算机专业课程体系中的企业概念文章编号:1672-5913(2013)22-003 1-05
  中图分类号:G642
  摘要:围绕高校人才培养模式改革与创新这一主题,针对目前高校计算机专业人才培养与企业专业人才需求之间存在的矛盾,探讨高校、培训机构、企业三位一体的人才培养模式与实施办法。分析计算机专业课程体系的特点与校企合作过程中专业课程实施存在的理由,提出将“企业概念”贯穿于计算机专业人才培养各个环节的基本思想。
  关键词:校企合作;企业概念;课程体系;企业课程
  1 背景
  在今后一段时期内,调整专业方向、优化课程体系、建立高校与社会各方面联合培养人才的创新机制将成为高校教育教学改革的主旋律,而人才培养模式创新将成为高校改革关注的热点。笔者围绕高校人才培养模式改革与创新这一主题,以计算机专业课程建设为主要内容,探讨高校、培训机构、企业三位一体的人才培养模式与实施办法,通过引人“企业课程”,强化校企合作专业课程体系建设,构建高校与社会相关行业(企业)协同、联合培养人才的新机制。
  2 校企合作专业方向课程体系概述
  随着我国经济政治体制改革的不断深入以及高新技术的快速发展和广泛应用,各行各业对人才的需求发生了巨大变化,这种变化使得高校专业人才的培养与行业对专业人才需求之间的矛盾日益突出,这一矛盾被形象地称为高校与企业之间的“一公里”理由。为有效缓解这一矛盾,校企合作联合开展科学研究与人才培养成为一种趋势。
  2.1 校企合作的基本形式
  校企合作的形式很多,概括起来主要有以下几种。
  (1)企业投资模式。又称学校引进企业模式。由企业投资,在学校建立相关的专业实验室、专业实习场地、研发中心等,甚至于投资建设模拟企业环境的工作场所。
  (2)校企互动模式。又称校企合作分工模式。这种模式一般以学校专业课程教学为主,企业实习、实训为辅,理论与实践互动开展人才培养。通常由企业提供实习与实训基地、实验设备与材料等,学校则根据教学计划和内容,将有关课程教学的实践环节放到企业进行,如课程实验、课程设计、毕业设计等。
  (3)课程嵌入模式。这种方式通常是高校与具有企业性质的培训机构(中心)联合进行的行业人才培养模式,是将培训机构的相关课程高校计算机专业课程体系中的企业概念由专注毕业论文与职称论文的http://www.7ctime.com提供,转载请保留 .以模块化的形式融入到高校专业课程之中。
  (4)综合性模式。以一种模式为主,多种模式有机结合。如企业投资与校企互动相结合、校企互动与课程嵌入相结合等。采取综合性模式,可以集多种模式的优点,更加密切校企间的合作关系,让学生在多方面得到锻炼。
  除上述几种模式外,还有一些其他校企合作方式,如工学交替模式、订单式培养模式、与研发型企业共建创新实验中心,甚至于企业参股,直接参与高校建设等。在校企合作大的框架下,制定与社会需求相符合的专业人才培养方案,构建并形成与校企合作相适应的专业课程体系是校企合作办学与实践创新的关键所在。
  2.2 校企合作课程体系实践基本理由分析
  在面向企业需求的校企合作过程中,计算机专业课程体系构建与实施有许多值得研究与探索的理由。国内许多高校在计算机专业校企合作人才培养方面作了有益尝试,内容涉及教学模式改革、运转机制建立、实践平台建设等,取得了一定的经验与效果。但从目前校企合作的实践与研究成果看,高校在面向企业需求人才培养模式构建过程中,还需要更好地面对如下两个方面的理由:其一是计算机专业方向课程设置要面向多企业需求;其二是计算机专业方向的课程设置要适应企业“动态”的变化和需求。要解决好这两方面理由,就需要建立一种机制,这种机制当能够将高校的人才培养同企业的需求有效地融合在一起。我们把其中涉及企业的方方面面,称为高校人才培养中的“企业概念”。
  3 校企合作过程中的“企业概念”
  通常,企业是指从事生产、流通、服务等经济活动,以生产或服务满足社会需要,实行自主经营、独立核算、依法设立的一种盈利性的经济组织。而本文针对的“企业”则是指相对于高等院校的企事业单位总称,包括地方党政机关、城市社区、农村乡镇、企事业单位、科研院所、社会服务机构等。在校企合作过程中,高校始终是人才培养的主要方面,这是由高校组织形式与管理形式的不变性所决定的,而企业则应当是高校在人才培养大范围内面向的对象,是可变的因素。在现行的高校管理模式下,如何将企业的“可变性”纳入高校在人才培养方面“不变性”的范畴,是形成校企合作长效机制的关键理由。要解决这一理由,就必须弄清楚企业在校企合作各个环节中的地位与作用,以及各个环节过程的实施办法。对此,我们希望通过建立所谓“企业概念”来对校企合作的实践教学、课程体系构建、教学管理与教学评价等各个方面加以阐述。
  3.1 与“企业概念”相关的实践环节
  所谓“企业概念”是指高校在人才培养方案制定和专业方向课程体系构建过程中,所涉及的与企业相关的各个方面及其相互间关系的总和。“企业概念”的形成依赖于专业课程计划制定与实施和校企之间的互动形式,体现在专业人才培养的各个环节,其中实践环节是落实“企业概念”的最主要环节。从认识与实践方面看,“企业概念”包括以下几个层面的内容:
  (1)企业认知:这一环节对从学校(高中)到学校(大学)的学生来说是十分重要的。通过企业认知,帮助学生了解企业,产生对企业的感性认识,增强学生的社会责任感。企业认知的主要形式有专业教育、参观学习、企业专家讲座等。活动频率可分为定期(如学生入学的专业教育、按年度参观学习等)和不定期(如邀请企业专家不定期讲座等)基本形式,并在培养方案与课程计划的实践性环节予以体现。这类活动可以在学校或企业进行,活动时间以校内课时计划,或在企业1~2天为宜。作业形式可以是学生的总结、体会、感想和生涯规划等。
  (2)企业实践:帮助学生熟悉企业的工作环境,了解企业的招、用人机制,增加学生对企业的情感,使学生专业学习的目标更加明确试议高校计算机专业课程体系中的企业概念。这一环节通常安排在企业(或企业培训机构)进行,时间为l~2周。可以通过大学生暑期社会实践、课程实践、学生实习的形式加 全文地址:http://www.7ctime.com/jsjzhuzhuanglw/lw15329.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于试议高校计算机专业课程体系中的企业概念论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文