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浅论计算机硬件组装教学实践

最后更新时间:2023-12-18 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4606 浏览:14650
论文导读:原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要:随着社会的发展,计算机已经成为人们生活中必不可少的一部分,而对于计算机硬件方面知识的教学对于相应专业学生具有非常重要的作用。由于计算机自身特性的理由,注定在进行学习时不能光纸上谈兵,但是由于教学资源的短缺,并不能满足让每一个学生都进行相应的实践操作学习,因此,这对现在的教育目前状况必须寻找其他的教育策略模式,改善现在计算机硬件知识学习的目前状况。
关键词:高校;计算机;硬件组装;教学
中图分类号:TP305-4;G712
计算机硬件组装教学是计算机应用技术教学中最为基础的一部分,这门学科的主要任务就是让学生对于计算机内部各个部分的性能,结构、工作原理、软件安装、选购策略以及相互之间的联系等进行深一步的理解,并要求学生具有独立应对计算机一些常见的硬件故障的能力。
在学习计算机的硬件组装过程中,主要体计算机硬件组装教学的实践相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.现的是学生的动手能力,考验的是学生将理论与操作相结合的能力,而传统的教师讲解的教学策略只能是纸上谈兵,很难让学生对这一方面知识进行全面的理解。例如在进行计算机硬件中的CPU学习时,教师讲解的一般都是CPU的结构、原理以及功能等知识,而这些知识在学生未来的工作构成中基本毫无作用,而工作中需要的CPU种类、性能以及应用等知识,在教学过程中体现得很少。计算机硬件的原理等知识的学习是非常枯燥的,很难引起学生的学习兴趣,而且由于计算机更新换代的速度过快,往往在学生毕业以后,其所学习的理论知识已经过时了。在学习理论知识的同时会占用学生大量的操作时间与机会,导致学生动手能力差,参加工作后对于一些非常简单的操作都无从下手的情况屡见不鲜。而且如今计算机市场的一些维修组装人员对于硬件的理论知识并不了解,但是其进行计算机的维修组装时显得非常熟练,因为在进行计算机的组装时往往不需要明白这一硬件的工作原理,只需要了解其工作状态等信息就可以了。因此在计算机硬件组装的教学时必须将动手操作能力的培养放在第一位,对于如今的教学模式也要大胆地探索改革,提高教学质量。
1 计算机硬件组装教学存在的理由
学习计算机硬件组装主要是为了加强学生对于计算机的理解,并能独立处理一些计算机出现的硬件理由,为以后的工作打下更为坚实的基础。而由于计算机学科的特殊性,在进行硬件组装学习时一直存在这样与那样的理由。例如:课程安排的课时少,在高校进行硬件组装教学时,因为这一科目并不重要,使得其教学课时与实验课时一般都很少,这样就使得学生在学习这方面知识时就像囫囵吞枣一样过一遍,对于知识本身并没有太深刻的理解;教学内容乏味枯燥,不能与实际进行联系;学生学习兴趣不足,缺乏学习主动性;教师讲课的任务繁重,对于计算机各个硬件的讲解都需要很详细的讲解,并且有时一个硬件又会引出很多其它知识;实践教学经费不足,严重影响了现在计算机硬件组装教学的教学进度。
2 教学准备
在进行计算机硬件组装教学实践操作之前,应该提前准备好钳子、镊子、螺丝刀、小刀、绑带等组装机箱的工具。并且教师还要知道每一个学生进行静电消除处理,如接触水管等接地设备进行静电消除等。严格要求学生在进行硬件组装时零件之间不能接触,并且要轻拿轻放,并且要注意计算机主板的固定,防止安装硬件时损坏主板。
3 计算机硬件组装教学策略研究

3.1 利用计算机技术辅助教学

针对教学资源匮乏等状况,可以使用虚拟系统来进行计算机硬件组装的学习。使用虚拟系统来进行教学不仅可以节约教学投资,还可以让学生随时随地都可以进行计算机硬件组装的练习,为提高学生的操作能力带来了很大的便利。如今的虚拟系统已经具备了很强的模拟能力,虚拟系统以图形的模式将计算机的处理器、主板、硬盘、显卡等零件展现出来,每一个硬件与实际的硬件都是一样的,虚拟系统的教学使用可以极大程度地减少教学投资。在使用虚拟统统建模的初期虽然会耗费很长的时间,但是一旦建模完成后,后期便可以直接进行使用,相比于使用现实设备进行计算机硬件组装练习其成本已经得到了最大程度的降低,而其教学效果基本是相同的,并且使用虚拟系统还省去了计算机硬件的维护以及学生练习过程中对计算机硬件造成损害等情况带来的损失。这种教学方式还避开了实验设备的移动,只需要学生拥有一个移动硬盘或U盘即可随时进行组装练习。

3.2 利用项目教学法

计算机硬件组装的教学应该以学生日后的工作需要来进行教学,可以采用项目教学法的方式进行。从学生的角度来看,对于学习计算机应用技术以及操作能力的调高这种学习方式是最为合适的。项目教学法就是制定一个项目工程,由教师和学生共同进行研究和工作来完成这一项目的教学策略。在进行项目研究时,让学生自由组建学习小组,通过小组之间的学习讨论,并以实际任务目标来激励学生自主学习从而完成项目的研究。在项目的研究过程中,还可以穿插一些其他的可以激励学生学习的教学方式,如进行小组抢答、小组竞赛以及模拟攒机比赛等。在教学过程中,教师根据实际情况来发布项目任务,在保证学生设备等条件齐全的情况下由学生自主完成学习任务,在学生遇到困难后,教师可以提供一些报告或网络资料等让学生自行寻找解决策略。教师还要在学生操作过程中不断观察,总结学生在操作过程中出现的错误等理由。课后有教师进行总结,并将学生出现的理由一一指出,说明理由指导其进行改正,从而全面地提高学生的综合素养。

3.3 建立虚拟实验室

在进行计算机硬件实际的组装与维护过程中非常容易造成硬件的损耗,而且由于学生的操作不规范也非常容易损耗,这些理由会大大地增加教学投资。而且由于学生家庭条件理由并不能保证每一个学生都拥有个人计算机,所以学校非常有必要建立虚拟实验室,定期组织学生进行学习。在虚拟实验室建立过程之中,教师应注意对计算机硬件进行市场调研,对于新型的计算机硬件的特征以及性能结构等方面做好详细的报告,以便在进行建模时的需要。同时在虚拟实验室中可以添加多媒体技术,使用动画的形式让学生对于计算机硬件的组装过程有一个更全面深刻的理解。虚拟论文导读:原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
实验室的教学效率往往都会高于实际的硬件教学,因为虚拟实验室避开的外接因素以及学生违规操作等因素带来的影响。但是虚拟实验室的存在一定的缺点,在进行动画课件的制作时往往会占用教师的大量备课时间,大大地增加了教师的工作量。

3.4 提供多种实践操作机会

在学生进行硬件组装的学习过程中,校方应积极联系当地企业,为学生提供更多的实践组装学习的机会。在实践过程中让教师不断进行指导讲解,使其可以独立完成组装任务。这种方式可以让学生将课堂中学习的理论知识与实际操作充分地结合起来,从而成为一名高素质的技术人才。并且在与企业的合作过程中,校方也可以与企业之间进行协商,将一些优秀学生报送到企业中工作,解决学生毕业后的工作理由。

3.5 采用盘面考核评估法

在以往的实验过程中,学生已经习惯了做完实验教师进行打分的模式,使得学生并不能完全地了解自身的错误在哪里。因此,在教师进行评估时,应进行全面的评估,从纪律、卫生、学习主动性、任务完成情况以及理由回答情况分别进行评估,让学生对自身有一个全面的了解,同时为以后的学习实践提供努力方向。
4 总结
不断地进行教学方式的探索与创新,为学生提供更好的学习环境,可以有效的提高教学质量。在教学过程中尤其应注意计算机虚拟系统的应用,减少教学投资。同时,还应注意多种教学策略的组合应用,根据实际情况制定最佳的教学方案,将教学质量提升到另一个高度。
参考文献:
[1]施红飞.谈计算机科技不断发展下的计算机硬件组装教学[J].计算机光盘软件与应用,2013,15(4):9-10.
[2]钱继红.如何针对计算机科技的发展开展计算机硬件组装教学[J].科教导刊,2011,21(18):15-16.
作者简介:于莹(1979.3-),女,吉林人,工学学士学位,中专助理讲师,研究方向:计算机科学与技术。
作者单位:吉林机电工程学校,吉林吉林 132000