试析计算机软件学习方法

论文导读：
摘 要：在当今社会中，计算机应用能力几乎成了每个行业要求必须掌握的基本技能之一，并且计算机应用知识在社会生活各方面都发挥着重要的作用。因此，高校教育中要把计算机专业教育当成重点，笔者根据自己的学习经验，对如何进行计算机课程的学习提出了一些倡议。
关键词：计算机软件；学习；策略
计算机及相关专业是高校教育体系的重要组成部分，是我们掌握计算机应用能力的主要途径，可以说，我们获取知识和能力都离不开计算机，因此我们需要认真对待对计算机的学习。就当前计算机软件的学习情况来说来说，确实存在着诸多理由，例如我们的基础知识掌握不牢，迁移运用能力差，成绩提高慢等这些理由急需解决，作为学生，我们要积极的参与到学习中来，充分发挥自己的主观能动作用，找寻适合自己的学习策略，那么，在计算机基础课程学习中，主要面对哪些理由，又有哪些有效的学习方式能够解决这个理由，使我们的成绩得到提高呢？

一、学习过程中遇到的理由

1.学习兴趣不高

这主要是由计算机课程的学科特点决定的。众所周知，这门课程涉及的范围很广，内容很多，并且许多知识比较抽象。因此，大部分同学理解起来比较困难，这就造成了我们对这门课程不感兴趣，在学习过程中不能积极主动去学。此外，还因为同学们的学习动机没有那么明确，几乎是为了考试在被动学习，这也是造成同学们兴趣不高的理由。我们是课堂教学的主体，如果主体不能主动地投入到教学中，不能积极主动地去学习这门课程，那么努力的成果就会大打折扣，这种状态下，当然不能取得良好的学习效果。俗话说，“兴趣是最好的老师”，只有我们自身对这门课程产生了兴趣，才能获取学习的动力。

2.学习自主性不强

我们应该是课堂的主人，是学习的主体，但是目前大多数同学对自己的角色定位仍然不正确。在计算机课程课堂教学中，我们依然对教师有很强的依赖性，大多数课堂的教学过程完全由老师主导，我们处于被动状态，主动性完全得不到体现。造成这种状况的因素有很多，例如“满堂灌”的教学模式，同学们的主体意识不强等。最主要的是我们的自主意识不够，学什么、怎么学，没有自己的想法，老师教什么、怎么教，同学们也没有自己的意见，只是在教师的指挥棒下学习。并且，同学们在学习过程中，经常处于被动接受的状态，例如在老师讲解理论知识时，只是接受知识灌注的容器，而对接受到的知识缺少积极的深思，缺少与老师的交流。
因此，在学习过程中，要培养自己的自主意识，积极参与到课堂教学中去，并且发挥主观能动性，真正做课堂的主人、学习的主体，使自己的主体性作用得以发挥。

3.理论与实践不能结合

计算机课程的理论性很强，但是这门课程的实践性更强。许多老师在教学过程中忽略了实践课程的重要性，甚至认为那是浪费时间，有时间还不如多讲点东西，这就造成了教学过程中实践课不足的状况。其实，就计算机课程的特点来说，许多理论性知识比较抽象，如果没有足够的上机时间进行实际操作，或者是老师的直观演示，同学们对知识是很难理解、消化、吸收的。

二、有效的的学习策略

1.转变学习方式

计算机学习中出现的理由，除了与老师的教学理念、教学形式有关，还与同学们自身的学习行为和学习方式有着重要的关系。学生才是学习的主体，学习是我们自己的事情，因此我们要对计算机课程的重要性有深刻的认识并认真对待这门课程。教育的目的是推动同学们的全面发展和长远发展，在高校中获取的知识和能力会让我们一生受益。计算机应用能力在社会生活中发挥着重要的作用，因此计算机的基本应用能力是我们每个人都应该具备的。我们只有不断增强自己的综合素质，才能在以后的社会竞争中立于不败之地。因此，我们要在教学中发挥主动作用，在学习中投入充足的时间和精力。
首先，我们要养成预习的习惯。在计算机课堂上，对于老师的讲解不感兴趣或者难以理解，很大部分理由就是我们没有经过预习，对教材知识过于陌生，才会不愿意去听或者很难听懂老师的讲课内容。因此，我们要养成预习的好习惯。预习是我们积极主动学习的表现，是我们为课堂教学活动所做的准备。预习要求同学们在课堂教学开始之前，先对教材知识进行熟悉和浏览，掌握其基本内容，根据自己的认知水平，能看懂多少就看懂多少，不必过于强求自己完全学懂。其目的主要是能够在教学过程中跟上老师的思路，使自己在老师讲课时不至于一头雾水、不知所云。另外，我们在预习过程中，对于自己不懂的知识点或者理由，要做好标记，并且要在听课过程中格外注意这一部分的知识点。
其次，我们要做到认真听讲。认真听讲是我们作为学生的基本素养，这既是对老师劳动成果的尊重，也是使自己获取知识的保证。课堂讲解都是老师经过认真备课后提炼的精髓，是需要我们掌握的知识。因此，我们要在老师讲解时精神高度集中，此外，我们不只要做好一个聆听者，还要在听的过程中积极深思，这样才能对学习到的知识融会贯通。
另外，我们要养成及时复习的习惯。如果对于学习到的知识听过就不放任不管，其学习效果就会大打折扣，因此，我们要养成预习的习惯。要在课堂教学结束之后按照知识的结构和阶段，有目的、有计划地进行复习。例如每堂课要认真对待老师安排的练习题，认真深思老师留一的课下作业，或者阶段性地安排复习课等等。并且，争取每次复习课都能达到温故知新的效果。

2.培养创新能力

在学习过程中，作为学生的我们要转变学习理念，自觉自动地学习，在获取知识的同时，注意自身能力的培养。在计算机课程的学习中，要培养自己的创新能力，以推动自身综合素质的培养和全面发展。具体来说，在课堂上，我们要有意识地培养自己的创新精神，对所学教材和知识有质疑精神，能够从中提出自己的意见和倡议，并能大胆表达出来。例如，在预习过程中认真研究教材，在课堂上与老师互动和交流，多接触一些课外知识开拓眼界等。能够从表面现象发掘本质，找寻知识之间的规律，不拘泥于课本，不拘泥于既定的理由的答案等，这些都是创新意识的表现，有助于我们创新能力的培养和发展。

3.理论与实践相结合

在计算机教学中出现理论知识与实践脱节的现象，会对学习效果产生不利影响。因此，学习过程中，我们要注意把理论知识与上论文导读：
机相结合，简单来说就老师在我们操作的过程中进行理论知识的讲解，而我们在学习理论知识的同时要积极进行上机操作的练习，这样有利于我们对所讲知识的理解与掌握，不仅能够使自己学起来更加容易，并且学到的东西不易遗忘[3]。
在计算机课程的学习过程中，面对学习中出现的理由，我们不能任其发展、听之任之，而是要积极想办法应对，同时这也需要同学和老师之间的相互配合。具体来说，我们在学习过程中要注重对自身计算机应用能力的培养，为之后的发展奠定基础，并进一步培养我们的实践能力，以保证能够学以致用，更好地解决实际理由。
参考文献：
[1]朱晓东.基于网络自主学习教学模式的实践研究[J].江西蓝天学院学报.2007年04期
[2]何克抗.论学习与创新——2007全国教育技术学博士生论坛上的讲话[J].电化教育研究.2008年04期
[3]斯琴图亚.信息技术与高校课堂教学整合的研究[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C].2004年