关于中专计算机教学改革

论文导读：、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落。多媒体技术是以计算机为中心，集成语音处理技术、图像处理技术和视听技术，产生出图文并茂、丰富多彩、人机交互的新的方式，其激趣、反馈功能也很明显，能够有效地激发学生的学习兴趣，使之产生强烈的学习，从而形成学习动机。因此，在教学过程中合理地利用多媒体教学手
【摘要】在全面开展素质教育的教育改革形势下，教育工作者要不断深化和改革中专计算机教学，使职业中专的计算机教学走上更加专业化、更加适应社会建设对专业人才需求的道路。
【关键词】中专计算机教学 教学观 自主学习能力 师生关系
随着计算机技术的快速发展和广泛应用，计算机教育已成为中专教育的必修课，进入了教学计划之列。职业技术教育是以培养实用型、技能型人才为目标的教育。这就要求计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要从中专生的学习能力出发，指导学生掌握计算机实用知识和操作技能。因此，在全面开展素质教育的教育改革形势下，教育工作者要不断深化和改革中专计算机教学，使职业中专的计算机教学走上更加专业化、更加适应社会建设对专业人才需求的道路。

一、要明确计算机教育的目标，树立全新的教学观

计算机不仅是一种文化，而且是教学过程中理想的认知工具，它可以激发学习兴趣，帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生的主动发现，主动探索。中专计算机教师必须明确，素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的德智体美劳等方面基本素质的教育。
教师要树立全新的教学观。作为一门新兴的课程，计算机课程如果还是按老办法去讲、去学，将会阻碍学生的发展。计算机教师应从过去单纯的以教师为中心的教学模式转变为在教师的主导下、以学生为中心的教学模式上来，以利于激发学生的学习兴趣，使学生主动地理解和接收教师传授的知识，让计算机成为学生今后学习、工作、生活的得力工具。
在具体实施以学生为中心的教学模式中，不能忽视教师的主导作用，不能忽视师生之间的情感交流，不能忽视情感因素在学习过程中的重要作用。不能简单地用“以学生为中心”的教学模式去取代或否定“以教师为中心”的教学模式，而应当彼此取长补短，相辅相成，努力做到既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用；既注意教师的“教”，又注重学生的“学”，把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。最终通过这种全新的教学思想来优化学习过程，提升学习效果，达成教学目的，以培养出具有高度创新能力的人才。

二、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在现有的教学条件下，计算机教师要充分利用一切资源。不断进行教学研究，采用多种教学策略激发学生的兴趣，提高教学效率。
首先，在职业学校中，不同的专业开设的学习内容重点也不同，尤其要注意的是，在上机训练时，要尽量选择那些专业性较强的训练内容。其次，根据学生在计算机课程的学习中好胜心较强的特点，教师可以适当组织一些学习竞赛，让学生在准备比赛的过程中不断熟悉、巩固计算机基础知识、操作技能。扩大眼界，增强学生对计算机学习的兴趣。
在微机上机实践中，应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解、深思、观察、验证于一体的过程。学生在学习初期兴趣还比较浓，但慢慢热情就会下降，这就要求教师善丁采用多种多样的教学策略及奖励机制，活跃计算机课堂的教学氛围，以收到良好的教学效果。

三、实现“以学生为主体”的课堂教学

素质教育改革的实施，使课堂教学从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体，强调学生学习的主体地位，关注学牛综合素质能力的培养。在这种教学模式下，教师存教学中要成为学生学习的咨询者、指导者。我们要充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习，学会学习，掌握学习的策略。这对于学生学习其他课程起着很关键的作用，而且对于学生进入社会后在下作、生活中解决理由能力的提高有着很大的帮助。俗话说得好：“授人以鱼。不如授人以渔”，教师讲得再好，学生不会利用自己的思想自学，仍然无法收到预期的教学效果。因此。教师要激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，让学生自主构建知识体系。成为学习的主人，发挥学习过程中的主体作用。

四、提高学生自主学习能力

学生是学习的主人，教师要放手让学生自主构建探究学习过程。课堂任务驱动法是学生自主学习的途径：教师布置具体的学习任务，让学生在教师的帮助下，紧紧围绕共同的任务活动，在强烈的学习目标动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。并在完成既定任务的同时，引导学生进行一种学习实践。以任务为主线、教师为主导、学生中专计算机教学改革的相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.为主体是“任务驱动法”的基本特征，它提高了学生参与学习的主动性和学习兴趣，拓宽了学生的知识面。激发了学生主动探索新知识的信心，极大地提升了学生的学习兴趣。

五、建立良好的师生关系

“亲其师，信其道”，师生关系直接影响教学效果和学生的全面发展。因此。教师要以良好的师德影响学生，获得学生的爱戴。要有较强的思想素养，从“树形象、铸师魂、做表率”出发，事事处处做好学生的表率。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用，因此，教师应以自己高尚的道德情操去影响和感染学生。职业中专学生普遍个性较强，自我约束的能力较弱，易产生叛逆心理，对是非、对错的判断能力较差。教师在对学生施行教育时要考虑到学生的心理特点，对学生的说教要在轻松愉快的环境中进行，批评要选择合适的地点和方式，避开形成学生的感情障碍，造成师生关系的对立。教师应用人性化和充满亲和力的态度教育学生，和学生交朋友，增进彼此的交流，尊重学生的人格，将爱心融入教育过程中。这样学生才愿意与教师展开心灵的沟通，建立融洽的师生关系。

六、合理利用多媒体教学手段，提高教学效果

多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落。多媒体技术是以计算机为中心，集成语音处理技术、图像处理技术和视听技术，产生出图文并茂、丰富多彩、人机交互的新的方式，其激趣、反馈功能也很明显，能够有效地激发学生的学习兴趣，使之产生强烈的学习，从而形成学习动机。因此，在教学过程中合理地利用多媒体教学手段，通过编制课件，引进教学软件，转变原来那种枯燥无味的教学手段，可以有效提高教学质量。
但是，在具体运用多媒体进行教学、特别在编制课件时，不能简单地“黑板搬家”，应该做到不但突出重点，还要把整个教学思想、教学策略贯穿于其中，甚至可以让学生一起参与制作课件，实现教学策略和学习方式的重大转变。 全文地址：www.7ctime.com/jsjwlaqlw/lw40318.html上一论文：试议计算机网络与通信系统的发展