毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网专业提供论文与 表服务其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
关于简述基于结构化的计算机双语与卓越课程设计网站位置: >> 计算机论文 >> 计算机软件论文 >> 浏览文章
简述基于结构化的计算机双语与卓越课程设计

论文导读:

基于结构化的计算机双语与卓越课程设计摘要:以参加同济大学与芬兰阿尔托大学“中芬合作师资培训项目”的经历和基于结构化的计算机双语与卓越课程设计为背景,着重阐述实际运用芬兰师资创新机制,进行适当改良并获得较好效果的若干尝试。
  关键词:优秀青年教师;卓越工程师;中芬合作师资培训
  0、引言
  同济大学作为首批实施“卓越工程师培养计划”的高校,于2010年启动“卓越课程行动计划”,旨在树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,适应我国工业化发展进程。培养和造就一大批创新能力强和适应我国经济社会发展需要的工程技术人才,增强我国核心竞争力、建设创新型国家、走新型工业化道路。2010年,同济大学与芬兰阿尔托大学结为战略合作伙伴。从2011年起,为推进实施“卓越工程师培养计划”方案,提高优秀青年教师的业务素质和教学水平,同济大学分批派送骨干教师赴芬兰阿尔托大学(Aalto University)访问,参加中芬合作师资培训项目。
  笔者参加了2012年度的中芬合作师资培训,在项目培训期间,与同济大学和芬兰阿尔托大学的教师分别在上海同济阿尔托设计工厂和芬兰赫尔辛基阿尔托大学,进行关于教学策略创新的2个阶段的探讨、研究与实验,并与阿尔托大学计算机系的院士和教授进行科研交流和教学实验设置方面的讨论。
  1、芬兰师资创新机制概述
  1)教材。
  芬兰的大学教材都以国际知名大学知名教授的名著为教材,辅以参考书目。教学内容充实,系统性强,教师的教学自由度较大,学生比较感兴趣。
  2)基于结构化调整的教学策略。
  芬兰的大学教学往往是纯英语教学。作为一个国际化大学,阿尔托大学大力推进教学的全英语化,将教学重点放在教学内容与教学策略上。在教学策略上,阿尔托大学要求教师采用结构化调整的教学策略。芬兰阿尔托大学结构化课程设计与调整策略如图1所示。
  其中,课程设计与调整包括教学策略设计、学习结果预期和教学评估与反思。教学策略设计包括:①选择最重要的教学目标,如学生能够描述、记忆、应用或设计教学内容,具有解决特定理由的能力;②选择可达到此教学目标的教学策略,选择基于项目、错误案例、团队合作、讲课、实验、演示等教学策略;③分析此教学策略的优势与弱点以及通过此教学策略是否能达到教学目标。学习结果预期指预计学生的学习结果。教学评估与反思指回顾和分析整个教学过程,对有作用的学习内容与学习过程进行记录和讨论,将理论联系实际,制约整个学习过程并对以后的教学策略进行调整和改善,以达到更好的教学效果。
  3)教学实验。
  芬兰的大学往往配备几名助教,专门负责课程实验。例如,对于嵌入式系统课程,教师会专门准备1个不规则的跑道和小车,由每名学生自主设计小车的嵌入式系统,学生的最终成绩按照各自小车在赛跑中取得的名次决定。由于跑道不规则,小车速度过快,容易冲出跑道,而速度过慢,则难以超越其他小车,因此除了嵌入式系统的实现,算法设计也决定了学生的最终课程成绩。通过教学实验,学生对嵌入式系统的了解和对技术的掌握将从理论与实践两方面得到统一。
  4)科研环境。
  产学研紧密结合是芬兰科技创新的显著特点,其人才培养专注简述基于结构化的计算机双语与卓越课程设计于基础科学、应用科学和企业产品研发的一体化。企业、大学和研究机构的合作加快了科技成果向新产品的转化,同时实现了人才培养与社会需求的一致性。学生可以学以致用,教师则可以使教学与科研、企业需求保持一致并且相互推动,从根本上找到创新源泉。例如,在无线充电技术出现前5年,芬兰阿尔托设计工厂已通过与企业的合作研发,开展了无线充电的创新设计项目,各专业学生基于学到的各领域知识,对无线充电提出各种创新思想和实现方案,其产学研结合程度可见一斑。
  5)“以学生为中心”的学习环境。
  芬兰推行“以学生为中心”的模式,鼓励学科交叉。教师定期参加学校的教学研讨会并与不同学科的教师交流课程教学体会,探讨在教学环境、教学设施和教学策略方面如何推动学生学习效果。芬兰的大学教学形式多种多样,学生在课堂上往往是动手与动脑相结合,极具参与感,这有助于教学从以教师为中心向以学生为中心转移。
  2、芬兰师资创新机制的启迪
  如上所述,芬兰在国家化办学以及教材、教学策略与教学方式等方面已有成熟经验,因此将其应用于我国国际化办学与“卓越工程师计划”的改革实践中会事半功倍,缩短探索周期。笔者在实际运用芬兰师资创新机制并进行适当改良后得到较好效果的若干尝试有以下几个方面。
  1)教学策略的系统性。
  中基于结构化的计算机双语与卓越课程设计相关范文由写论文的好帮手http://www.7ctime.com提供,转载请保留 .芬培训的重点在于教学策略的系统性,教师根据期望学生达到的水平和特点,有的放矢地制订教学目标、教学内容与教学策略并进行评价和改善。此策略实际上与计算机软件工程的软件生命周期思想如出一辙。设计软件首先要进行需求分析与可行性分析,然后进行概要设计与详细设计,最后实现和测试,将软件的开发与运转看作一个生命周期。此思想在教学的系统性策略上同样适用。
  2)积极提高实验教学含金量。
  在教学过程中,教师需明确地规划教学的理论与实践2个方面的教学内容。在理论教学方面,教师应重点建立学生的专业理论体系;而在动手实践方面,目前存在的理由较大,如教师的等、靠思想严重,必须增加实验课时才能提高学生的动手能力等。实际上,计算机专业的动手能力仅靠增加实验课时是不够的。教师可以增加课后的动手实践作业,同时可以通过分组竞争、课堂展示作品等方式提高学生的积极性。以笔者负责的计算机与信息安全导论与数据库2门课为例,计算机与信息安全导论是学生的第1门计算机入门课程,关乎学生是否会对计算机专业感兴趣和有信心、是否会留在这个专业继续学习而不是感到失望转到其他专业、是否能够建立整体的计算机专业体系概念和为后续课程提供接口功能等理由,因此该门课程的教学质量至关重要。笔者将教学分为理论教学与动手实践2个部分,理论教学采用MIT的教材,在教学内 全文地址:http://www.7ctime.com/jsjrjlw/lw15099.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于简述基于结构化的计算机双语与卓越课程设计论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文