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简谈中职语文的个性化教学

论文导读:如.浅谈中职语文个性化教学.现代语文(教学研究版),2012(10):12~14  〔责任编辑:庞远燕〕

中职语文的个性化教学【摘要】本文以中职语文教学为出发点,对其个性化教学展开探究,分析了当前中职语文教学中的不足之处,并以此为基础,就如何更好地推动中职语文个性化教学的开展提供自己的见解。
  【关键词】中职语文个性化教学措施
  1674-4810(2014)33-0180-01
  个性化教学就是强调注重学生彼此间的差异性,依据其不同特点,采取因材施教、针对性教学的全新教学模式。教学只有依据学生的心理需求和自身爱好来采取针对性的措施,才能真正发挥最佳效果。所以,个性化教学已是中国中等职业教育改革的必定要求,探析其实践的应用性,促使两者的有机结合,是所有中职语文教师都应关注的焦点之一。
  一当前中职语文个性化教学中存在的理由
  1.学校重视不足
  教育改革虽开展多时,但诸多中职院校仍受到教学统考制度的束缚,校领导认为一旦开展个性教学就会导致学生教学进度的不一,使学校无法开展有效的教学考试,进而回避个性化教学对学生的重要作用,仍将分数作为学生优劣的评判标准,这样就容易打击学生的学习兴趣,阻碍其个性化发展。
  2.教师能力欠缺
  根据有关调查显示,当前中职语文教师的人员构成中,以本科学历为主,硕士及硕士以上高学历者不足总数的10%,教师职称多为助教或无职称。这说明中职语文教师整体素质构成质量明显不高,教师的配置上亦存在不合理之处。很多教师对个性化教学一无所知,更不具有开展个性化教学的水平。
  3.学生基础较差
  相较其他普通高中,中职院校因其入学门槛较低,在校学生学习水平参差不齐,很多人都不具备良好的语文学习功底,日常学习中难以适应语文教学知识的难度与授课进度,进而致使其对语文学习产生恐惧与厌恶感,失去语文学习的兴趣。
  二实现中职语文个性化教学的措施
  1.提升学校对语文个性化教学的重视度
  第一,理念上重视。中职院校首先应从思想上转变旧有的教学理念,以学生的良好发展作为办学理念,充分认识语文教学对学生其他中职专业课程学习的必要性,增强有关规章制度的规范与完善,依靠科学的制度对学习的管理工作进行指导。另外,学习应转变过去只看分数的教师教学考核体系,而应将教学创新作为教师评判的主要标准,从而激励学生参与到教学改革的探究中。开展形式多样的理论宣传活动,帮助全校师生认识语文个性化教学的必要性与迫切性,促使其自主参与其中。
  第二,管理上重视。中职院校应加强对教学的管理,探索并构建全方位的语文教学质量管理体系。组织教师开展专项课题,制定具体的个性化教学工作方案,并注重对教学策略及教材的探究,完善其中的不足之处。另外,还应推动教师彼此间的交流互动,对语文教研小组实施细化管理,组织教师开展集体备课,并认真学习相关理论知识,推动其专业水准的提升,为个性化教学的开展奠定基础。
  2.增强中职语文教师的个性化教学能力
  第一,进一步扎实基础。语文学习是无止境的,中职语文教师应树立“活到老,学到老”的理念,不断丰富自己的语文知识,为个性化语文教学提高保障。教师首先应确保自己熟练掌握字、词、句、修辞、语法等语文基础内容,并加强对全新教学理念的探究,探索其与中职语文教学有效结合的策略。
  第二,优化知识体系。一方面,教师在掌握专业知识的同时还应广泛涉猎,对教育、心理、社会、管理等诸多方面的知识进行学习;另一方面,学校应开展形式多样的知识讲座与培训活动,为教师知识储备的提升提供保障。通过这种策略使语文教师的知识体系实现全面优化与升级,从而可利用自身所学,为学生创设丰富多彩的教学环境,为学生语文个性化学习提供必要保障。
  3.帮助学生适应个性化教学
  第一,引导学生学会质疑。教学中教师不仅应允许学生出现错误,更应鼓励学生大胆提问,不管学生的提问如何离奇,教师都应对其进行有效的指导,增强教学活动的包容性,使学生在亲身的感悟中进行对与错的辨识,构建自身认知体系。另外,教师应进行角色的转化,使自己融到学生中去,与其进行零距离的接触,并引导其养成勇于挑战权威的理念,使其敢于发言,说出心中的所思所想,推动个性化的真正发展。
  第二,引导学生学会探究。在教学上,教师可鼓励学生进行自主的个性化选择,自主选择自己感兴趣的学习策略、方向等展开探究活动。如在散文的写作学习中,教师仅为学生讲解写作技巧,写作的方向则让学生自行选择探究。其成品教师亦不直接评判,而由学生之间进行相互谈论,从而推动学生教学效果的提升。
  三结束语
  在当前环境下,中职语文教学个性化的实施仍存在一定阻碍,教育主管部门、学校、教师、家庭应合作并共同探索,发掘自身的不足,加以改正与完善,从而为中职语文教学的进步奠定基础,走出具有中国特色的中职语文教学之路。
  参考文献

[1]万国栋.中职语文的个性化教学[J].河南教育(下旬),2012(6):12~13

[2]李荣如.浅谈中职语文个性化教学[J].现代语文(教学研究版),2012(10):12~14
  〔责任编辑:庞远燕〕 全文地址:http://www.7ctime.com/jsjjxlw/lw44296.html

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