探讨初中英语教学中智慧提问

论文导读：
【摘 要】课堂提问对学生的英语学习有重要的作用，有效的课堂提问对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇也有很大的推动作用。课堂提问是教学过程中师生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的策略和手段。英语教师积极探讨课堂提问对英语学习的影响，对未来英语教育事业的发展有深远的作用。
【关键词】智慧提问 课堂 英语学习 推动
1674-4810（2013）32-0096-01
在英语课堂中，提问是有效教学的一种重要手段，也是教师教学艺术的重要组成部分。提出一个理由往往比解决一个理由更重要。在初中英语教学中，出色的课堂提问可起到调动学生的学习动机、诱发学生的积极性、激发学生的求知欲、启发学生的思维和实现教学目标等功能。换言之，即提高课堂效率。智慧的课堂提问可使满脸疑惑的学生豁然开朗，智慧的课堂提问主要体现在以下两个方面：

一、提问精练是前提

课堂提问最为重要的是激发学生的学习兴趣，把他们从某种抑制状态中激发起来，使被动局面转化成学生的主动参与。在提问时，英语教师必须要明确向“谁”提，从“何处”提，这样才能做到有的放矢。

1.提问要从学生的实际出发，注重学生的年龄特征、英语水平和英语接受能力

教师要通过各种途径和策略来了解学生已有的知识积累和听、说、读、写的实际能力，从而来确定理由的难易程度，不至于偏难或过易。英语课堂提问还要根据学生在学习过程中显现出的心理状态来加以把握。如：当学生受旧知识影响无法正确实现知识迁移时；当学生疑惑不解，一筹莫展时；当学生胡思乱想、精力分散时等，老师需要抓住机会对症下药。

2.提问应遵循英语教学目标，结合英语教学内容

提问时要考虑学生在本节课要学到什么、深思什么、形成何种能力，紧紧把握教材，在重难点处设计理由。以便学生集中精力，突出重点，突破难点。也就是提问要有的放矢，以得到事半功倍的效果。因此课堂提问的时机一旦迎合了英语教学的需要，就选准最佳时机，这样课堂提问的推动作用就愈发显而易见了。

二、提问巧妙是关键

1.因人而异的课堂提问

这种理由一初中英语教学中的智慧提问相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.般内容明确、条件充分，只需要用唯一答案明了准确地回答，其目的是让学生把已学的旧知识进行强化记忆，并为高层次逻辑思维奠定基础。如连续提问：（1）Who’s your fourite friend？ Who was your fourite friend in primary school？（2）Is Guoxiang a top student？ Are you a top student too？（3）How did you go to school yesterday？
以上均属于低层次的课堂提问，这些理由相对较浅，适合学困生，易使他们获得参与感和成就感。
对能力较强的同学，课堂提问发散性的理由，答案是开放的，它并不追求唯一的答案，但要求合大量已学知识，并加以想象和创新。教师可以在学生对文章表层理解的基础上，进行深入提问。如（1）How do you like your school？（2）Why do you like your friends？（3）Can you describe your best friend？ 这些富有总结性的课堂提问，发散性和概括性较强，更适合优等生，能给予他们冲刺的机会，教师除了在理由难度上考虑学生的个性差异外，在内容和形式上也应顾及学生的特长发展，以鼓舞他们的士气，达到扬长避短的效果。

2.因“材”而异的课堂提问

第一，直观形象的课堂提问，运用简笔画、幻灯片、实物等进行课堂提问，可使形声结合，增加刺激强度，增强接受效果。
第二，比较、联想进行课堂提问，为了推动学生对新知识的感知，对课文中同时出现或先后出现的两种性质不同或相似的对象，情节用比较法进行课堂提问更合适。还可以根据题材相近的课文中的人或物的异同进行设计。

3.因时而异的课堂提问

第一，先发问，再叫学生回答，否则一些学生就会觉得事事与我无关，会产生事不关己的心理，把自己看作课堂的局外人、旁观者。另外，不可按一定的顺序机械发问，如依照学生的座位或号次发问。这样，学生就知道这个理由轮到谁来回答，其余的学生就可以不深思了。他们往往只重视自己要回答的那道题，而忽略了其他的题目。
第二，课上开放性的提问，学生在理解消化课文内容后， 便进入运用语言知识的阶段。这样，可设计一些富有创意的模拟话剧或采访等角色扮演性的理由。开放性理由的提出督促学生积极深思、集思广益、互相讨论、自由提问、自主学习，更能推动学生的合作学习。
初中英语教学中课堂提问是一门创造性的、高智慧的艺术。只要英语教师做到心中有英语教学新课标，胸中有班级英语水平，借助智慧的课堂提问来点燃学生英语思维的火花，激发他们对英语学习的，并有意识地为学生发现理由、解决理由提供桥梁和阶梯，就能引领他们一步步迈向英语成功的殿堂。
〔责任编辑：李锦雯〕 全文地址：www.7ctime.com/jsxlw/lw1937.html上一论文：没有了