关于在教学中创造性地使用思想品德教材

论文导读：生活上的距离，使之在心灵上能互相碰撞，在情感上能产生共鸣，如何能创造性地使用教材，活用教材，让课堂变得充实而有活力，让学生有充分的学习兴趣参与课堂学习呢？一、适当更换素材，创设更贴近生活的情景由于不同地区，不同学校，不同班级的学生已有的认识水平和生活经验不同，因此，我想我们在设计教学的过程中对不太适合的原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：教材是通用版本，教材中的一些举例以及图案，不具有地域特色，与孩子们的生活相距甚远。教师在教学中用教材，而不是教教材，所以，教师要在教学中创造性地使用教材，与实际学情相结，以提高教学效果。
关键词：更换教材；调整顺序；重组内容
目前，我们用于教学的小学品德学科的“品德与生活”“品德与社会”的新教材强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采用儿童喜闻乐见的形式，充分发挥图画、照片的直观作用，增强了教材的趣味性、可读性和启发性。然而，最近我和我们学校的思品老师在运用新教材进行课堂教学的时候都有共同的困惑：首先，新教材中所呈现的儿童的生活场景与现实生活中儿童的生活状况存在着地区差异及距离感，导致学生对画面内容感到陌生，没有兴趣，有时达不到预期的课堂效果。其次，教材中的图片虽然直观，但是简单的几个画面相对于四十分钟的课堂来说内容不够充实，老师总觉得没有东西可讲。如何才能拉近“教材中的儿童”与“教室中的儿童”在学习生活上的距离，使之在心灵上能互相碰撞，在情感上能产生共鸣，如何能创造性地使用教材，活用教材，让课堂变得充实而有活力，让学生有充分的学习兴趣参与课堂学习呢？

一、适当更换素材，创设更贴近生活的情景

由于不同地区，不同学校，不同班级的学生已有的认识水平和生活经验不同，因此，我想我们在设计教学的过程中对不太适合的内容可以根据“课标”的要求适当进行更换。例如，在教学“品德与生活”二年级下册的《花草树木本领大》一课时，学生对教材中的荷花并不了解，于是，我便就地取材，先从我们学校里的树木和花草入手，让他们感受植物的作用，接着再扩展到学生家里的植物，我想这样更能激发学生的兴趣。

二、适当调整教材顺序

有些教材内容不符合当时的时节，这就需要教师进行调整。例如，在教学“中秋与重阳”这一活动时，如按照计划组织这一教学活动，则生活中的中秋早过了。为了使教材内容与学生的实际生活相链接，我把这一内容进行调整，把中秋的相关内容提前，通过“畅谈中秋事”“我对中秋知多少在教学中创造性地使用思想品德教材论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.”，让学生在“过中秋”这一活动中主动地去体验、感悟，学生在这欢庆丰收的节日里，吃着甜甜的月饼，与同学一起分享着生活的甜蜜。

三、重组教材内容

在我们的教材中有些内容反映的主题相近或相同，有些活动目标交叉，它们之间具有内在的联系。因此，我们可以把有联系的教材内容组合在一起，通过重组，加强活动的系统性。
做好学生的思想品德教育，是我们当代教育者一个光荣而艰巨的任务，让我们结合学生的生活实际，钻研教材、创造性地使用教材，为培养出一代又一代身心健康、品德良好的人才而努力奋斗。
（作者单位 吉林省东辽县渭津镇中心小学校） 全文地址：www.7ctime.com/jsxlw/lw16229.html上一论文：试议《确定位置一》教学反思