关于项目教学在中职计算机教学中应用

论文导读：持。如果学生严格按照项目计划，在进行一段时间的项目研究之后，即使没有得到自己原本想要的结果，也可以收获相当多的东西。因为当学生真正的实施一个项目研究的时候，出现的理由不会像书本上给出的那样有一定的套路，在实际操作过程中出现的理由会锻炼学生各方面的能力。因此，在实施过程中教师一定要监督学生进行坚持，并给予学生
[摘要]在科技高速发展的当今社会，对于人才的要求越来越严格，其中对计算机技术的掌握是新世纪人才必不可少的本领。而在中职计算机教学中的主要目标就是，提高学生的计算机知识水平以及对计算机的实际操作能力。本文首先对项目教学进行了较为系统的解释，然后针对根据中职学生的特点将项目教学实施到中职计算机教学中的具体策略进行了进一步谈论。
[关键词]项目教学法 中职计算机教学 应用
[]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0159-02
在中职计算机教学中，往往同文化课教学模式一样，采取教师满堂灌的方式。这种教学模式中，学生真正进行操作的机会非常少，即使学生能够掌握理论知识也很难将其进行实施。还有一方面要注意，针对中职学生一般情况下文化水平有限，并且自我制约能力不足，学习积极性不高等特点，教师应该积极进行探索寻找适合中职学生的教学方案。

一、项目教学的概念及特点

项目教学法一改以往的课堂模式，将学习的权利真正下放到学生手中。在教学过程中教师将以具体的项目或任务交给学生亲自实践然后完成，学生通过在完成项目或任务的过程中，对产生的各种困难进行解决的同时也就掌握了相应的专业知识，形成一定的专业技能。并且在完成任务的过程中培养了学生积极主动解决理由的能力，有利于学生以后的全面发展。项目教学的主要特点有：

(一)实用性较强

在采用项目教学的时候，教师应注重对项目的选择。在项目的选择上应该有明确的目的性，要能通过该项目使同学们真正掌握一些技术操作方面的知识。学生在学校进行学习的目的就是为将来进入社会做铺垫，因此教师应该帮助学生完成这种演练。通过项目教学学生非常清楚地认识到自己的目标，可以极大地提高学生学习的热情，对整个教学活动都有非常重要的帮助。

(二)项目教学中能够将多个知识点进行串联

教师的主要任务不是帮主学生掌握书本上固定的知识，而是将一种好的学习策略传授给学生，使学生们能够触类旁通，在日常生活中也能照样获得书本以外的知识。在进行项目教学时，由于对项目的研究不同于在课堂上接受教师的指导，在实施项目的过程中会出现各种不能预测的变化，而对于这些变化教师不可能一一进行指导。这个时候就需要学生有触类旁通的精神，将课上教师讲解过的策略经过一些变动来解决眼前出现的各种理由。由于对于任何理由的解决都具有一定的相似性，因此大部分学生能够通过项目教学法掌握触类旁通的要领。比如，在Word的教学中学生学会了在文档中插入其他文本，也就很容易学会在文档中插入图片;学会了在文档中插入、调整表格，也就很容易学会在文本中插入各种解释图形。学生能够做到所有这些的基础就是，教师在对每一个小的知识点进行讲解的时候，不但要求学生做到会用还要让学生明白为什么要这样进行操作。只有对知识做到真正的了解，才能在以后的应用中做到得心应手、触类旁通。

二、项目教学在中职计算机教学中的应用策略

在对中职学生进行项目教学的过程前，教师首先要对该项目进行深入的研究，才能对学生在进行项目研究中出现的理由及时给予帮助。在项目的设定上要尽量多的涵盖相应教学过程中的知识点，并且要根据学生的实际情况将项目的难度适当进行调整。最后，由于中职学生的学习兴趣本来就不高，并且没有较好的自我制约能力，教师在对研究项目进行选择的时候要充分考虑学生的兴趣爱好，要让项目能够引起大多数学生的兴趣。在整个项目教学法实施的过程中，要注意实施过程的完整性，在项目开始之前教师进行相应指导，在实施过程中也要做到对于学生出现的理由及时进行帮助。当然教师的帮助应该只是一种引导作用，其最终目的还是要锻炼学生自己解决理由的能力。在对项目的研究成果进行评价的时候，教师要充分尊重学生的劳动成果，不能过分批评使学生丧失学习的兴趣。综上所述，在实施项目教学过程中应该做到以下几点：

(一)制定合理的研究项目

进行项目教学的最基本前提就是对于项目任务的选择，教学能否取得理想的效果很大程度上是由所选的研究项目任务决定的。在实施项目教学之前，首先应该全面了解所教班级的实际学习情况，对学生的实际操作能力有比较全面的了解，然后根据学生的实际情况进行相应的项目设定。在进行项目设定的时候要考虑到学生的知识水平能否胜任，同时在进行项目设置的时候也不能过于简单，如果项目过于简单学生并不能得到相应的锻炼，这样学生原本的好奇心就会遭到打击，因此对于项目难度的设置也是相当重要的。

(二)对于项目的计划进行详细的制定

在确定好项目之后就应该着手进行项目计划的制定，在整个项目教学实施的过程中项目计划的制定也是非常重要的。在进行项目计划制定的时候，必须要由师生共同合作完成，在制定计划的过程中要根据学生以及学校的实际情况进行安排。此外，更需要注意的是，在计划制定的时候要尽可能做到详细规划。不仅是在时间上要进行详细的规划，避开影响学生的其他学科的学习，另一方面在具体的时间段内学生应该进行的研究也要进行详细的规划，这样学生才能够在项目计划实施过程中充分利用时间，做到事半功倍的效果。

(三)在实施过程中严格遵守项目计划

由于在前期项目计划制定的过程中已经充分考虑到各方面的因素，可以说该计划已经能够保障项目的顺利实施，因此在项目实施的过程中要严格按照项目计划进行。在教学过程中要时刻提醒学生，任何事情都应该贵在坚持。如果学生严格按照项目计划，在进行一段时间的项目研究之后，即使没有得到自己原本想要的结果，也可以收获相当多的东西。因为当学生真正的实施一个项目研究的时候，出现的理由不会像书本上给出的那样有一定的套路，在实际操作过程中出现的理由会锻炼学生各方面的能力。因此，在实施过程中教师一定要监督学生进行坚持，并给予学生正确的监督和指导，帮助学生在实践过程中真正得到提高。当学生在项目实施过程中遇到理由的时候，教师也不能为了想锻炼学生而对于学生出现的理由统统放手不管，这样会造成学生对于学习丧失信心。同时学生也不同，对于所有理由都进行详细的解答，这样容易使学生产生依赖心理。教师在对学生进行项目实施过程中的指导是非常重要的，在这个过程中教师一论文导读：学生带来一种成就感，增强学生今后学习的积极性。三、总结在实施项目教学的时候，可以根据项目或任务的难度适当将学生进行分组，让学生通过小组活动完成一个项目或任务。在这个过程中，不但能够锻炼学生的创新型思维，提高动手能力，还能增强学生的团队意识。在团队合作中逐渐发现自己的不足并及时进行改善，这种教学模式不
定要把握好相应的尺度。

(四)及时进行研究成果的展示

在成果展示方面也应该分两部分进行，分别是阶段性成果展示和最终的成果展示与评价。由于在整个项目实施过程中都有详细的计划安排，当学生在一段时间的研究取得相应的成绩之后，教师就应该相应地举行一些成果的展示与评价。在这个过程中一方面教师能够给予学生相应的指导，更重要的是在成果展示与评价的过程中能够让学生获得一种满足感。让学生看到自己的劳动成果有了一定的成效，这样会激励学生继续研究的信心。在阶段性成果展示的时候教师应该及时指出学生在研究过程中出现的理由，避开学生在以后的研究中走弯路。在最终的成果展示与评价的时候最重要的作用是让学生看到自己的劳动成果，给学生带来一种成就感，增强学生今后学习的积极性。
三、总结
在实施项目教学的时候，可以根据项目或任务的难度适当将学生进行分组，让学生通过小组活动完成一个项目或任务。在这个过程中，不但能够锻炼学生的创新型思维，提高动手能力，还能增强学生的团队意识。在团队合作中逐渐发现自己的不足并及时进行改善，这种教学模式不单单适用于中职计算机教学中，在所有对于实践性要求较高的课程中均可以采用这种教学模式。在中职计算机教学中融入项目教学必将会为学生的全面发展带来全新的机会。
【参考文献】
[1]常非.项目教学在中职计算机教学中的应用[J].新课程学习（学术教育），2011（2）.
[2]钟泽友.项目教学法在中职学校计算机基础教学中的应用[J].电脑知识与技术，2011（24）.
[3]胡玉娟.项目教学法在计算机教学中的应用研究[J].长春教育学院学报，2011（2）.
责任编辑：杨柳