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关于中职计算机教学中学生创新能力培养

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论文导读:
摘要:计算机在当今的信息化社会中有着举足轻重的地位,掌握好计算机知识变得尤为重要。结合中职生学习的职业性、实践性、社会性特点,探讨在中职计算机教学中培养学生创新能力的途径。
关键词:中职生;计算机教学;创新能力
1671-0568(2013)14-0187-02
人类进入信息社会后,将计算机作为重要载体,它必定在政治、经济、文化等各个领域占有举足轻重的地位,掌握计算机知识也就变得尤为重要和迫切。但是,中职生的学习具有职业性、实践性、社会性特点,进入中职校学习是为了直接获得职业技能,谋求好的工作。因此,他们在学习活动中会有意无意地向这一观念靠拢,体现出职业性的特点。而创新是“一个国家进步的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力”,社会在不断进步与发展,学生创新能力的培养也迫在眉睫。

一、培养学生创新能力的作用

随着经济的快速增长,各类人才大批涌现,且竞争激烈,优胜劣汰。要想在社会中立足,单靠一成不变的技能显然不够,这就要求我们必须具有竞争意识。而人才的竞争最终体现于个人创新能力的竞争。中职生以掌握计算机知识与技能为主,在教学中只有注重创新能力的培养,才能促使学生更好地成长。也只有培养创新能力,学生才可以灵活运用所学的知识与技能,并参加实践工作,成为社会所需的人才,推进社会进步。

二、培养学生创新能力的途径

中职计算机属于基础技能课程,学好计算机基础知识、掌握计算机操作技能是中职生必备的基本素质。据统计,现阶段我国中职学校的计算机教学存在许多理由,如硬件设施老化、教师观念滞后、学生不重视学习等,这些都是亟待解决的理由。笔者结合多年的教学实践,有针对性地提出以下策略,旨在通过中职计算机教学培养学生的创新能力。
1.创造良好的教学环境。中职生正处于青春期,好的学习环境对其身心健康的发展十分有利。首先,学校应更新计算机教学的软硬件设施。计算机的发展更新换代快,在液晶显示屏普及的今天,有的学校却仍在实用CRT显示器,这极不利于学生创新精神的培养。只有让学生处于更新的环境,才能激发起他们的创新能力。此外,更新设备,有利于学生学习最前沿的计算机知识;其次,选拔高素质的教育人才。所谓“名师出高徒”,一个具有创新精神的教师必定带动学生的创新能力。教师自身的知识水平与技能会对学生的各个方面产生潜移默化的影响,教师在学生创新能力的培养中扮演领路人与实践者的角色。
2.转变教学策略。传统的教学方式是“老师讲、学生记”,对偏重技能的中职校并不适用,不能激发学生的学习兴趣。中职计算机教学应注重实际操作,由此而掌握理论、运用理论。
(1)及时更新教材、掌握最前沿理论。计算机作为信息社会的重要载体,其特点就是更新速度快。但是,许多中职校现今仍在使用5年前的教材。计算机知识年年有新变化,应选用最新的版本,否则学生费尽辛苦学到的只能是社会上已经淘汰的知识,导致人才的中职计算机教学中学生创新能力培养论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.极大浪费。教材编写要及时反映最前沿的理论,淘汰过时的知识。这样使学生有紧迫感,激发学生不断创新的能力。
(2)运用多种教学方式,灵活培养学生的创新能力。
第一,讲究自主学习。在教学过程中,教师应做好“领路人”的角色。学生才是掌握技能的主体,应教会学生如何自主学习、自主深思。学生的提议或倡议,都应该认真予以分析、适当鼓励,积极引导学生的创新思路。
第二,引入竞争机制。经常设置竞赛题目,循序渐进地引导学生的创新意识。例如,学习网页制作时,以作业的形式给出题目,要求学生发挥想象,在规定时间内完成。最终评出优秀作品并给予嘉奖。通过竞争激发学生的想象力。
第三,改善教学模式。首先,教师在教学过程中应多提理由,用理由引发学生的独立深思,帮助学生形成独立、完整的知识结构,并激发学生的学习;其次,帮助学生进行平行交流。例如,在网页设计课教学中,学生各自的想法不同,设计的网页也不一样,可以互相点评、互相学习。学生之间的平行交流正是创新精神的源泉,互相吸收彼此的长处,在思维上碰撞,培养学生的创新能力,同时有助于提高语言表达能力及综合素质。
第四,把握学生的心理,鼓励创新。中职生处于青春期,正是帮助他们树立信心的时候,对其鼓励应多于苛责。这样,才能提高学生学习的主动性与积极性,端正学习的态度,以正确的态度与精神面对学习,有助于创新精神的培养。
第五,培养学生的超越意识。信息不是一成不变的,相反,它是瞬息万变的。计算机是一门应用性很强的学科,只有紧跟时代步伐甚至引领其他产业,才能有更好的发展前景。这就要求学生除了掌握教材内容外,还要注重学科的最新动态,培养自学能力,指导学生通过其他途径来学习理论知识。在讲解过程中要精讲,把重点放到培养学生的自学能力上,让学生在学习中实践、实践中学习,从而学会独立深思,培养前瞻意识,勇于超越现有的知识,不断向前发展。
(3)学生主动学习,培养自身的创新能力。任何学习过程,学生都是主体,学习好坏在于学生自己,中职计算机教学也不例外。这就要求学生端正学习态度,合理、有效地利用学校提供的有利条件,积极主动地配合教师完成学习目标,主动深思、主动提问。发挥学习主体的能动性,积极参加社会实践、积极实习,主动深思,培养创新意识与创新能力。
3.与社会建立联系。中职生学习活动的特点是职业性、实践性、社会性,因而中职计算机教学不能脱离社会、脱离实践。计算机课程的实践性和实用性很强,而中职教育的培养目标就是高素质的应用型人才。所以,在中职计算机教学中,不能把学生都关在塔中学习,而要与社会、与企业建立联系。让学生紧密结合生产、生活实践,定期安排单位实习,这样才能培养学生的创新意识,巩固计算机知识,逐步提高计算机的应用水平。学生在学习和实践中,能不断完善自身的知识框架,提高自身的素质与能力,进而推动自身的全面发展。
综上所述,在信息化日益飞速发展的今天,掌握计算机技术是就业的必备能力。在教学过程中,学校要配备良好的教学设施、选拔优秀的教育工作者,还要重视教学论文导读:地培养自身的创新精神与创新能力,从而更好地实现中职计算机教学的目标。参考文献:文先慧.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的策略.现代阅读,2012,(10).任小平.中职计算机教学中学生创新能力培养分析.现代阅读,2012,(9).常晓雪.中职计算机教学学生创新能力的培养.计算机光盘软件与应用,2012,(8).王静
内容的与时俱进、教学方式的灵活多样,将教育与社会实践相结合。尤为重要的是,要让学生认识到创新能力的重要性,有意识地培养自身的创新精神与创新能力,从而更好地实现中职计算机教学的目标。
参考文献:
[1]文先慧.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的策略[J].现代阅读,2012,(10).
[2]任小平.中职计算机教学中学生创新能力培养分析[J].现代阅读,2012,(9).
[3]常晓雪.中职计算机教学学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用,2012,(8).
[4]王静.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索[J].科教文汇,2012,(8).