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探讨项目教学模式在计算机专业课中的运用

论文导读:

项目教学模式在计算机专业课中的运用探索摘 要:计算机是高职院校开设的非常重要的一门专业学科,在计算机专业教学中运用项目教学法近些年来取得了非常显著的教学成果,通过有效的项目设计学生的学习积极性和主动性都得到了很大的提高,并且在学生完成项目的同时其实践能力和动手操作能力都得到了充分的培养,并且通过项目的实施,学生的思维独立性和探究能力也得到了充分的锻炼,因此在高职计算机专业教学中,教师要充分利用项目教学法,提高学生的实践能力和动手操作能力。
  关键词:高职院校 计算机专业 项目教学法 运用探索
  随着信息化时代的全面到来,计算机的使用已经深入到社会的各个领域,高等职业院校是我国应用型人才输出的重要基地,在高职院校的计算机专业教学中,突出培养学生的实践能力和动手操作能力对于整个专业甚至是高职院校的发展来说都至关重要,在这方面很多高职院校都开展了项目教学模式,通过项目的设计和实施来培养学生的实践能力和动手操作的能力,并且以项目完成为目标调动学生的积极性和主动性,采用适当的教学策略鼓励学生自主探究式学习,充分的激发了学生潜在的能力,培养了学生的科技意识。
  一、项目教学法内涵分析
  项目教学法是一种以学生为中心,充分调动学生积极性和主动性,培养学生实践能力和动手操作能力的教学模式。目前在我国的高等职业院校计算机专业教学中,项目教学法有着非常广泛的应用,并且取得了非常良好的教学成果。项目教学法需要在教师的统一指导之下,以一定项目的完成为最终目标,让学生利用自己既有的理论知识和实践水平,并结合一定的课外知识独立完成。在整个过程之中,教师不仅是引导者,同时也是监督者,作为教师既要为学生合理设计项目内容和实施步骤,同时又要在学生完成项目的过程中时时监督和纠正,让学生能够顺利的完成项目。因为有项目的驱动作用,学生的积极性和主动性能够得到很大程度的保证,另外在整个过程中学生需要亲手操作,有的项目需要学生分组合作完成,这样的参与过程能够有效的巩固学生的课内知识内容,同时又能够让学生在既有知识水平的基础之上适当的拓展,全面的培养学生的计算机能力,这对于学生职业素养的提高有着非常大的帮助。
  二、项目教学法的应用策略探索
  1.明确目标
  项目教学法需要一个明确的教学目标为前提,项目的设计是为了让学生在巩固理论知识的基础之上,充分的锻炼实践能力和动手操作能力,以职业素养的提高为最高目标。教师要贯彻项目教学法的深刻作用,让学生明白实践能力对于其职业前景的重要作用,并且通过项目完成的过程使学生的探究能力和科学意识都能够得到充分的培养。
  2.合理设计项目内容
  项目内容的设是整个项目教学法的灵魂,教师在进行项目内容设计时既要突出理论性,又要突出实践性,要让学生能够通过项目的实施巩固理论知识体系,同时又充分的培养自身的实践能力,锻炼动手操作的能力,以既有理论知识的掌握带动知识运用能力的提高。同时在项目难度上要保持适中原则,既不能过于简单,这样会使学生的积极性有所降低,又不能让项目难度过大,否则对于学生的学习自信心有所影响。除此以外,项目内容设计之时作为教师还要充分的了解学生的实际理论水平和实践水平,根据学生的实际情况设计有针对性的项目内容,让学生能够通过项目的实施有针对性的弥补自身理论知识上的不足和实践水平上的欠缺。另外在设计项目的时候教师也要充分的发挥学生的主体意识,在内容的选排上要集思广益,让学生积极主动的参与到项目内容的设计中来,提高学生的实践意识。例如让学生设计一些如动画制作,手机软件制作等等学生比较感兴趣的内容,对于这些内容学生往往都有着非常浓厚的兴趣,也有着较多的个人见解,这时教师就要积极鼓励学生参与内容设计,以自己感兴趣的内容设计出一个教学项目,这样项目的实施会得到学生浓厚兴趣的保证,实施起来也会更加顺利。
  3.示范项目教学
  在进行项目教学的过程中,教师不仅要设计项目让学生实施,同时也要展示一些具有代表性的教学项目让学生观摩,让学生能够通过示范项目的观摩,找出自身在项目实施过程中的不足之处,让学生的项目实施能够更加顺利。在示范项目展示的过程中,教师要充分的利用计算机图片、动画等方式,提高学生的直观感觉,示范项目展示的过程中教师要有所针对,根据既有项目的实施情况,在示范项目中突出重点,让学生通过观摩和学习纠正自身知识性和实践性的偏差,以便于自身能够更好的完成项目。
  4.合理设计项目实施形式
  在项目教学过程中,教师可以根据项目的难易程度设计项目的实施形式,让学生在多种模式之下培养实践能力和动手操作能力。例如内容较多、难度较大的项目,学生独立完成会存在一定的困难,这时教师就要有意识的将学生分成若干个学习小组,最终评比结果也以组为计量单位,让学生在组内相互协作、相互配合,通过这样的方式学生不仅能够锻炼实践能力和动手能力,同时团队意识的培养以及协作能力的提高都是学生职业素养必不可少的内容。而对于难度相对简单的项目教师就鼓励学生独立完成,充分挖掘学生的潜在能力,和独立深思的能力。
  5.巧妙运用教学评价
  项目教学法需要正确的教学评价作为最终的结尾,对此教师要给予充分的重视和正确的对待,为了有效的提高学生的职业素养,作为教师不仅要将学生当成是项目实施者来对待,同时还要将学生当成是项目评价者来对待,让学生参与到教学评价环节中来,让学生评价自己的项目实施过程,根据项目完成情况以及教师和其他同学的评价,全面的审视自己项目实施过程中的每一个细节,从逆向的角度来审视自己的知识运用以及操作的正确与否。同时也要让学生之间互评,让学生跳出学生的思维模式,站在一个更高,更全面的角度来审视周围同学的项目实施情况,在审视和评价其他同学的同时,学生也会产生另个角度的自省,这对于学生项目实施能力的进一步提高有着非常深刻的作用。
  三、结语
  计算机专业是一门集理论性和实践性于一体的学科,作为培养应用型技术人才的高职院校,在计算机专业教学中,通过项目教学法的实施,让学生在夯实理论知识基础的前提之下,最大程度的提高实践能力和动手操作能力,并且通过项目的实施,学生能够潜移默化的提高自身的职业素养, 全文地址:http://www.7ctime.com/jsjbylwtm/lw50919.html
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