关于《计算机工程绘图》课程成效及意见

论文导读：绘制图纸，它利用计算机作为辅助工具，通过使用绘图软件绘制施工图纸的一门课程。传统的教学中普遍采用单一的讲授法和练习法综合统一的授课方式，课堂教学效果不理想。经过不断地探索和努力，找到了一条适合高职院校学生特点的教学策略和模式，现将改革的成效分析及意见进行总结。1课程背景《计算机工程绘图》课程在土木
【摘 要】《计算机工程绘图》这门课程取代了传统的手工绘制图纸，它利用计算机作为辅助工具，通过使用绘图软件绘制施工图纸的一门课程。传统的教学中普遍采用单一的讲授法和练习法综合统一的授课方式，课堂教学效果不理想。经过不断地探索和努力，找到了一条适合高职院校学生特点的教学策略和模式。
【关键词】计算机工程绘图；成效分析；教学策略
《计算机工程绘图》这门课程取代了传统的手工绘制图纸，它利用计算机作为辅助工具，通过使用绘图软件绘制施工图纸的一门课程。传统的教学中普遍采用单一的讲授法和练习法综合统一的授课方式，课堂教学效果不理想。经过不断地探索和努力，找到了一条适合高职院校学生特点的教学策略和模式，现将改革的成效分析及意见进行总结。
1 课程背景
《计算机工程绘图》课程在土木建筑工程领域中适用于多个相关专业，如建筑工程技术专业、工程造价专业、给排水与环境工程技术专业、供热通风与空调工程专业、道路桥梁工程技术专业、建筑电气专业等。同时该课程还适用其他领域，如机械工程、交通运输工程等众多领域，所以探索有成效的教学方式具有普遍的推广作用和借鉴作用。
2 成效分析及意见
传统的授课方式下培养的学生不具有较强的应用能力，适应工作环境的能力较差，需要在工作中进一步学习从而提高自身的实践应用能力，这样不但浪费了物力和财力，而且浪费了大量的宝贵时间。为了转变这种传统的授课方式，进行了更细致的调查研究，主要采取以下策略进行。

2.1 问卷调查法

通过运用观察、访谈、问卷等方式收集研究理由的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较和归纳，从而得出研究结论。在调查的过程中做到不干扰调查对象，或影响他们的态度。调查的对象主要包括两个方面。
2.1.1 对我院建筑工程技术专业、工程造价专业、道路桥梁工程技术等专业的学生进行问卷调查。首先制作了《学习态度、学习兴趣调查表》，用于了解学生的学习兴趣、学习状态和学习目标等情况。调《计算机工程绘图》课程成效及意见相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.查的项目主要包括下面10个理由：
1）你所学的专业是什么？
建筑工程技术 □ 工程造价 □ 道路桥梁工程技术 □ 其它 □
2）你对计算机感兴趣吗？ 非常感兴趣 □ 一般 □ 不感兴趣 □
3）你课前预习吗？ 预习 □ 有时预习 □ 不预习 □
4）你上课用心听讲吗？ 用心 □ 有时用心 □ 不用心 □
5）你能独立完成课上的实验吗？ 能 □ 基本能 □ 不能 □
6）你业余时间看专业书籍吗？ 经常看 □ 有时看 □ 不看 □
7）你能跟上课程的进度吗？ 能 □ 有时能 □ 不能 □
8）你喜欢老师在上课的过程中怎样讲课？
多讲，不用案例，理论多一些 □
少讲，使用案例，实际多一些 □
适中，经常使用案例，理论与实践相结合 □
9）你觉得《计算机工程绘图》课程的内容应该是什么样的？
深一些，抽象些，练思维 □
浅一些，具体些，实用些 □
适中，抽象具体相结合，思维实用相结合 □
10）你希望在学校学习期间经常到企业实习吗？
非常希望□ 希望□ 无所谓 □
经过统计发现大部分学生希望在学校能够学有所用，但是自身的惰性比较大。所以不但需要调整授课方式，还需要进一步加强学生的行为规范管理。
2.1.2 对建筑设计院、建筑施工企业和重点项目工程进行问卷调查和现场走访。制定了《企业调查问卷表》。问卷和调查主要包括下面10个理由：
1）企业的性质是什么？
国企或央企 □ 民营企业 □ 合资企业 □ 其它 □
2）企业所属地在哪个省份？
黑龙江省 □ 吉林省 □ 辽宁省 □ 其它省份 □
3）企业从事工程建设的工作年限？
1-5年 □ 5-10年 □ 10-15年 □ 15年以上 □
4）贵企业经常有实习生或毕业生来应聘吗？
经常有 □ 偶尔有 □ 没有 □
5）企业最愿意招聘什么学历的毕业生？
博士生 □ 研究生 □ 本科生 □ 高职生 □
6）贵企业目前有高职的学生就业吗？ 有 □ 没有 □
7）企业中使用的计算机绘图软件是什么？
PKPM □ AutoCAD □ 探索者 □ 其它 □
8）企业在招聘毕业生或实习生的时候，是否要求具有绘图技能？
重点要求 □ 一般要求 □ 不要求 □
9）目前聘用的毕业生还欠缺哪方面的基本素质？（可多选）
职业道德 □ 团队合作 □ 职业技能 □
10）企业希望学生在学校学习期间如何学习理论知识？
重理论轻实践□ 重实践轻理论□ 理论与实践并重 □
通过对问卷和走访进行分析、研究和总结，发现多数企业要求实习或就业的学生具有一定的绘图技能，但是实战水平需要进一步提高。为了解决学生和企业的理由，决定以项目教学法为引导，制定一个适合高职院校学生特点的教学策略。

2.2 统计分析法

在项目教学法的引导下开展改革实验研究，以培养学生主动性、创造性和实践性为目标，以研究培养高端技能型人才为目标，以能力为本开展教学活动，打破传统单一的教学策略，由原始的教师为主导、学生为主体的模式，变为以实践为主导、学生为主体的教学目标，提高学生的专业实践能力和综合素质水平。对于在教学过程中发现的理由进行统计分析，并研究解决的办法。在授课的过程中试点班采用新的教学模式，即在项目教学法的引领下多种教学手法并用的教学模式，使学生成为课程学习的主体，而在普通班使用传统的教学模式。通过一个学期的对比，发现试点班的同学不但规范了自身的行为而且也学会了勤于深思、勇于探索，学会了如何解决理由。
总之，经过不断的探索和总结，在《计算机工程绘图》这门课程中采用项目教学法中适当引用讲授法、练习法等多种教学策略，使学生能够与实际的工程绘图接轨，让他们不但学会了相应的知识，而且学会了自己动手和动脑，推动他们主动适应社会，实现结课就能顶岗操作，毕业就能胜任工作的目标，为培养高素质、技能型人才提供保证。
【参考文献】
[1]教育部关于推进高论文导读：utoCAD工程绘图》实践研究.武汉工程职业技术学院学报，2012.※基金项目：黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题《计算机工程绘图课程教学策略改革实验研究》（GG0391）。作者简介：杜丽敏，女，讲师，双学士，工程硕士在读，哈尔滨职业技术学院专任教师，研究方向为房屋建筑设计。鲁春梅，女，教授，工程硕士，哈尔滨职业
等职业教育改革创新引领职业教学科学发展的若干理由[Z].
[2]彭碧霞.基于项目导向的《AutoCAD工程绘图》实践研究[J].武汉工程职业技术学院学报，2012.
[责任编辑：王迎迎]
※基金项目：黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题《计算机工程绘图课程教学策略改革实验研究》（GG0391）。
作者简介：杜丽敏，女，讲师，双学士，工程硕士在读，哈尔滨职业技术学院专任教师，研究方向为房屋建筑设计。
鲁春梅，女，教授，工程硕士，哈尔滨职业技术学院建筑工程学院教学副院长，研究方向为建筑工程技术、建筑工程监理。