探索高中英语教学中德育教育渗透策略

论文导读：
【摘 要】 在英语教学实践中，绝大部分英语教师重视的只是学生英语语言能力的提高（包括听、说、读、写四项基本技能）和英语应用能力的相应提高。而忽视了德育的渗透。若能在平时的英语教学过程中有机兼顾思想品德教育的渗透。有利于学生形成正确的人生观与世界观。
【关键词】 德育教育 英语教学 策略
在高中英语教学中，教师面对的是一群接受新鲜事物反应快速，人生观、世界观正在形成的年轻学生，而英语学习过程中西方人的价值观、思维表达、行为方式很容易对我们的高中学生产生一定的影响。因此，应加强德育在各个学科中渗透，英语学科也不例外。

1. 挖掘教材内涵，锁定德育目标

高中教材中每一篇都具有时代气息，而且随着教材内容改革，德育内容也紧跟时代。每个单元中包括练习册共有三篇文章，几乎每篇文章中都有德育内容。例如：牛津英语中模块2第二单元M2 Unit 3 Amazing people中，教师可以引出一些为人的故事进行德育的渗透，讲解一生奉献给人类解放的Mother Teresa、大慈善家Bill Gates、达尔文、张衡、孔子、李白等的故事，对学生进行理想前途以及为人处世策略的教育。在教Aids这一单元时，是一个很好情感教育的实例。我们教师可以设计一个相关的话题：Suppose Xiaohua， a boy infected with HIV， is coming to our class for study， which has aroused great concern among some parents and students. A theme class meeting is to be held to settle the problem. How should we get along with Xiaohua in our daily life？ 通过学生的讨论和深思后，我们可以进一步得出：We shouldn’t act as if they were bad or dangerous people. We should help them fight fear. We should care for them， make friends with them， hug them， comfort them and encourage them. In a word， never let the fear of AIDS cut us off from those who need our love， care and support！ 这样“关爱他人，构建和谐”的德育教育水到渠成。

2. 创设活动场景，展开多彩活动

英语语言的交际性和实践性决定了在语境中模拟交际中学习英语，感受语言。高中英语教师要精心组织教学活动，在教学的语境中联系活动中模拟交际向学生渗透德育。教师可以利用每课的会话部分，使学生在学习语言的同时也在学习与他人的合作和交际。比如与学生交流职业时，可以举出composer，painter，manager，designer，explorer，photographer，conductor，director ，sculptor，inventor等职业，让学生说出这些职业的高尚性，以及为什么自己喜欢或崇拜这些职业的理由，有关前途和理想的正面教育自然汇聚。在进行M6 Unit 2 这一单元时，对于快乐我们有不同的诠释。特别是桑兰内心的坚强和面对挫折的乐观精神。教师可以和学生开展这样的活动：
A talk show
Host： how to begin and end the talk show； what questions to ask
Sang Lan： Guess what questions will be asked and how to answer the questions
Audience： Think of many questions you are interested in to ask Sang Lan.
最后可以归纳出：（1） Let’s learn from Sang Lan and find happiness in life！（2） Finding happiness through reaching much aller goals， and through the love of the people around us. （3） being proud of the things we he accomplished. （4） Feeling happy to be alive， and lucky to he the rest of our life to learn new things. 通过每个单元不同话题、不同的活动、不同的教学环节、教学活动，其侧重点不同，寓德育于英语教学活动中。让学生学习关心他人，互助友爱，文明礼貌等品德和行为规范。

3. 规范教师形象，树立示范作用

“以身作则”这是教师最起码的本分和必须做到的。教师要时刻注意自己的言行，当然这不是流于形式和空洞的说教。上课时，规范自己的日常用语，而不是以非英语的语言出现，给学生创设使用英语的语言环境，让学生想说和敢说。及时地表扬和鼓励学生。考试和表现好时，给予及时的Congratulations on your achievements.与学生的朝夕相处，英语教师的良好素质，既是学生的榜样也会使学生受到极大熏陶。所以英语教师的示范作用影响极其深远。
总之， 高中英语德育教育的渗透应该做到润物细无声，无处不在，无处不有，水到渠成，作为英语教师更是任重而道远。 全文地址：www.7ctime.com/jsdylw/lw50324.html上一论文：试析独生子女品德教育的几个“点”