简述以陶瓷经济发展为导向外语人才培养模式深思

论文导读：
摘要：通过对景德镇陶瓷经济发展目前状况的调查，了解并剖析了外语人才在地方企业中的目前状况，结合对地方院校外语人才培养模式的研究，提出了培养符合型外语人才的倡议。通过对外语教学中的课程、教材及教学策略的改革，以区域经济发展需求为导向，构建新的外语复合型人才的培养模式。
关键词：人才培养模式；复合型外语人才；陶瓷经济；教学改革
1674-9324（2013）48-0055-02
一、引言
景德镇丰富的旅游资源和光辉灿烂的陶瓷文化，使陶瓷业成为其发展的主要动力。陶瓷经济发展的国际化急需既有专业知识又有良好外语能力的人才，即外语与其他学科，如外贸、旅游、陶瓷、经济等相结合的复合型外语人才。要推动地方陶瓷经济的发展，应加强培育以陶瓷经济发展为导向的优秀外语人才，为陶瓷产业发展打好人力资源基础。

二、地方院校外语教学模式

目前，景德镇以陶瓷类专业为特色的高校每年都向社会输送了大量的具有一定外语能力的毕业生，他们或是英语专业或是非英语专业毕业生。以下是笔者对地方院校外语人才培养模式的调查总结。
1.英语专业。地方院校中的英语专业，大一、大二学生的培养以扎实的语言基础、较强的语言运用能力为主，体现了外语专业的语言优势，设置的课程有综合英语和英语听、说、写作课程等。到了大三大四，增设中高级口译、报刊选读、英美文学、英美国家概况等课程，基本上实施了英语专业两年为一个阶段的两段式教学。
从整体上来看，外语专业的学生往往只进行相对单纯的外语学习，与其他专业的知识基本上关联不大。因此，外语专业的人才培养中虽侧重听说能力的培养，但应用能力的培养不够，文化课程的开设也是以传统的英美文化为主，而具有地方特色的陶瓷文化相关课程却少见。毕业生在走进陶瓷企业或其他单位工作的时候，往往需要很长一段时间才能把所在行业的知识和专业英语学好，在工作之初往往不能满足各单位的实际需要。
2.非英语专业（艺术类专业）。艺术专业的学生，如陶瓷、设计专业的学生的优势是对陶瓷文化和艺术专业知识的掌握，但外语水平往往是该专业学生发展的制约因素。艺术类外语课程，尤其是英语课程的设置，和非英语专业（如理工科专业）的课程设置基本一致，大一大二只开设包括英语精读和听力的英语课程，其中听力课程只占四分之一的学时任务。从教材的选择来看，艺术专业的外语课程沿用的是非英语专业（如理工科专业）的大学英语的教材，极少引入和陶瓷文化和艺术相关的专业英语教材。因此，艺术专业的学生虽有良好的艺术文化专业知识，但外语听说能力欠佳，在陶瓷经济走向世界的今天，无法充分发挥其陶瓷文化专业的特长。

三、地方企业中外语人才目前状况调查

1.陶瓷经济发展目前状况和外语人才就业目前状况。在陶瓷经济与世界经济接轨的今天，人才市场对于专业化的英语人才的需要日益迫切。在对地方性院校毕业生的就业情况的调查发现，本地高校英语专业毕业生的首次就业岗位主要以文员、单证员、报关员、翻译、经理助理、教师等为主，直接从事与陶瓷经济相关的毕业生较少；另一方面，毕业生在私营单位首次就业率高达百分之八十，而本地企业对于本地毕业生的容纳却不及百分之五。
2.陶瓷经济发展对外语人才需求的变化。对本地陶瓷经济的发展和外语人才的就业情况的调查结果显示：英语专业人才并非饱和了，而是把专业和外语较好地结合的人才太少；陶瓷经济的国际化发展形势下，陶瓷企业急需既懂陶瓷又懂外语的复合型人才。因此，培养适应新形势下陶瓷经济发展需求的复合型和应用型的英语人才，应将外语教学与陶瓷文化紧密结合，将富有地方特色的鄱阳湖经济生态文化和旅游文化作为语言技能培养的文化背景，突出“语言能力+文化素质”的复合型外语人才的培养，创新性地将本土陶瓷文化和旅游文化融入现有的英语专业课程设置中，培养适应景德镇陶瓷经济发展需求的复合型外语人才。

四、复合型外语人才的培养

外语复合型人才是同时具备外语和另外一门以上专业知识的人才，适应陶瓷经济发展的外语人才应当是具有优秀的外语水平和良好的陶瓷文化专业知识的人才，为推动陶瓷经济的发展，以下方面的建设和改革是复合型外语人才培养的必要前提。
1.师资建设。师资队伍的建设是培养复合型外语人才、提高教学质量的关键。就陶瓷经济的发展需求而言，地方院校必须提高外语教师的专业水平、拓展其陶瓷专业文化的水平，才能建设具有复合型知识的教师队伍。这就需要各高校通过进修和培训来建设教师队伍，既可派语言专业教师学习陶瓷文化艺术专业课程，也可派相关艺术专业教师学习语言专业课程，从而建立一支陶瓷专业知识扎实、外语应用能力强的教师队伍，转变外语教师知识结构单一的状况，优化教师队伍。
2.课程建设和教学策略改革。外语教学中，优化课程体系、加强课程建设，是培养适应陶瓷经济发展需求的复合型外语人才的必要途径。以培养“外语+专业”的复合型人才为目标优化课程体系，既要保证语言技能的训练，又要让学生更多地接触和学习陶瓷专业方面的知识，针对性地开设有陶瓷艺术专业倾向的课程或专业课，将专业知识和技能有机地结合，增强学生对陶瓷文化的学习，提高对陶瓷技艺的认知能力，充实学生的陶瓷文化知识和陶瓷专业知识，从而提高学生的综合素质。在课程的具体设置上，外语课程教学中应加强语言应用能力的培养，在英语专业开设陶瓷艺术文化课，也可以在艺术专业开设英语口语和口译等语言应用课程。在外语实际教学中，让学生最大限度地参与教学的全过程，发挥其主观能动性，转变传统的以教师为中心的教学模式，采用不同的教学策略，如在教学中运用多媒体教学手段，给学生创造一个全新、多元化的语言学习环境，提高他们的语言能力和创新能力。复合型外语人才的培养模式可分为两类：一类是“专业以陶瓷经济发展为导向的外语人才培养模式深思由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.+外语”，另一类是“外语+专业”。前者指的是以外语为工具从事其他专业工作，或利用外语的优势，提前把握先进的信息用以指导自己的专业，这里我们可以理解成陶瓷艺术专业的毕业生的外语能力的培养。而后者主要从事各类翻译工作，扎实论文导读：现实作用1.就地区经济而言，培养适应景德镇陶瓷经济发展需求的复合型英语人才，有利于外语教学中语言技能和地方区域文化的结合；在新的经济发展时代，将含有地方特色的经济生态文化和旅游文化作为语言技能培养的文化背景。2.就外语教学质量而言，解决外语教学与实际脱离、与专业分离的难题，为英语专业课程的合理设置提出
的专业知识有助于传递正确的专业信息，这里指的是地方院校中英语专业毕业生的培养。因此，外语实际教学中课程设置和教学策略的改革，有利于提高复合型外语人才对社会工作的适应性。3.加强教学社会实践。教学脱离实际需求的目前状况要求外语教学应以社会需求为导向，教学中组织各种实践活动来加强实践教学环节，如校内模拟课堂和校外实习课堂相结合。利用陶瓷工作室，加强学生的专业知识水平的应用能力。此外，本地区各个陶瓷企业还可以联合建立实习基地，学生可以在这些基地进行课程实习和毕业实习，为学生顺利进入经济社会创造条件。以社会需求为导向培养复合型外语人才的培养模式，是外语教学应当顺应的发展形势。

五、人才培养模式改革的现实作用

1.就地区经济而言，培养适应景德镇陶瓷经济发展需求的复合型英语人才，有利于外语教学中语言技能和地方区域文化的结合；在新的经济发展时代，将含有地方特色的经济生态文化和旅游文化作为语言技能培养的文化背景。
2.就外语教学质量而言，解决外语教学与实际脱离、与专业分离的难题，为英语专业课程的合理设置提出倡议，强调英语专业学生的文化素质、翻译技能和商务知识的把握，强调将语言能力和跨专业的专业知识相结合。
3.有利于高校复合型英语人才培养模式的改革和创新。外语专业课程建设应立足社会面向市场，根据人才的需求和变化情况调整人才培养模式；为本地高校拓宽复合型外语人才的培养思路，解决经济发展需求和传统人才培养模式之间的矛盾。
总之，教育改革必须适应经济发展，满足人才市场的需求，为社会服务。具有区域特征的陶瓷经济的发展，需要大量外语复合型人才，人才培养模式的改革是形势发展的需要，只有加强师资建设、调整课程和教材、整合教学内容、改善教学策略，才能更有利于培养高质量的复合型和应用型的外语人才，才能为陶瓷业的发展输送新时代的外语人才。
参考文献：
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基金项目：景德镇市科技局软科学项目（景科字[2012]37号）；景德镇市社科联项目（景社字[2012]26号）；校级教改项目
作者简介：胡娜，女，硕士，讲师。