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探讨中美家庭道德教育之比较

论文导读:如此,人们在老年也习惯独自生活,并加入老人圈。而若在中国,子女的这种做法会被视为不道德的行为并受到社会各界的谴责。  在美国家庭中,父亲的地位并不是高高在上,而是和母亲、子女是平等自由的关系。虽然法律规定父母应将子女抚养 ,但这份责任并不是以子女的回报为条件的,子女只需为自己的行为负责。父母,尤其是父亲并

中美家庭道德教育之比较摘 要:家庭是社会最重要最基本的群体形式。中国和美国都十分重视家庭在个人道德形成中的作用,但由于不同的价值观、社会形态、社会制度和文化习俗,两国在家庭道德教育方面差异很大。
  关键词:家庭;道德;中美
  作者简介:黄媛(1983-),女,陕西宝鸡人,讲师,研究方向:英语国家文化。
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  [文章编号]:1002-2139(2015)-02--01
  家庭是幸福生活的一种存在,是每个孩子成长发展过程中极其重要的原动力。因此,从某种作用上说,家庭道德教育是家庭的重大责任,决定了一个人的道德品格。“虎妈”,“狼爸”的出现再一次把中美教育差异推进了人们的视野。不难发现,同样重视道德教育的两个国家在教育的内容和方式上却差别很大。
  一、家庭模式
  传统的中国家庭喜欢三代同堂,甚至四代同堂。父母在家庭中的地位牢不可破。古有“子不教,父之过”,因此抚养和教育子女是父母的天职。父母在履行天职的同时又指望孩子知恩图报,以孝为先。这就是中国家庭所推崇的反哺式循环模式,即父母养育子女,子女赡养父母。因此在这样一个大家庭中,老人处于最受尊敬、最有权威的地位。各家庭成员也按照自己的次第和秩序扮演好自己的角色,和睦相处,其乐融融。
  在这样一个大家庭中,父亲又是整个家庭最核心的人物,其权威地位至高无上,不容置疑。古有“三纲”,其中“父为子纲,夫为妻纲”就体现了男性拥有更多的权威和特权来管教孩子和妻子。家庭中其他成员必须服从,尽心尽力维护父亲的地位。
  美国家庭多以夫妻二人为主的小家庭形式存在,或是夫妻二人和未成年的孩子。和中国家庭不同的是,老人和已成年的孩子并不属于这个家庭。孩子一旦成年便离开父母独自生活,逐渐组建自己的家庭,抚育子女。他们并没有赡养老人的义务,也不用给老人提供经济上的帮助,甚至不用去看望老人。更不会像中国的传统和老人同住以便互相照顾。而美国的社会保障体系也使老人不必担心自己的晚年生活。由于世代如此,人们在老年也习惯独自生活,并加入老人圈。而若在中国,子女的这种做法会被视为不道德的行为并受到社会各界的谴责。
  在美国家庭中,父亲的地位并不是高高在上,而是和母亲、子女是平等自由的关系。虽然法律规定父母应将子女抚养 ,但这份责任并不是以子女的回报为条件的,子女只需为自己的行为负责。父母,尤其是父亲并不具有毋庸置疑的权威,子女无需对其服从。相反,在家庭事务上,子女和父母具有平等的发言权和决定权。因此,“孝”的概念在美国是不存在的,他们更看中的是个人在经济、思想、生活等方面的独立。而只有和父母分开,走出家庭,才能实现这种独立。
  二、家庭关系的维系
  在中国,媒体对家庭生活的报道常常是以亲情为中心,这反映出人们对家庭生活的关注通常集中在情感和情理两方面。这也是人们处理家庭人际关系的准则。建立在人伦血缘关系上的中国家庭极其重视个体与家庭的关系。个人的权利和义务也是以家族家庭利益为中心的。个人的存在价值常常以是否实现家庭的最大利益而决定。子女的奋斗目标是实现父母的愿望,光耀门庭。同时,父母也会对子女的教育、社会地位、前途等方面异常关注,因为这已经不是个人的事情,而是关乎整个家庭的未来。在这样一个用血缘、情感维系起来的家庭中,各个成员齐心协力,以和为贵,共同建立和谐家庭,实现家庭繁荣。
  美国的家庭道德教育则推崇以个人为中心,按照理性的原则对待家庭成员,处理家庭事务。在商品经济社会,人们只有努力发展自己,才能在开放的、竞争激烈的社会中立足。这样的社会性质也影响到每一个家庭。在家庭中,家庭成员是独立存在的,并不依赖他人,独立于家庭关系之外。个人的奋斗目标也只是实现个人价值,不需要服从于家庭,或是家庭中某个成员。子女成年后离开家庭独立生活,个人未来的发展也已与父母家庭无关。与人情味十足的中国家庭相比,美国家庭的理性色彩则更加浓重。
  三、家庭教育方式
  中国人讲究“以理服人,以情感人”。这也体现在家庭教育上。中国家庭教育以说教为主。中国的父母擅长将自己的成长经验运用在孩子身上,尤其将自己成长过程中的各种苦难和挫折当成教材和警铃,千方百计使孩子不要重复他们曾经所经历的痛苦,并将转变现实转变命运的希望寄托在孩子身上。因此他们不惜牺牲自己,任劳任怨地牵着孩子的手向前走,帮助孩子成长,同时也支配着孩子的每一步。而孩子们从小被教育要孝顺父母,听父母的话。因此,在亲情的感染下,孩子自然会理解父母的良苦用心,听从父母用自身的痛苦所换来的经验教训并对父母加以感激。即便自己不赞同父母所教,但为了达到听话、孝顺,也会洗耳恭听。
  在美国,父母给了孩子极大地自由选择权。父母不会替孩子做决定,而是站在孩子的身后,给予信心和鼓励。美国社会崇尚个人独立,个人的价值观只能靠自己逐渐形成,别人的价值观,即便是父母的,也无法对孩子具有决定性的作用。更何况未来变幻莫测,父母也无法保证自己的经验能适用于未来。其实父母自己也并不清楚什么是标准的道德准则,因此没有什么可以教给子女的。父母所能够做的就是鼓励孩子多深思多尝试,教导孩子理性行事,并始终站在孩子身后不远处。
   中国和美国在社会各个方面差异巨大,因此所衍生出来的人们的道德价值观也如此不同,家庭道德教育自然也差别很大。但两种家庭道德教育方式有其各自的优缺点,我们不能完全肯定或完全否定。要使人类的道德教育更加完善,家庭更加和谐,两种教育方式就要相互借鉴,这样才能更好面对变化着的未来社会。
  参考文献:
  [1]【美】威廉·右徳著,魏章玲译:《家庭》,社会科学文献出版社1986年版。
  [2]杨叙:《今日美国》,世界知识出版社1993年版。 全文地址:http://www.7ctime.com/jkjylw/lw48312.html
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