谈谈高职院校艺术生班主任引导意义

论文导读：
摘 要：对于有独立深思能力，知识面广，是非辨别力还较弱的90后大学生，班主任最关键的角色是“引导者”。高职艺术生是个性鲜明的特殊群体，本文将从调动其学习积极性、有效利用网络资讯、主动开发创作精神、燃起生活等方面试图做好一个“引导者”。
关键词：高职院校；艺术生；班主任；引导者
1002-7661（2014）07-018-01
高职院校为社会培养专业技能型人才，社会对高职院校的人才培养工作提出了较高的要求，如何提高育人质量，如何使学生较好的适应社会发展需求，是高职院校长期研究的理由。而高职院校的班主任工作是与学生学习生活紧密联系的关键环节，充分调动班主任的引导作用，是解决该理由的途径之一。
高职院校艺术生给人的总体印象就是，时尚另类的装扮、张扬散漫的个性、多才多艺的实践能力、特立独行的生活方式，他们拥有丰富的想象力、新颖的创造力、较强的信息感知力，同时也存在自我约束力差、集体观念薄弱、专业学习能力较低、生活习惯不良等毛病，如何从正面来认识和分析高职院校的艺术生，如何正确引导他们发挥自身优势克服不良习惯是班主任工作的重点难点，本文将从班主任工作实践中分享总结几点引导作用。

1、鼓励紧追潮流，在学习生活中充分应用时尚元素

高职院校的艺术专业学生信息来源广，知识面丰富，新事物接受能力强，想象力丰富，创造力强，无论穿着打扮还是言行举止都受到时尚界的影响，若要阻止他们的这种行为，要求他们中规中矩，他们会认为这是对艺术的不尊重。
作为班主任，我们顺应其追求时尚的兴趣，鼓励学生从各方面吸收潮流信息，鼓励他们对这些元素加工处理，甚至开主题班会，探讨时尚趋势，要求在宿舍装扮，作业创作中充分运用时尚元素，大胆创新，由跟随潮流转而引领潮流。

2、运用网络兴趣，加强专业能力学习，提高班级凝聚力

对于在校的学生，时间宽裕，条件充实，网络成为大家不可缺少的一部分。网络传递信息快，内容丰富，但高职院校的学生，好奇心重，自制力差，艺术生特立独行的特点原本就较为明显，现今社会的电子产品又将大家孤立，集体观念薄弱，集体荣誉感差。
针对以上存在的理由，仍然遵循围绕兴趣展开工作的原则，组织班级游戏PK，游戏中英文单词比拼，网络红人搞怪PS等方式，将专业计算机知识和创新能力结合到网络中，让学生在娱乐中学习，在学习中增强凝聚力。

3、抓住爱表现的特性，充分利用课余时间，赶走懒惰性情

艺术生天性懒散，自由散漫，且都比较高傲，爱显摆，特别爱显摆自己的特长，创新能力。大部分艺术生在校期间，除了游戏就是睡觉，难得上课做作业，他们自主意识较差，随大流地懒惰成性。
要转变这个缺点，是难度较大的，作为班主任，我鼓励他们多参加学校社团活动，精心为他们在社团中的活动策划，让他们在活动中充分表现自我，在得到认可的基础上增加自信心，调动活动热情。

4、做学生学习上的严师，生活中的好友

走进大学校园，可谓是离开父母独自生活的第一步，现在娇生惯养的独生子女较多，生活自理能力较差，思想单纯，处事幼稚。来到新的环境，他们对班主任的依赖性较大，希望班主任能在方方面面给予关心和帮助，此时如何把握“关心度”是个学问。
刚当班主任之初，我尽力关心到每位学生，对他们提出的要求尽最大努力满足，平时跟她们以朋友相处，说笑玩乐，上课也尽量营造轻松氛围，希望他们在宽松的环境下学习生活，最大限度发挥艺术创造力。但当工作繁忙，无暇关心入微的时候，他们的失落感倍增，逆反心理凸现，不服从班干管理，迟到旷课现象明显。
经过多方取经和深入了解后发现，“关心度”过了反而适得其反，忽略学生独立生活能力的培养，造成了学生对班主任过度的依赖，所以作为高职院校的班主任，需要严爱结合，严爱有度。

5、发挥专业特长，为社会做有作用的事

组织学生参与社会志愿服务，发挥专业特长，开发创新能力，提前融入社会大家庭。本班学生有参与过养老院才艺表演，幼儿园墙面彩绘，公园零垃圾等自发性的社会活动，既从中增强的专业能力，也为社会做出了贡献，是自我价值的一种提升。
以上是我从事班主任工作以来的积极引导案例，对本班学生效果明显，班级满溢生机勃勃的艺术气息，考级通过率高，专业知识接受应用情况较好，自我管理能力和自我学习能力都较其他同龄学生有明显优势。
总之，班主任的亦师亦友的引导作用，不仅对艺术生尤为重要，对自控力较差的高职院校所有学生都是非常关键的，要做一个对学生认真负责的班主任，应在实践中不断摸索，找出策略，引领学生建立健全正确的人生观世界观。
参考文献：
[1] 汪万福 “90后”高职艺术生的积极行为特征与正向性引导研究 教育与教学 Vol.13 No.1；
[2] 曹爱华.浅析高职高专艺术生的管理 科技信息 2009（（29）；
[3] 于乐乐 探讨高职院校班主任工作中的改革与创新，2011 （10）19卷第五期 全文地址：www.7ctime.com/hzzylw/lw29688.html上一论文：研讨彰显初中英语课堂教学的艺术魅力