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试论如何培养小学生社会责任感

最后更新时间:2024-01-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3359 浏览:7925
论文导读:,更是大多数学生模仿的榜样,模仿教师的态度、笔迹,甚至是品德,由于小学生没有直观辨别是非的能力,教师的一言一行对学生的影响至关重要,因此,培养学生的责任意识,教师要起到表率的作用。我教过的一个班,刚接手时,由于人数多,教室的卫生很糟糕,每次我走进教室,一看就会看见随地乱扔的纸屑,歪东倒西的桌椅。校长也为此找我
摘 要: 二十一世纪步入了一个新纪元,人们之间的相互合作和分享将逐渐增加。只有具备高度责任感的人才会主动承担对家庭、社会的责任,懂得报答父母、报效祖国。责任感已经成为衡量现代人道德品质的一个重要标准。在小学阶段,学生的独立意识与自我意识迅速增强,正是培养其社会责任感的最佳时期。
关键词: 小学阶段 责任感 培养
著名作家托尔斯泰说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。有无责任心,将决定一个人生活、工作、学习的成功与失败。”[1]对学生而言,责任感强,不仅学习能自觉努力,勤于深思,而且有行为自觉意识,乐于接受和承担任务,并自觉努力地完成[1]。反之,缺乏责任感的学生常表现出自私、任性,不会关心他人与集体等缺点。学生是祖国的未来,他们是否具有责任感决定将来整个社会成员是否具有责任感。那么,该如何培养学生的责任感呢?

一、以身作则,教师是学生的楷模

“身教重于言教”,这就是说,教师要用实际行动教育学生。在学生和家长看来,教师是社会的典范和楷模,特别是基础教育的教师,更是大多数学生模仿的榜样,模仿教师的态度、笔迹,甚至是品德,由于小学生没有直观辨别是非的能力,教师的一言一行对学生的影响至关重要,因此,培养学生的责任意识,教师要起到表率的作用。
我教过的一个班,刚接手时,由于人数多,教室的卫生很糟糕,每次我走进教室,一看就会看见随地乱扔的纸屑,歪东倒西的桌椅。校长也为此找我谈过几次话,每次谈话后,我都会在班上“教育”孩子一番,可收效微乎其微,后来我亲自动手,看见地上有垃圾便弯腰捡起,当着孩子们的面丢进垃圾桶;讲台上满是粉笔灰,我都会用抹布擦一下,粉笔头扔得到处都是,我就整理干净……渐渐地,我突然发现教室里的卫生情况好转了。后来,我主动带头,和他们一起打扫卫生,看着干劲十足的孩子们与干净的教室,我的眼眶湿润了,之后,在班会上召开“我能为班级做什么”的讨论会,会上很多孩子说自己作为班级一员,该主动出力。我和学生制订了“班级小管家”的方案,大家轮流管理班级卫生,全班学生互相督促,定期考核,作出奖励和批评。从此,卫生不再让心。我以身作则,不仅让学生养成了“伸伸手、捡捡纸”的好习惯,更重要的是培养了学生的责任感。经过这事后,我知道榜样的力量是无穷的。“润物细无声”是教育最好的境界,也是学生最愿意接受的教育。

二、学会感恩,懂得关心他人

好学生的标准是什么?绝不只是成绩好。好学生一定是全面发展的,应该除去应试负担,使学生学会感恩,懂得关心他人[2]。
这学期为了奖励上学期表现突出的学生,我给他们精心准备了礼物,开学时,看见得奖学生满脸笑容,非常欣慰。这时,突然发生一件让我措手不及的事:一个女学生,因为学习进步,我送给她一双手套,她很不屑地当着全班同学还给我,并说不喜欢。当时我愣住了,从教七年,第一次遇到这样的事,我满脸尴尬,接过手套。课后,其他学生围到我身边,七嘴八舌地说:“老师,您别生气,她家条件比较好,所以不在乎这些。”“老师,谢谢您给我们的礼物,虽然她不喜欢,但是我们都非常喜欢!”之后,我回到办公室,仔细思索:现在的孩子都是父母的“掌上明珠”,父母对孩子较溺爱,造成孩子有些自私、任性,不懂得关心他人。于是,我决定利用班会给学生上一堂思品课。首先我给学生诵读中外感恩故事,然后让学生换位深思,如果送给好友礼物,但被拒收,自己的心情怎样,最后告诉全班:礼物是老师给你们的鼓励,表示认同你的能力。之后,这个女孩主动自我道歉,为了奖励她知错能改,我送她一个小蛋糕,她非常开心地和同学一起分享。通过此事,全班得到深刻教育,使学生思考,进而学会尊重他人,关心他人,达到增强学生责任感的目的。

三、借助活动,树立责任意识

学生的生活往往因为有了丰富多彩的校园活动而显得五彩斑斓。一个集体中,如果大多数学生有较强的责任感,那么这个集体一定是团结向上的。所以,我将责任感的培养寓于学校活动中。
在学校每年的“冬季运动会”中,我都会鼓励学生刻苦训练,为班级争光,还记得三年级的时候,由于第一次参加“长绳”这个集体项目,孩子们没信心,我陪着他们一起练习,几乎每次都会在同一个女同学那里“卡壳”,小小的她挤在队伍里,这时其他同学有了怨言,她急得放声大哭。此时,我首先表扬她为集体争光的决心,然后批评起哄的学生,之后陪着她反复练习,汗流浃背的她还是坚如何培养小学生的社会责任感由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.持着。比赛时,全班同学自发地围成圆圈为参赛学生加油,最后,我们班得到第二名,全班抱在一块大叫,我泪流满面。孩子们在“爱”与“责任”中,懂得为目标而努力,不仅能形成良好的积极向上的班风,还能增强班集体成员间的凝聚力[3]。
一位教育专家说:“如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在互相帮助中,他便学会了关心他人。”每个学生的心中,都有一个积极、进取的自我,不是孩子消极悲观自卑,而是外界压抑的结果。教育要为学生的一生负责,绝不是仅仅为了考试。我们在培养人,培养将来能在社会立足的人,对自己、对社会负责的人,这是教师最神圣的职责。
参考文献:
[1]王芳.小学生责任心的唤醒[J].江西教育,2010(07):78-79.
[2]翁华山.浅谈小学生责任心和责任感的培养[J].内江科技,2011(04):34-36.
[3]左文君.如何培养小学生的责任意识[J].南昌教育学院学报,2011(01):23-25. 全文地址:www.7ctime.com/hxshlw/lw10969.html上一论文:谈述社会主义核心价值观的作用解读