浅议初中物理课堂教学小组合作式学习教学

论文导读：汇报，经过上一环节，学生在讨论过程中已经初步了解和掌握了知识的要点和难点，这时教师通过让学生主动将发现的理由进行分组汇报，认真帮助他们解决发现的理由，疏导他们心中的疑惑，既要激发他们的创造力，又要善于引导学生进行自我剖析。课堂总结是对整个课堂学习的一次整体性回顾，如在哪个实验中出现了纰漏，各种定理的成立条
近年来，合作式学习的教学模式逐步受到重视和推广，将物理教学的探究模式和合作式学习有机结合起来，也是许多初中物理教师一直以来努力完善的教学策略之一。合作式教学策略，一方面可以推动学生的学习能力和探究能力，激发学生学习物理的兴趣；另一方面也培养了他们勇于探索、不断创新的优秀品质，减轻了教师的教学负担。小组合作学习的教学策略已经是教学体系中不可或缺的教学策略之一。

一、小组合作应注意的事项

小组合作模式是一种比较先进的教学方式之一。物理教师在进行小组模式之前，首先应该将学生的基本情况进行充分调研，让成绩好的和成绩差的平均分开，同时还要注意男女生以及学生性格之间的搭配。小组成员应该各具特点，这样的话有利用学生积极讨论和研究。小组成员之间应该能够形成有效的沟通，各个大组之人数不宜过多，也不宜过少，最好六个人为宜。

二、小组合作式学习的基本流程

课前预习—老师明确教学的目标—自主学习—合作学习以及小组讨论—分组汇报—课堂总结—练习训练—教师评估。
课前预习是进行合作教学的必要流程之

一、通过预习让学生熟悉物理公式，掌握基本的要点和难点，为下一流程奠定基础。

教师明确教学目的，虽然合作学习模式已经将课堂主体交给了学生，但是教师在进行合作学习之前必须保证学习进度和教学目标的完成，因此，教师在备课时，首先必初中物理课堂教学小组合作式学习教学由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.须将课堂的难点和要点再次强调出来，作为合作学习的基本思路。教师的引导作用要突出，要掌握好课堂的节奏，对学生的合作学习可能出现的理由要提前做好预防准备。
自主学习和合作学习是整个小组合作的重要环节之一，自主学习是让学生按照教学目标完成知识的梳理，而合作学习则是小组之间认真学习和完成基本的课堂任务，对课本知识进行演练和熟知，同时通过发现理由和解决理由的环节为下一环节做好准备。
分组汇报，经过上一环节，学生在讨论过程中已经初步了解和掌握了知识的要点和难点，这时教师通过让学生主动将发现的理由进行分组汇报，认真帮助他们解决发现的理由，疏导他们心中的疑惑，既要激发他们的创造力，又要善于引导学生进行自我剖析。
课堂总结是对整个课堂学习的一次整体性回顾，如在哪个实验中出现了纰漏，各种定理的成立条件等，学生是对各种探究做了哪些尝试，效果如何等？
练习训练和教师评估是教师对于个知识点进行一次基本的练习和摸底，通过练习的结果对学生以及整个课堂教学效果进行评估，并为下一堂课程做好准备。
总之，开展初中物理课堂教学的合作式学习教学时，一定要还课堂于学生，真正做到让学生自主学习，逐步完善合作式教学体系。
？誗编辑 段丽君 全文地址：www.7ctime.com/hxjxlw/lw7852.html上一论文：试议初中英语教学中合作学习的实践性