探讨项目教学法在电子线路CAD教学中运用

论文导读：目任务来对知识进行探讨学习，再从中发现理由、提出理由并解决理由，当然，整个过程中教师要做好引导工作，让学生树立正确的学习目标。电子线路CAD课堂中应用项目教学法具体教学流程如图1所示。2.2电子线路CAD课堂教学内容设计电子线路CAD课堂教学内容设计主要针对企业实际的应用、企业对毕业生能力的要求、针对课程进
摘 要 在电子线路CAD教学中，教师通过采用项目教学法能够有效激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，有助于学生更好地进行电子线路CAD的学习。因此，本文主要针对项目教学法在电子线路CAD教学中的运用进行了分析。
关键词 项目教学法 电子线路CDA教学 运用
：A
On the Application of Project Approach in
Electronic Circuit CAD Teaching
LI Mouxun
（Shenzhen Second Senior Technical School， Shenzhen， Guangdong 518000）
Abstract In the electronic circuit CAD teaching， teachers teaching through the use of project can effectively stimulate students' enthusia for learning， to mobilize the enthusia of students， help students better electronic circuit CAD learning. Therefore， this paper mainly for use in electronic circuits CAD teaching pedagogy in the project were analyzed.
Key words project approach； electronic circuit CAD teaching； application
1 项目教学法的概述
项目教学法是打破传统教学方式的一种教学方式，将行动作为导向的教学方式，可以为学生设计一个相关的学习任务，让学生自己去探索新知识，项目教学法不仅需要具备专业能力和知识能力的教学，同时还含有其他能力的教学，如，社会能力、学习能力等，通过项目教学法充分培养学生多方面能力的发展。传统的教学策略以教为主、学为辅，用结果来评价学生的学习，而项目教学法则不同，是将教学的主辅位置彻底转化了，以学生为主体的教学方式，评价方式也由终结性评价转变为过程性评价终结性评价转变为过程性评价，侧重学生学习的过程，而教师只作为一个引导者、督促者，用不同的方式来引导学生，让学生自己去探索、去发现，通过自己的努力获得真知，并且再增加对自我评价的过程，评价自己学习过程的不足地方，通过多方面的锻炼改正自身的不足。这种教学方式是当今教学使用的主流教学方式，尤其是一些一体化课程教学更能体现出项目教学法的作用。
通过对项目教学法的剖析，我们可以把整个教学过程分为四个阶段来完成，分别为明确项目任务、制定项目计划、实施项目内容、项目的检查与评价等。通过各个阶段我们可以发现，项目教学法完全是以学生为主体的教学，将发挥学生的潜力为原则，充分调动学生学习的积极性，提高学生的主动学习能力、分析能力、创新能力。
2 项目教学法在电子线路CAD教学中的应用
随着社会科技的不断发展，电子信息技术也有着更大的突破，电子信息技术的应用领域也极为广泛，不仅应用于传统的电子信息产品，而且应用于其它领域，如，机械制造行业、建筑行业、采矿行业等。随着社会对电子技术工程师的需求量越来越大，很多针对电子教学的技校不断的发展，技校的教学模式也成为备受关注的焦点，尤其是电子线路CAD教学课堂是当今技校培养学生电子技术的主要课程之

一、电子线路CAD的教学课程主要以培养学生PCB板设计能力为主。

图1 电子线路CAD课堂中应
用项目教学法具体教学流程图

2.1 应用项目教学法设计电子线路CAD课程项目

电子线路CAD课程项目不能盲目地进行设计，更不能仅根据课本教材进行设计，电子技校是为社会培养更多的高素质电子技术人才。因此，要先掌握社会电子技术人才的需求，再进行相应的教学设计。首先，技校要选定相关的教学人员及时与电子企业专家进行良好的沟通，通过掌握企业对电子技术人员的需求来制定相关的设计项目展开教学；根据对企业的调研工作，确定电子线路CAD课程的教学项目，以企业工作岗位的电子技能需求为依据，大致可以将电子线路CAD课程项目设计为绘制三端稳压电路原理图、三端稳压电源PCB板设计实例、单片机系统PCB板设计实例、绘制单片机显示电路原理图等；利用项目教学法对电子线路CAD进行教学，首先要分析项目确定教学项目任务，学生可以根据项目任务来对知识进行探讨学习，再从中发现理由、提出理由并解决理由，当然，整个过程中教师要做好引导工作，让学生树立正确的学习目标。电子线路CAD课堂中应用项目教学法具体教学流程如图1所示。

2.2 电子线路CAD课堂教学内容设计

电子线路CAD课堂教学内容设计主要针对企业实际的应用、企业对毕业生能力的要求、针对课程进行教学等三部分。针对企业实际的应用进行设计，首先，要选择适当的电子教学软件，便于对学生的教学，其次，在电子线路CAD课堂教学中，要本着企业的需求来设计相应的教学内容，并适当开展新技术教学内容，最后才能实现电子线路CAD课程培训的目标，在这个教学中，教学软件的选择非常重要，要选择学生上手快、操作简单、容易学习、便于使用的教学软件；针对企业对毕业生能力的要求进行设计，这是对技校教师最大的考验，项目教学法在电子线路CAD教学中的运用由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.他们最基本的教学目标就是要培养企业可以应用的人才，而在电子CAD技术课程中的教学知识比较繁多，这需要教师根据企业对应届毕业生的技术要求来选取恰当的电子技术进行教学，当今企业应用比较广泛的电子技术有绘制原理图、PCB板布局布线、CAD软件、PCB板的制作等，因此这些也成为电子线路CAD技术课堂中的主要教学任务；针对课程进行教学，主要指的是对电子线路CAD技术课堂中的特点，进行相应的课程设计，主要是论文导读：电子线路CAD教学中的运用进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在采用项目教学法进行教学中，教师需要结合企业的需求与学生的实际情况进行教学，这样才能够实现良好的教学效果，推动学生学习上的进步。参考文献劳文薇，刘俊.项目驱动教学法在《电子CAD》课程教学中的应用.机械职业教育，2011（3）.赵丽
将课程内容进行整合，并以项目教学法来确立相应的教学项目的指导思想，对项目目标进行不断的学习，以此来提高学生的电子技能。

2.3 对学生电子技术课程的考核

最后一个考核阶段也是最重要的一个阶段，决定着学生是否有能力踏足社会，能不能根据自身掌握的技能在企业谋一份好的工作。首先，电子线路CAD技术考核要根据项目教学法来制定，考核不能单纯地注重结合，要将学生的平时考核成绩、项目考核成绩、期末考核成绩等三部结合起来算为考核总成绩，其中在任何阶段的考核都要以实践考核为主，要保障一人一机的操作形式，需要学生在规定时间内完成相关的考核项目。这种考核方式是抓过程、抓实践、抓结果的方式，能保证全面提高学生技能水平。
3 结论
本文主要针对于项目教学法在电子线路CAD教学中的运用进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在采用项目教学法进行教学中，教师需要结合企业的需求与学生的实际情况进行教学，这样才能够实现良好的教学效果，推动学生学习上的进步。
参考文献
[1] 劳文薇，刘俊.项目驱动教学法在《电子CAD》课程教学中的应用[J].机械职业教育，2011（3）.
[2] 赵丽，徐作华，谭丽娜.电子线路CAD课程的教学探讨[J].中国新技术新产品，2010（5）.