谈谈ERP环境下会计信息化教学改善
最后更新时间：2024-02-16
作者：用户投稿
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论文导读：担任不同会计岗位工作人员的策略，让学生根据具体案例进行相应的业务处理。这种沙盘实训，一方面可以让学生变被动接受知识为主动探索知识，另一方面能让学生亲身感受企业财会工作的真实工作环境和工作流程。5考核机制有待完善理由的表现：在会计信息化教学中，没有形成一个完善的学生考核机制，部分教师只注重对学生的理
[摘 要] ERP（企业资源计划）是对企业的信息资源、人力资源、物资资源和财务资源进行一体化集成管理的企业管理软件。ERP环境下加强各高校的会计信息化教学，有助于实现学校人才培养目标与企业对人才需求的挂钩。本文结合当前会计信息化教学过程中存在的理由，对会计信息化教学的教学理念、实验资料、课程结构、教学策略、考核机制这5个方面的改善措施进行具体分析。
[关键词] ERP；会计信息化；教学模式；教学改革
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 2
当前企业快速发展，加强对企业资源的有效管理，能在很大程度上提高企业的管理效率。学校要培养精通ERP管理理念的人才，就必须改善会计信息化教学，实现学校人才培养目标与企业人才需求的挂钩。但就实际情况来说，各高校在对学生进行会计信息化教学时，在教学理念、实验资料、课程结构及教学策略等方面还存在着许多需要改善的理由。本文具体分析这几个理由并提出有针对性的改善措施。
1 会计信息化教学理念有待转变
理由的表现：虽然当前各高校都开设了会计电算化课程，但这与会计信息化有很大差别，ERP环境下的会计信息化是指运用计算机网络和通信技术，对会计信息进行获取、传输、加工、存储和使用，为企业提供经济发展所必需的信息，它在很大程度上实现了会计业务的全面信息化，尤其是企业的财务系统方面。就高校而言，当前的教学还没ERP环境下会计信息化教学的改善论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.有完全实现会计信息与其他各部门信息的一体化，这种各自为政的理念易导致教学内容和实际需求发生偏离。
改善的措施：转变教学理念，培养实用型会计人才。具体而言，ERP软件的开发和利用，对教师教学理念上的要求主要有以下几个方面：第一，教师要充分认识到会计信息化与会计电算化之间的区别，在具体的课程教学中，必须更新观念，开展会计信息化教学，模拟ERP环境；第二，教师应增加对学生ERP软件专业技能和网络化财务管理信息系统应用技能的培养，配合计算机网络技术和通信技术，真正实现财务管理信息化教学。这样的教学理念下培养出的学生，才能是信息化操作员与出色会计师的结合体。
2 实验资料的技术信息化有待加强
理由的表现：过去各高校在对学生进行会计信息化教学时，采用的教材和实验软件等资料多是建立在手工会计实验资料基础上的，缺乏会计信息化教学所需要的计算机网络技术和通信技术这种技术信息化较强的实验资料。这样易造成学生对ERP软件接触过少，缺乏企业所需要的ERP软件操作技能。
改善的措施：开展ERP环境下的模拟实验教学。会计信息化是一门将会计与管理方面的理论知识与具体的软件化操作相结合的课程，随着企业对技术性人才要求的日益严格，学校要想培养出真正的实用型会计人才，就必须建立ERP实训室，做到学校课堂的企业化，让学生在全方位模拟ERP环境下企业工作流程的情况下，进行由浅入深的实训操作。另外，学校还应该为学生提供理论与实际操作衔接性和融合性更为紧密的教材，一切以企业需求为标准，做到学校人才培养目标与企业需求相吻合。
3 课程设置的合理性有待提高
理由的表现：过去高校在进行会计课程教学时，一般是将财会管理方面的理论知识与计算机应用的相关课程分开来进行讲授和考查，理论知识和会计软件的交叉不完善。这种“双轨运转”的模式将计算机会计与手工会计分离开来，会造成学生学习的理论知识与实际操作的脱节，学校培养人才与企业需求人才的脱节。
改善的措施：完善会计信息化教学课程的内容设置。基于会计专业实用性较强的学科特点，高校在进行课程设置时，应对企业需求、学科特点、教师教学能力等各个方面进行综合分析，从而确定符合会计信息化人才培养目标的具体课程内容。例如，结合当前的ERP环境，学校在进行课程内容设置时，首先应该把与ERP相关的知识都包含进去，把对ERP软件的操作运用放到与会计和管理方面的理论知识同等重要的位置；其次要增加财务制约、财务预测和财务分析方面的课程内容，以实现会计核算的信息化要求；最后就学生日常的ERP软件操作来说，应该尽量多涵盖一些相关的财务业务模块。
4 教学策略的灵活多样性有待拓展
理由的表现：过去各高校在进行会计课程的实验操作时，往往是教师先进行操作，学生再根据教师的演示跟着练习。这种策略能让学生学到一定的会计操作技能，但从长远看，这种固化的教学流程，很难激发出学生学习的积极性和创造性。另外，学生在这种被动学习的模式下，发现理由、分析理由、解决理由的能力也会受到很大的影响。
改善的措施：采用互动式教学，增加沙盘实训。教师在课程教学中所采用的教学策略对学生学习兴趣和学习习惯的养成具有很大的影响。互动式教学策略的采用，能在很大程度上提高学生学习的积极性、创造性和主动性。这就要求教师必须做到以下几点，第一，必须转变以前“教师讲、学生听”的上课模式，教师应该让学生在实际操作中发现和提出理由，这样能加深学生学习的印象。第二，对学生进行ERP环境下的沙盘实训。教师可采用让学生担任不同会计岗位工作人员的策略，让学生根据具体案例进行相应的业务处理。这种沙盘实训，一方面可以让学生变被动接受知识为主动探索知识，另一方面能让学生亲身感受企业财会工作的真实工作环境和工作流程。
5 考核机制有待完善
理由的表现：在会计信息化教学中，没有形成一个完善的学生考核机制，部分教师只注重对学生的理论知识进行考核，而不重视对学生在ERP软件应用方面的考查，因此学生在软件应用方面的学习积极性与主动性很难被激发，从而影响了课堂教学的效果。
改善的措施：完善对学生的考核机制。考核机制和考核评价体系的创新，能让学生充分重视这门课程。具体来说，教师应该转变只注重对理论知识进行考查的考核机制，应该加强对学生ERP软件应用技能的考查；另外，考核的内容应该更具专业性，例如对具体案例的财务分析、论文导读：
账务处理过程、建账原理分析等各个方面。
6 结 语
ERP环境下会计信息化教学的发展，在很大程度上体现了企业对专业化、信息化会计人才的需求。对各高校而言，会计课程设置的最终目标就是培养与企业对会计人才需求挂钩的专业性会计人才。在ERP环境下完善学校的会计信息化教学是一个长期的系统性工程，各高校只有从教学理念、教学内容、教学策略等方面入手加以改善，才能真正为企业培养出ERP软件应用环境下的复合型会计人才。
主要参考文献
[1]于玉林.会计现代化的重要标志：会计信息化[J].会计师，2009（9）.
[2]李晓明，闫宏，张敏达.会计信息化过程中的理由及策略研究[J].现代经济信息，2009（10）.
[3]吕永霞.网络环境下会计信息化的系统发展[J].现代企业，2009（13）.
[摘 要] ERP（企业资源计划）是对企业的信息资源、人力资源、物资资源和财务资源进行一体化集成管理的企业管理软件。ERP环境下加强各高校的会计信息化教学，有助于实现学校人才培养目标与企业对人才需求的挂钩。本文结合当前会计信息化教学过程中存在的理由，对会计信息化教学的教学理念、实验资料、课程结构、教学策略、考核机制这5个方面的改善措施进行具体分析。
[关键词] ERP；会计信息化；教学模式；教学改革
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 2
3. 014
[] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）23-0025-02当前企业快速发展，加强对企业资源的有效管理，能在很大程度上提高企业的管理效率。学校要培养精通ERP管理理念的人才，就必须改善会计信息化教学，实现学校人才培养目标与企业人才需求的挂钩。但就实际情况来说，各高校在对学生进行会计信息化教学时，在教学理念、实验资料、课程结构及教学策略等方面还存在着许多需要改善的理由。本文具体分析这几个理由并提出有针对性的改善措施。
1 会计信息化教学理念有待转变
理由的表现：虽然当前各高校都开设了会计电算化课程，但这与会计信息化有很大差别，ERP环境下的会计信息化是指运用计算机网络和通信技术，对会计信息进行获取、传输、加工、存储和使用，为企业提供经济发展所必需的信息，它在很大程度上实现了会计业务的全面信息化，尤其是企业的财务系统方面。就高校而言，当前的教学还没ERP环境下会计信息化教学的改善论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.有完全实现会计信息与其他各部门信息的一体化，这种各自为政的理念易导致教学内容和实际需求发生偏离。
改善的措施：转变教学理念，培养实用型会计人才。具体而言，ERP软件的开发和利用，对教师教学理念上的要求主要有以下几个方面：第一，教师要充分认识到会计信息化与会计电算化之间的区别，在具体的课程教学中，必须更新观念，开展会计信息化教学，模拟ERP环境；第二，教师应增加对学生ERP软件专业技能和网络化财务管理信息系统应用技能的培养，配合计算机网络技术和通信技术，真正实现财务管理信息化教学。这样的教学理念下培养出的学生，才能是信息化操作员与出色会计师的结合体。
2 实验资料的技术信息化有待加强
理由的表现：过去各高校在对学生进行会计信息化教学时，采用的教材和实验软件等资料多是建立在手工会计实验资料基础上的，缺乏会计信息化教学所需要的计算机网络技术和通信技术这种技术信息化较强的实验资料。这样易造成学生对ERP软件接触过少，缺乏企业所需要的ERP软件操作技能。
改善的措施：开展ERP环境下的模拟实验教学。会计信息化是一门将会计与管理方面的理论知识与具体的软件化操作相结合的课程，随着企业对技术性人才要求的日益严格，学校要想培养出真正的实用型会计人才，就必须建立ERP实训室，做到学校课堂的企业化，让学生在全方位模拟ERP环境下企业工作流程的情况下，进行由浅入深的实训操作。另外，学校还应该为学生提供理论与实际操作衔接性和融合性更为紧密的教材，一切以企业需求为标准，做到学校人才培养目标与企业需求相吻合。
3 课程设置的合理性有待提高
理由的表现：过去高校在进行会计课程教学时，一般是将财会管理方面的理论知识与计算机应用的相关课程分开来进行讲授和考查，理论知识和会计软件的交叉不完善。这种“双轨运转”的模式将计算机会计与手工会计分离开来，会造成学生学习的理论知识与实际操作的脱节，学校培养人才与企业需求人才的脱节。
改善的措施：完善会计信息化教学课程的内容设置。基于会计专业实用性较强的学科特点，高校在进行课程设置时，应对企业需求、学科特点、教师教学能力等各个方面进行综合分析，从而确定符合会计信息化人才培养目标的具体课程内容。例如，结合当前的ERP环境，学校在进行课程内容设置时，首先应该把与ERP相关的知识都包含进去，把对ERP软件的操作运用放到与会计和管理方面的理论知识同等重要的位置；其次要增加财务制约、财务预测和财务分析方面的课程内容，以实现会计核算的信息化要求；最后就学生日常的ERP软件操作来说，应该尽量多涵盖一些相关的财务业务模块。
4 教学策略的灵活多样性有待拓展
理由的表现：过去各高校在进行会计课程的实验操作时，往往是教师先进行操作，学生再根据教师的演示跟着练习。这种策略能让学生学到一定的会计操作技能，但从长远看，这种固化的教学流程，很难激发出学生学习的积极性和创造性。另外，学生在这种被动学习的模式下，发现理由、分析理由、解决理由的能力也会受到很大的影响。
改善的措施：采用互动式教学，增加沙盘实训。教师在课程教学中所采用的教学策略对学生学习兴趣和学习习惯的养成具有很大的影响。互动式教学策略的采用，能在很大程度上提高学生学习的积极性、创造性和主动性。这就要求教师必须做到以下几点，第一，必须转变以前“教师讲、学生听”的上课模式，教师应该让学生在实际操作中发现和提出理由，这样能加深学生学习的印象。第二，对学生进行ERP环境下的沙盘实训。教师可采用让学生担任不同会计岗位工作人员的策略，让学生根据具体案例进行相应的业务处理。这种沙盘实训，一方面可以让学生变被动接受知识为主动探索知识，另一方面能让学生亲身感受企业财会工作的真实工作环境和工作流程。
5 考核机制有待完善
理由的表现：在会计信息化教学中，没有形成一个完善的学生考核机制，部分教师只注重对学生的理论知识进行考核，而不重视对学生在ERP软件应用方面的考查，因此学生在软件应用方面的学习积极性与主动性很难被激发，从而影响了课堂教学的效果。
改善的措施：完善对学生的考核机制。考核机制和考核评价体系的创新，能让学生充分重视这门课程。具体来说，教师应该转变只注重对理论知识进行考查的考核机制，应该加强对学生ERP软件应用技能的考查；另外，考核的内容应该更具专业性，例如对具体案例的财务分析、论文导读：
账务处理过程、建账原理分析等各个方面。
6 结 语
ERP环境下会计信息化教学的发展，在很大程度上体现了企业对专业化、信息化会计人才的需求。对各高校而言，会计课程设置的最终目标就是培养与企业对会计人才需求挂钩的专业性会计人才。在ERP环境下完善学校的会计信息化教学是一个长期的系统性工程，各高校只有从教学理念、教学内容、教学策略等方面入手加以改善，才能真正为企业培养出ERP软件应用环境下的复合型会计人才。
主要参考文献
[1]于玉林.会计现代化的重要标志：会计信息化[J].会计师，2009（9）.
[2]李晓明，闫宏，张敏达.会计信息化过程中的理由及策略研究[J].现代经济信息，2009（10）.
[3]吕永霞.网络环境下会计信息化的系统发展[J].现代企业，2009（13）.