谈谈注重会计文化与精神会计教学

论文导读：
摘 要：会计文化是一种宏观的新思维，他可以渗透到人类所有的会计实践活动中去。可以说，会计文化是一种极宏观与微观、历史与现实、观念与制度、静态与动态等为一体的综合性文化；会计精神则是会计人员所特有的人格、性情、思维与观念等内在的抽象总和。本文从会计文化与精神着手，提出了在建设会计文化的过程中，应该对会计专业学生进行适当的会计文化熏陶，并将会计文化与精神融入到会计教学中，旨在从整体上提升会计专业学生的专业知识与文化水准。
关键词：会计文化；会计精神；教学研究
引言
文化是一个民族与社会长期积存的一笔精神财务，无论哪个国家，要想得到发展，都不能离开文化的氛围。也就是说经济和文化有着密不可分、相互制约的关系。从会计工作上来说，会计师经济活动中不能分割的一项重要环节与内容，文化对经济的影响与渗透能够较为自然的通过自然反映出来，也就在客观上成就了各国的会计文化。因此，对会计文化与精神的会计教学进行研究与探讨具有非常重大的作用。

1.会计文化与精神概述

1.会计文化概述

会计文化可以分为会计价值观与会计道德观。在宏观会计文化系统中，会计价值观是一个非常重要的内容，可以说一切精神现象要素的核心就是会计价值观。在微观会计文化系统中，会计的核心要素是会计价值观，其决定着会计文化的方向与内容[1]。也就是说，在宏观、微观会计文化系统中，会计价值观都占据着非常重要的地位。
当前，社会与经济得到了不断地发展，道德的含义也得到了不断地丰富。会计道德是会计人员职业道德的简称。所谓社会主义会计道德，指的是会计在工作实践中渐渐形成的一种正确处理人与集体、人与人、人与社会之间关系的行为准则与行为规范。这一准则与规范，不仅是会计人员字职业活动中对行为进行规范的一种规定，而且是会计行业对社会所承担的道德义务与道德责任。职业道德包括会计道德，在整个社会道德体系中会计道德是其其中的一方面，也是一种社会意识形态。其将特定的经济作为基础，然后再将上层建筑建立起来。

1.2会计精神概述

任何一个国家都需要民族精神，一个国家赖以存活与发展的精神支柱就是民族精神。在国家与社会里，会计是一个非常重要的行业，所以，会计也需要一定的会计精神。通过会计精神，会计信息的质量便能得到一定的提升，同时，会计人员的整体素质也能得到适当的提高，甚至能够让中国的经济得到迅速的发展[2]。而要在会计人员的素质中真正注入会计精神，就一定要加强从事会计工作人员的教育工作，使得会计人员的综合素质能够得到有效提升。在教育的过程中，不仅要加强会计专业学生的专业素质，还要加强会计专业学生的职业道德素质与品格教育。只有这样，会计精神才能够融入到学生的内心，并带入到日后所从事的会计工作中。
因此，在进行会计教学时，应注重会计文化与精神的教学。教师应该对会计文化与精神进行研究，并潜移默化地将其注入到课堂教学中。

2.注重会计文化与精神的会计教学研究

2.1在会计教学中融入会计文化与精神

在会计教学中融入会计文化与精神，首先对会计专业的学生要有一定的了解，应对其因此施教。教师对会计专业的学生特点有了一定的了解之后，应该针对这些特点，将会计文化与精神融入到会计教学中来。主要可以采用实践训练的教学模式，将会计教学的可操作性凸显出来，并对学生的动手能力进行培养，为其日后走上会计工作岗位奠定下夯实的基础。在教学的过程中，教师可以采用介绍专业知识点与会计文化精神、分析案例、讲解练习、总结归纳等教学形式，将会计文化与精神完美地融入到会计教学中来。
值得注意的是，在会计文化与精神中，诚信文化是其根本，因此在教学的过程中，教师将诚信文化融入到教学中来是十分有必要的[3]。将诚信文化融入到教学中来，教师可以在教学过程中灌输与启发学生的诚信思想，时不时地将教学内容与诚信文化结合起来，对学生进行启发与深思。比如，教学中，教师可以提问学生当自己日后在从事会计工作的过程中，看到其他会计人员不遵守诚信或者自己在工作过程中遇到诚信考验，应该怎么办？教师听完学生的回答之后，还要及时进行适当的引导与讲评。其次，教师还可以将各种典型的诚信案例提供出来，组织好学生对这些案例进行分析、研究与讨论。最后，教师还可以将一个模拟假设的情境提供出来，让学生积极地参与进来，并对其诚信进行考验。比如，教师可以让两位学生分别扮演CEO与CFO。当前公司正准备上市，CEO让CFO把所有的财务报表都写成盈利的状态，这时，CFO应该怎么做才对呢？

2.2建立并增强会计教学界与会计职业界的有机联系

建立并增强会计教学界与会计职业界的有机联系，可以尽可能的通过学术组织与政府等第三方优势将其建立起来。此外，还可以对会计师管理协会、注册会计师协会等会计职业界代表——会计民间职业团体进行扶持与培养，并将此作为基础，运用多种形式，将民间职业团体的职能——交流与沟通充分发挥出来。尽可能地鼓励会计教学界认识到会计事务所、企业等单位进行，并积极地邀请会计界的资深人士主动参与到会计教学工作中去。这样做，不仅可以对学校技术课教师的不足之处进行弥补，使其教学的专业水平得到提升，还可以有效的增强社会与学校之间的联系，在保持了教师师资结构灵活性的同时，也对教师师资队伍的整体综合素质进行了提升。要想注重会计文化与精神在会计专业课中的教学，就一定要对会计教学进行改革，增强其与会计职业界的有机联系。
3.结语
综上所述，会计教学的质量好坏，直接影响着日后从事会计工作人员的能力与整体会计工作质量。从当前反馈的形势来看，刚从高校出来的会计专业学生的实际就业率并不是很好。也就是说，会计实务界对当前的会计教学并不是十分满意，甚至持怀疑的态度。在会计教学中融入会计文化与精神，可以从根本上对学生的会计专业知识进行提升，使其具有更高的业务素质。因此，注重会计文化与精神的会计教学是十分有必要的，在会计教学界与会计职业界都具有非常重大的作用。（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）
参考文献：
[1] 丁吉晶.从德国会计模式之成因看中国会计改革中应注意的理由[J].论文导读：山西财经大学学报，2009，01（S1）：102-103宋如.中国传统文化对会计信息失真的影响及策略分析.河南机电高等专科学校学报，2011，03（05）：141-143.曹湘平.我国传统文化对会计人员的影响——兼谈治理会计信息失真.财会月刊，20010，04（06）：124-12

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山西财经大学学报，2009，01（S1）：102-103
[2] 宋如.中国传统文化对会计信息失真的影响及策略分析[J].河南机电高等专科学校学报，2011，03（05）：141-143.
[3] 曹湘平.我国传统文化对会计人员的影响——兼谈治理会计信息失真[J].财会月刊，20010，04（06）：124-125.