试述优化政治教学方法.不断深化改革

论文导读：
高中政治教学中，重点不仅是转变学生的学习策略，而且还必须提高学生自主学习的能力。这就要求政治教师必须不断地改革创新，去寻找各种新颖的策略，通过提高学生的学习兴趣，来提高学生的学习能力，转变学生的学习策略。
1.提高学生的学习兴趣。学生对学习感兴趣是教学活动能更好开展的保证。学生自主学习的动力就是学习兴趣，学习兴趣越大，学习动力就越大，教学活动也就会更好地开展。要想提高学生的学习兴趣，我认为必须做到以下几点：第一，思维要活、要灵，不墨守成规。观念决定行动，只有新的观念、活的思维在脑袋里生根，行动才能紧跟时代的步伐。第二，多读书、多看报，关注新闻。世界日新月异，不读书看报就无法增长自己的见闻，想“新”也无法“新”起来。第三，适当记录，做好摘抄。人的记忆力总是有限的，某些记忆会随着时间的推移日渐模糊。把一些有代表性的事记录下来，就能使自己的信息储存更加丰富。
2.通过比较，寻找异同。我们应该善于发现事物内在的联系。通过比较，能够让学生的思维得到启发，使学生弄清事物之间的联系从而加以运用。要做到这些，我认为必须做到以下几点：第一，具有较深厚的理论功底，知识面要广。具有较扎实的理论基础并有较广的知识面，是做好一个教师的基础，也只有这样才能为课堂上的“深”奠定基础。第二，具有研究精神，深入钻研教材教法。教师必须花更多的精力去适应教材的更新变化，钻研教材教法，只有这样才能运用恰当的教学策略把课本讲透讲深。第三，理解国家政策，具有较强的政治敏感度。教师必须不断学习，提高个人修养，正确理解国家的政策，只有这样才能深化教材从而达到宣传教育的目的。
3.抓住政治学科的特点。政治教师应该在教学活动中把握政治学科的特点，使政治教学的教育实效性得到提高。通过教会学生进行自我评价，让学生形成自制和自励的好习惯。要做到这些，我认为必须做到以下几点：第一，热爱生活，做生活中的有心人。教师要结合社会、生活实际，积累丰富的生活经验，这样在课堂上才能有大量生动的素材，使学生感觉到学得“实”。第二，贴近学生，做学生的知心人。教师要将课堂教学与学生的学习、生活、思想实际联系起来，平时多关心学生，常与学生交流，做学生的知心人，这样才能做到有的放矢。
4.发挥学生的主体性。在高中政治教学中，我们要发挥学生的主体性。学生作为特定的认识主体和信息交换的主体，具有主观能动性。以学生为主体的思想逐渐被大多数教师所接受，但在这种思想指导下的政治教学过程中，学生的主观能动作用的发挥很不理想。其主要理由是教师已经习惯于让学生跟着自己的思维走，这样学生就成了学习的机器，缺乏主观能动性，只是被动接受。这与发挥学生的主体性、提高学生素质的要求是很难相适应的。为此，需要教师在教学实践中真正树立起以学生为主体的思想，并将其落实到教学过程中，尊重学生的主体性，让学生积极参与课堂教学。
5.转变教学的方式。教师必须转变传统的教师权威观，不断培养学生的自主意识，尊重学生的情感体验，满足学生的发展需求。同时教师要树立创新意识，在实践中寻找和发展适合自己的教学策略。教师要将教学与学生身边的生活素材相结合，选用学生深切关注的社会生活主题阐释学科理论，真正做到“立足生活而教”“为了生活积极向上而教”。
6.树立正确的价值观。价值观的确立是一个去伪存真和破旧立新的过程。这就要习专教师与学生相结合、教学过程与学习过程相结合，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，使学生在的氛围下，提高自主学习和发展的能力。教师要主动寻找丰富多彩的课程资源，立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求，使学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合；教师要高度重视生成性资源的主动开发和利用，在实践中不断提高教学智慧，不断激发学生自主学习的潜能，使课堂教学效率不断提高。
高中政治教师在教学中要紧跟新课改的步伐，发挥主导作用，正确引导学生发散思维，采用师生互动、生生互动的教学方式，让学生做到主动学习、自由学习。我们需要不断深化高中政治教学改革，通过分析高中政治教学中存在的理由，提出改革的倡议。只有不断地探索和改善教学策略、优化课堂教学模式，才能切实提高课堂教学效果。 全文地址：www.7ctime.com/gzzzlw/lw44082.html上一论文：探索坚持高中政治课堂教学中情境材料的延续性