试议创建新型师生关系 打造和谐政治课堂

论文导读：作为一门育人课，政治教师任重道远，如何才能抓住学生的特点使课堂教学效益最大化呢？这就要求教师从真正作用上去了解学生，学会换位深思，看看他们在想什么、在做什么，明白他们需要什么，弄清他们为什么会这样做。从而寻求出师生的最佳结合点，实现“零距离”交流和交往，切实走进学生的内心世界，缔结起朋友式的情感纽带，构建起新型
摘 要：政治教师应该结合书本用自己的情感去构建一个轻松、融洽、和谐的课堂，创建新型的师生关系，营造快乐的学习氛围，使学生能够完全融入这些情景，激发学生的兴趣，激活他们的灵感，从而挖掘学生的潜能，提高课堂效率。
关键词：和谐课堂；初中政治；教学；运用
随着新课改全面推进，突出学生的主体性是当前课改的主旋律。因此，建立新型的师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是新课程改革的必定要求。同其他科目一样，中学政治教学改革在重视学生智力发展的同时也要加强情感教育，构建和谐新型的师生关系。那么，怎样构建和谐的师生关系，打造和谐政治课堂呢？

一、利用学生的身心理特点，构建良好的师生关系

我们知道，初中生生性活泼、情感丰富、爱好广泛、向往未来，但自控能力差，鉴别能力较低，做事欠考虑、易冲动，而且叛逆意识增强，他们不喜欢老师过多的管教和约束，加之政治课理论性太强，重在说理育人，枯燥乏味，记忆量特大，难免导致学生厌学，抵触情绪严重，教学效果极差。因此，政治教师要尽力营造和谐的课堂氛围，努力构建良好的师生关系，让师生拥有愉悦轻松的心情。因为良好的师生关系能直接提高学生的学习效率，推动学生的智能发展，加快学生能力的提升，产生积极的正面效应，消除学生的抵触情绪，降低课堂能量内耗，减少师生之间的冲突。正如苏霍姆林斯基所说：“学校内的许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”

二、转变教师的师生观，建立和谐的师生关系

我们都知道，过去传统的政治课堂教学是把学生当作容器，老师“满堂灌”，学生被动接受知识，根本没有调动学生学创建新型师生关系 打造和谐政治课堂相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.习的积极性。因此，作为老师，我们一定要转变观念，使课堂教学从学生的特点、需要出发，突出学生的主体地位，切实发挥学生的主观能动性。注重在平等和谐、互信互爱、友好合作的师生关系的前提下调动学生参与教学的一切非智力因素，激发学生的学习热情，让学生主动地学习，做学习的主人。只有建立平等、和谐的师生关系，关注每个学生的情感，才能激发他们学习兴趣，更好地提高课堂效率。

三、了解学生学习的苦与乐，建立新型的师生关系

学生升入初中后，进入了人生的朦胧时期，思想往往比较固执、偏激，易走极端，有时与老师的要求背道而驰，乃至一意孤行。政治课作为一门育人课，政治教师任重道远，如何才能抓住学生的特点使课堂教学效益最大化呢？这就要求教师从真正作用上去了解学生，学会换位深思，看看他们在想什么、在做什么，明白他们需要什么，弄清他们为什么会这样做。从而寻求出师生的最佳结合点，实现“零距离”交流和交往，切实走进学生的内心世界，缔结起朋友式的情感纽带，构建起新型的师生关系。这样，在课堂教学中，教师才能形成宽松的气氛，营造和谐课堂氛围，形成平等、融洽的课堂关系，打造快乐课堂，提高课堂效率。

四、大胆放手课堂教学，着力实现师生角色的转变

俗话说得好：懒老师培养勤学生，勤老师培养懒学生。传统的政治教学方式中，老师事事主宰，学生被动接受，教学效果不佳。要提高课堂效率，教师必须大胆放手课堂教学，着力实行师生角色的转变。具体做法如下：首先，老师要放手课堂、放手学生。学生自己能上的课，老师最好不上；后进生自己能上的课，优生最好不上。这样，才能充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，从而提高课堂效率。其次，要求学生人人树立一个赶超目标，人人奋发图强、定期赶超，每次考试若能超越，进行更换，重新确立目标，以此激励学生不断进步。再次，要求学生定期自测、阶段自评。放手让学生自己出题，互相检测，相互评卷，自我总结，定期小结，自我反思，不断前进。以此激发学生的求知欲，提高课堂效率。
总之，政治教师要努力构建一个轻松、融洽、和谐的课堂，尽力创建新型的师生关系，营造快乐的学习氛围，切实挖掘出学生的潜能，提高政治课堂效率。
（作者单位 甘肃省泾川县荔堡中学）
编辑 薄跃华 全文地址：www.7ctime.com/gzzzlw/lw10594.html上一论文：关于的在高中政治教学中培养学生学习兴趣的深思