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阐释多媒体在教学中应用

最后更新时间:2024-03-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:10201 浏览:43499
论文导读:积极性和学习兴趣,使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让学生能最大程度地发挥其主体作用。多媒体在教学中的优势显而易见,它是为教学服务的,是辅助教学,我们需要正确地认识多媒体技术,首先必须意识到多媒体只能作为学习知识的与桥梁,并不是教学的全部;再者,多媒体必须合理运用,做到适时、适度、适当;其三
摘 要: 本文从分析目前多媒体应用到教学的诸多优势,结合我国教学实践的目前状况,为进一步推进我国的多媒体教学进程,提出了一些想法和倡议。
关键词: 多媒体;教学;应用
1946年世界第一台计算机ENIAC的诞生,为人类开辟了一个崭新的信息时代。在以后的几十年里,随着计算机技术的高速发展,多媒体技术应运而生。多媒体技术具有的形象、生动特点,这项技术已很自然地渗透到了我们生活、工作的各个角落,给我们生活、工作带来了诸多益处,鼠标按一按,键盘敲一敲,想要的资料便呼之即来。
就我们教学方面而言,将多媒体技术运用于教学当中,多媒体教学具有丰富的表现力,打破了“一块黑板、一张嘴、一支粉笔”的传统教学模式。多媒体技术实现了图、文、声并茂,形象生动直观,使得课堂更加生动多彩了。多媒体应用于教学具有诸多优势。

1. 丰富的教学资源,更广泛地拓展学生积极思维的空间,培养创新精神

信息时代,课堂信息量的多少也成为衡量课堂教学质量一个重要的指标。通过多媒体教学手段,极大的增加和丰富了原有的教学资源。传统教学,老师都是依赖于课本讲课,特别是生物、地理等课程,由于教材所配备的教学材料稀少,同时一节课的时间也有限,老师一节课所能完成任务仅仅是让学生掌握几个知识点,试想,这样状态怎么能做到开阔学生的视野,让学生获取更多、更新、更广的知识呢?怎么能迎接信息时代的挑战呢?不过,如今多媒体的应用,就使得这一现象有了明显的改观。
在提倡素质教育的今天,老师要做的不是让孩子们的接受大量的知识,而是要去构建一个氛围活跃的课堂,鼓励他们拓展自己的思维空间。能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。

2. 创建情景、渲染气氛,增强学生求知的兴趣

传统教学模式就是“一块黑板、一张嘴、一支粉笔”,教学方式手段过于单一,多数传统课堂就依靠的老师一张滔滔不绝的嘴,一节课下来,学生听起来枯燥、无趣味,注意力也不能集中,学习效率低,束缚了学生的想象力,如此长久下去学生便产生了厌学情绪。如今课堂教学中引入了多媒体技术,则课堂变得更加直观、生动。
在课堂中引导学生对学习产生良好的兴趣,学生能够快乐地学习、享受学习的过程,这也是我们教师所最求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的,而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的求知心理的需要而引起的。而在课堂教学中多媒体是教学内容的载体,是学生获取知识的工具和手段。它的作用不仅仅只是是用来传递教学内容,还能够通过转变传统的教学策略和学习策略,来调节课堂气氛,创设愉悦的学习情境,激发学生的求知兴趣。

3. 有利于优化课堂教学结构

传统的以教师为中心的传递式教学策略,教师负责传授知识,而学生负责接收知识,这种教学方式很大程度上扼杀了学生的创造能力。
信息化教育环境下,教师和学生的角色都发生了根本变化,教师为向导,学生为主体。如今的教师将更多的精力投入备课上,课前为学生提供丰富全面的学习材料,课堂上为学生创设良好地学习情境,调动学生的积极性和学习兴趣,使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让学生能最大程度地发挥其主体作用。
多媒体在教学中的优势显而易见,它是为教学服务的,是辅助教学,我们需要正确地认识多媒体技术,首先必须意识到多媒体只能作为学习知识的与桥梁,并不是教学的全部;再者,多媒体必须合理运用,做到适时、适度、适当;其

三、多媒体手段必须与其他媒体相结合,减少负面影响,以发挥它的最大功效。

1. 与传统教学模式有机结合,取长补短,相辅相成

先进的教学设备和教学手段并不代表有先进的教学思想,多媒体只能作为课堂教学的辅助,尽管传统的教学模式有一定的弊端,它无法也不可能完全地取代传统的课堂教学。例如实验课程,能够实际操作完成的,就尽可能不依靠多媒体视多媒体在教学中应用由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.频来呈现,以免学生对实验结果的真实性、可靠性产生怀疑。在传统教学模式中有机结合多媒体手段,只要有利于学生构建知识结构、发展能力,就是成功教学。
2. 使用多媒体技术必须立足辅助教学地位,结合学生实际,突出学生的主体地位,注重教学内容,灵活运用
现代化课堂课堂由教师、学生、教材、教学媒体这四大元素组成,这四个元素彼此相联系,缺一不可,形成一个有机的整体,在课堂上要充分体现出教师的主导作用和学生的主体地位,多媒体只是起到辅助作用,而不是让多媒体完全取代教师的授课,摒弃教师的主导作用和教师个人授课的魅力。同时,教学媒体应根据学生的具体情况而确定用什么样的媒体,让学生始终处于积极参与的主体地位,充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性。
总之,在信息技术迅速发展的今天,利用多媒体来教学已成为一种新型的有效的教学手段,多媒体应用于教学对于我国的整体教育水平的提高有重大的作用,因此,努力提高多媒体教学的总体水平是我们广大教育工作者义不容辞的责任,它必将使我国的教育进人一个崭新的阶段。
参考文献:
[1] 彭军.论多媒体教学的优势[J].武汉化工学院现代教育技术中心发刊,2004(2)
[2] 李利生.对多媒体教学的认识[J].中国教育技术,2003 (3)
[3] 祝智庭.现代教育技术——走向信息化教育[M].教育科学出版社,2002 全文地址:www.7ctime.com/gzzzjxlw/lw15511.html上一论文:谈谈与财会专业融合的中职数学教学