试析当今美术教学中存在理由及改善措施

论文导读：
美术教育作为一门艺术教育，一直以来都受到广大教育工作者的重视。本文首先阐述了大学美术教学的重要性，指出了当前在美术教学中普遍存在的一些理由，结合美术教学发展实际，分析了加强大学美术教学的措施，旨在提高大学美术教学质量，全面提升学生的素质，推动美术教学发展。
随着我国教育制度改革的深入发展，越来越重视对学生综合素质的培养。大学美术作为一门艺术类学科，对学生的实践能力、审美能力及创新意识等方面的培养具有重要作用。然而在现阶段的大学美术教学中，依然还存在一些理由，影响了美术教学的质量，不能有效实现美术教学的目标。因而，加强新时期大学美术教学的研究、如何采用科学有效的教学策略，显得十分必要。
大学美术教学的重要性

1.有利于提高学生的实践能力

美术作为一门艺术学科，在教学中能够培养学生的创新思维，在艺术作品的制作与绘画作品的描摹过程中，能够提高学生的实践能力。

2.有利于培养学生的审美能力

审美教育是当期素质教育中的重要组成部分，对学生的学习与发展产生重大影响。在长期的艺术气息熏陶中，能够培养学生的审美能力，陶冶情操，增强感知能力，也利于健全人格的形成，推动学生全面发展。

3.有利于拓展学生的视觉思维

大学美术教学注重对学生右脑功能的开发，培养形象思维。在美术教学过程中，将形象思维和抽象思维进行完美结合，能够提高学生的感性认识，拓展视觉思维。
现阶段大学美术教学中存在的理由

1.教学观念需要更新

现阶段，在大学美术教学过程中，受传统教学思想影响较深，部分教师的教学观念还较为落后，未能体现出时代特征。他们认为对于非美术专业的大学生而言，美术是众多学科中的一门辅助学科，因而会放松对这些学生的要求尺度，学生在课堂上会时常出现一些散漫的表现，一些学生也不能高质量的完成教师布置的绘画任务。在传统教学观念影响下的教学模式，不能很好的满足现代化美术教学的发展需要。

2.教学方式缺乏多元化

教师在授课过程中，未能结合教学实际与学生的性格特点实施多元化的教学策略，通常是采用平铺直叙的方式。多数情况下，忽略了学生在课堂上的主体地位，学生处于被动的接受状态。一些教师教学方式过于单

一、导致课堂氛围较为枯燥烦闷，久而久之，降低了学生的学习兴趣。

3.教学评价与考核体系不够完善

美术与其他理论性的学科有所不同，它更加注重对学生动手实践和审美能力的培养。通常，理论性学科通过对学生理论知识的考核，就可以做出相应评价，但是，美术学科则不然，美术教学成果并不是通过简单的理论知识考核，就能够做出准确评价的。然而，现阶段，大多数院校却以理论研究的形式对美术教师及能力做出考核。在对学生的考核中，也是以试卷的方式为主，而忽略了对教学策略和绘画技能方面的考核，曲解了培养学生绘画能力与审美能力的教学目标，影响了教学质量。
加强大学美术教学的措施

1.更新教学观念，拓展学生思维

要想更好的开展大学美术教学，首先就需要更新教学观念，转变传统的思想认识。大学美术作为一门艺术学科，在教学过程中注重对学生审美能力的培养，面向的是全体在校学生。
由于不同专业的大学生掌握专业基础有所不同，尤其是一些非美术专业的学生，相对来说他们和美术专业的学存活在区别，他们不能对美术知识和作品有深层次的理解。美术并不是独立的学科，与其他各个学科之间有着千丝万缕的联系。正如文艺复兴时期的伟大画家达芬奇，之所以在艺术领域有颇高的造诣，很大程度上得益于他把美术与其他多个学科进行了整合，充分发挥了自己的创造性思维。因此，美术教师在教学过程中，需要对教材内容进行认真分析，结合不同专业学生的特点，有效整合各个学科之间的内容，不断更新在自己的教学理念，使学生在学习美术的同时，提高审美价值观，并且能够加强美术与所学专业之间的联系，提高专业知识与艺术素养。
例如，在学习与欣赏《向日葵》、《麦田与收割者》等艺术作品时，教师可以引导学生从自身角度出发，去感受和理解作品的内涵，并要从绘画作品的颜色选择、构图比例等方面进行分析，鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己内心对艺术的真实想法，教师需要对学生的回答做出点评，逐步锻炼与拓展学生的思维，提高创造力。

2.丰富教学方式，提高学生学习兴趣

在常规美术教学中，通常教师都是展示相关美术作品，并简单的做绘画示范，这种教学模式，不仅教学效率不高，而且课堂氛围较为沉闷，影响授课效果。针对传统美术教学中存在的弊端，教师需不断丰富教学手段，提高学生学习兴趣，充实教学内容。
随着科学技术的发展，多媒体技术也逐步走进了教学课堂。教师就可以充分利用多媒体辅助教具的优势，转变传统灌输式的教学模式，增强学生的学习兴趣。教师根据实际教学需要，在课前做出幻灯片教学课件，精心编排，根据不同题材对相关美术图片进行有序播放，同时配合一些相关音乐。在课件素材的选取上，教师可以突破教材内容的束缚，立足于教学实际，拓展图片的搜集范围，开阔学生的眼界，使学生理解艺术作品中的不同言语。也同样可以利用多媒体，来展示美术绘画技巧。教师可以通过计算机网络，将一些重点绘画程序和技巧，分步骤演示，使学生充分理解绘画的细节，从而更好的掌握绘画技巧。通过多媒体可以将学生的视觉与听觉进行有机结合，增强了视觉体验，同时也打破了枯燥的课堂氛围。另外，在教学过程中，教师也要科学合理的设置一些趣味性的理由，使学生能够积极主动的投入到课堂学习中，提高教学实效。

3.改善评价考核方式，鼓励学生参与实践

美术教师需要认识到美术与其他学科之间存在的差异性，掌握美术教学的独特性。我国教育事业的不断发展，使得现阶段的教学策略与考核方式越来越多。大学美术教学想要不断提高教学质量，提升学生的审美素养，一定注重对传统考核与评价方式的改善。
在教学实践环节，美术教师要鼓励和尊重学生积极进行艺术创作，使其自由发挥出想象力。在学生掌握美术学习策略与技巧的基础上，加强师生与生生之间交流互动，实现艺术信息的有效分享，在和谐愉悦的氛围中，一同提升，共同进步。在对学生的考核中，需要采用灵活的评价方式，突出实践能力的重论文导读：大高校需要对大学美术教学重新进行审视，加强对教学方式的研究，立足于本校教学发展实际，结合美术学科与当代大学生的性格特点，采用科学合理化的教学法，与时俱进，突破创新，提高美术教学质量，培养出新时期社会发展所需要的高素质复合型人才。（作者单位：四川师范大学美术学院）作者简介：李炬（1967-），男，祖籍四川双流，1991
要性，加重对学生实践操作能力的考核，不断提高学生的积极性与创造性。
结束语
大学美术教学对学生的学习与成长具有重要的影响作用。美术教学不仅能够提高学生的审美能力，还能提高实践与创新能力，推动学生的全面发展。因此，一定要对大学美术教学有足够重视。然而当前在美术教学过程中，还存在一定缺陷影响大学美术教育的发展。因此，各大高校需要对大学美术教学重新进行审视，加强对教学方式的研究，立足于本校教学发展实际，结合美术学科与当代大学生的性格特点，采用科学合理化的教学法，与时俱进，突破创新，提高美术教学质量，培养出新时期社会发展所需要的高素质复合型人才。
（作者单位：四川师范大学美术学院）
作者简介：李炬（1967-），男，祖籍四川双流，1991年毕业于四川美术学院，本科，现任教于四川师范大学美术学院，国画系副主任，讲师，成都画院特聘画师，中国美术家协会会员。