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简析提高数学课堂教学实效性

最后更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3029 浏览:7109
论文导读:炼、准确、生动,有启发性,不能重复罗嗦,以免让学生厌倦。另外,教师要学会赏识。针对孩子们活泼、好动的心理特征,教师在课堂教学过程中,要在适当的时候及时对孩子进行表扬。一句"你真棒!"、"你真能干!"等激励性的语言,一个赞赏的目光、一个会心的微笑,或大家送给他的热烈掌声,都会让学生产生强烈的自豪感,从而产生强烈的原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
随着教育资源、环境有效的改善,新课改的不断深入,学生健康、正确的发展方向是我们每个教师所面对的现实理由。既要减轻学生负担,又要不断提高教学成绩。要提高教学成绩,首先要注重课堂教学效率的提高。课堂教学的时间是有限的,要想提高课堂教学的实效性。作为从事基础教育的数学教师,我觉得可以从以下几个方面去提高学生们上数学课的实效性。
1 精心准备每一堂课。
要精心准备每一堂课,必须吃透课标,深专教材,充分做好课前准备。上好一节课,其实在备课的时候就应该定下基调。我们在根据教材特点、参考资料、班上学生的实际情况,进行了集体备课,以便更加适应我们学生的实际情况。教材是"死的",但我们每一位教师却拥有课程开发和教材处理的权力,这就为实现课堂教学现场化和创造性运用提供了灵活处理的平台。我们不是去教教材,而是用教材所提供的知识框架去教。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改善和补充,使之更好地为教学、为学生服务。
2 抓好课堂教学

2.1 老师要有好的教态,缜密、幽默、恰如其分的语言表达,这是课堂教学的先决条件。

语言是信息的载体,干巴巴的说教只会使学生讨厌上你的课,而生动形象幽默的语言会让学生听了还想听。因此,我们要练好包括语言在内的教学基本功,这样才能打动学生,吸引住学生。教师的课堂语言要求精炼、准确、生动,有启发性,不能重复罗嗦,以免让学生厌倦。
另外,教师要学会赏识。针对孩子们活泼、好动的心理特征,教师在课堂教学过程中,要在适当的时候及时对孩子进行表扬。一句"你真棒!"、"你真能干!"等激励性的语言,一个赞赏的目光、一个会心的微笑,或大家送给他的热烈掌声,都会让学生产生强烈的自豪感,从而产生强烈的学习热情。

2.2 创设有趣味性的理由情景引入。

俗话说:"良好的开端等于成功了一半"。例如:在折扣的教学中课前先让学生了解到三家商场的不同的促销方式,在教室里张贴出三家商场不同促销方式的大幅海报,把教室布置成商场一般。继而阐述出老师的衣服就是比较之下在这其中一家商场买下的,至于其中的理由就是我们本节课需要掌握的知识,这时学生就对此产生浓厚的兴趣。让学生初步接触购物中的数学理由。这就是把知识带入生活,解决生活中的理由,再把生活中的理由引入课堂,让学生感受到数学与生活、生活与数学都是紧密联系的。就这样,教师通过创设情境,以情激趣,以趣导思,让学生的注意主动倾向于新知识,并产生对新知识主动学习的动机,积极投入到探索新知的活动中。

2.3 优化教学过程,抓好课堂现场教学。

教学中可让学生联系生活环境,从已有的知识和经验出发,在独立深思的基础上开展小组合作、师生共同研讨等探索性活动,通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能,进一步发展学生的思维能力,提高学习水平。例如,教学《圆柱的侧面积》一节时,我提前给同学们分好小组,每个小组选出小组长,让小组长提前给每一个小组成员分好工,各自准备好操作器材,让他们设计好实验方案。上课的时候放手让他们实施自己的计划,结果每个小组都是八仙过海各显神通。最后在全班展示总结阶段,还得出了不少不同于教材但符合实情的方案。例如:学生提出圆柱的侧面不仅可以沿高展开,还可以沿一条斜线展开,也可以沿着一条曲线展开。再通过观察、操作、总结,殊途同归,圆柱的侧面三种不同的展开方式最终结果都能得到一个长方形的形状。这样使学生在大量观察、猜测、试验、探索与交流的数学活动过程中,经历知识的形成过程,逐步丰富起对不确定及确定现象的体验。

2.4 有效的学习离不开情感的参与。

建立师生之间良好的情感关系,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。师生双方情感的沟通和协调、相互信任和合作关系的建立,都需要教师以自身积极情感来感染和唤起学生的学习情感。在上课期间应认真倾听和接受每一位学生对教学的正确想法。除了表扬学优生以外,更要关注学困生,捕捉到他们的点滴进步进行放大,适时交流,让他们也体会到学习数学的乐趣。让不同的学生有不同的发展,体现出教育的公平。
3 课堂练习设计要有效
课堂练习是例题教学的延续、补充和提高,也是检查教学效果的有效途径。因此,有实效的课堂练习我认为需要注意以下几个方面:
其一,练习设计要突出重点。课堂练习是为教学目的服务的,因此重点一定要突出,要围绕重点展开练习。如何才能突出重点呢?在练习中,我们就要突出一个"新"字。
其二,充分调动学生的学习积极性,设计有趣味性的练习。儿童的特点就是好奇、好玩,因此应尽量避开呆板的、形式性的练习模式,设计新颖的、贴近学生生活的练习。
其三,有效的课堂练习的设计要注意发展学生的思维。一般练习分为三个层次:基础练习、变式练习、拓展练习。
4 写好教学反思,为下一堂课的教学提供借鉴。
记得某个教授说:"一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。"这位教授为我们教师的成长指出了光明大道。认真写好课后反思,是一个老师成功的起点,是一个老师成熟的标记。
综上所述,追求课堂教学的有效性是每一位教师的共同目标。有效课堂提高数学课堂教学的实效性相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。在教学工作中,我们一定要做有心人,这样才能达到我们教学的预期,让每个学生在数学方面得到最大的发展。 全文地址:www.7ctime.com/gzswjxlw/lw18451.html上一论文:论英语教学过程中的生成教学