试谈关注学生发展 提高品质教育
最后更新时间：2024-02-18
作者：用户投稿
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论文导读：
教育背景：在我们周围，有时可以看到衣冠不整、行为不端、张口骂人、心胸狭窄、缺乏自信等现象。随着家庭中子女的减少，学生良好的生活行为和生命品质的形成已经成为教育界的关注焦点。根据目前状况我们发现很多父母花较多心思在孩子身上，让他们接受更多的教育，得到全面发展。但在孩子的精神发展上往往忽略了教育策略和教育力度，使孩子形成了依赖、任性、受不了挫折等不良行为习惯，养成了许多无法融入文明、健康社会的坏习惯。
教育深思：成人一度把小孩看成空盘子，里头没装什么有用的东西。但事实并非如此，即使是很小的小孩，其认知和情感的能力远比我们想象的更复杂。小孩在很早就开始塑造其自我的形象，正面的成功经验很早就能助长其正面的自我形象。创造一个让小孩觉得安全且有机会发展自我力量的环境，可以帮助小孩有这些正面的经验，逐渐具有良好的自我形象定位。因此，关注学生发展，提高品质教育显得尤为重要。
品质教育作为一种教育的实践，它的过程是"品质"的：它是高责任的教育，其过程充满爱和尊重。它是高质量的教育，其过程的每一个环节都追求完满。它是高智慧的教育，其过程是视界的敞开、思想的交融、心灵的共振。它是高品位的教育，其过程具有文化内涵和审美情趣。
健康的形象设计是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺，良好的个人形象和品格不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
在遵循学生身心发展的基本规律前提下，应该重点从六个方面出发，提出学生形象设计的措施：
1"雅"——从"坐、立、行"做起，形成高雅的个人修养。
学生在学校里学习、活动，离不开"坐、立、行"这些最基本的行为动作。坐如钟、立如松、行如风，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。此外，我们还提出了文明就餐、文明接待客人，在公众场合注意言语健康文明等内容。这些简单细小的姿态不仅反映了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法，对学生在未来社会中的发展是有重要影响的。
2"循"——从课前、课间、课后做起，培养规范的行为礼仪。
道德规范是作为学生最基本的行为标准，是每个学生必须做到的内容。我们在提倡保持学生自由发展空间的同时，深知"没有规矩，不成方圆"同样重要，因此，发展和规矩在德育中是并行存在的两大要素。我们要求学生能从早晨进校开始，以文明礼貌的要求主动问候，课前课后及时准备，健康活动。并针对容易忽略的细节，提出在集会时、课间活动时做到安静有序，从规范中，严格抓好学生行为规范的养成，以此保证生命品质最基本的发展。
3"孝"——从孝敬父母、尊敬老师做起，创设温馨的生活氛围。
学生的生活品质可以体现在文明的交往中。学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，这也是社会文明交往的重要根基。
4"量"——从为人宽容、乐观开朗做起，养成豁达的处世态度。
现在的学生，最缺少的情感因素是体谅、宽容和豁达的心态，而作为提高生命品质的一部分，宽容大量是重要的一个内容，一门学问。因此，我们提出让学生学会宽容他人，忍让他人，还要学会在自己受到伤害时，如何去面对等一系列的事情。同时，还要具有广交良师益友，善于倾听和表达的能力。这些内容不仅有利于推动学生健康的心理，还有益于良好个性的形成，在成长发展道路上是尤为重要的一课。
5"爱"——从爱他人、爱自己、爱生物做起，提升纯洁的心中之情。
对于"爱"，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己和身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里；在生活中，学会合理的选择，懂得珍惜生命的道理。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再进一步，就应该引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。
6"秀"——从勤学好问，热爱劳动抓起，培养自信的生活品性。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："教育的技巧和艺术就在于教师要善于在每一个学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的我的存在，从人的自卑感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。"就是说，我们的工作，要努力使每一个学生都应在自己有可能的某一方面做出显著的成绩，树立自尊感，树立起做人自信心，享受生活的快乐。
因此，我们动员学生都能快乐的"秀"起来，让生活和学习充满趣味。运动是保证健康的第一要素，阅读是提高自身素养的重要内容，学会多种才能是展示自我的基本保证，善于各种实践是全面提升自我的重要途径。只有全面体验，才能塑造完整的品格，提高生命的质量。 全文地址：www.7ctime.com/gzbzrlw/lw27364.html上一论文：浅谈教育要重视学生的心灵世界
教育背景：在我们周围，有时可以看到衣冠不整、行为不端、张口骂人、心胸狭窄、缺乏自信等现象。随着家庭中子女的减少，学生良好的生活行为和生命品质的形成已经成为教育界的关注焦点。根据目前状况我们发现很多父母花较多心思在孩子身上，让他们接受更多的教育，得到全面发展。但在孩子的精神发展上往往忽略了教育策略和教育力度，使孩子形成了依赖、任性、受不了挫折等不良行为习惯，养成了许多无法融入文明、健康社会的坏习惯。
教育深思：成人一度把小孩看成空盘子，里头没装什么有用的东西。但事实并非如此，即使是很小的小孩，其认知和情感的能力远比我们想象的更复杂。小孩在很早就开始塑造其自我的形象，正面的成功经验很早就能助长其正面的自我形象。创造一个让小孩觉得安全且有机会发展自我力量的环境，可以帮助小孩有这些正面的经验，逐渐具有良好的自我形象定位。因此，关注学生发展，提高品质教育显得尤为重要。
品质教育作为一种教育的实践，它的过程是"品质"的：它是高责任的教育，其过程充满爱和尊重。它是高质量的教育，其过程的每一个环节都追求完满。它是高智慧的教育，其过程是视界的敞开、思想的交融、心灵的共振。它是高品位的教育，其过程具有文化内涵和审美情趣。
健康的形象设计是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺，良好的个人形象和品格不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
在遵循学生身心发展的基本规律前提下，应该重点从六个方面出发，提出学生形象设计的措施：
1"雅"——从"坐、立、行"做起，形成高雅的个人修养。
学生在学校里学习、活动，离不开"坐、立、行"这些最基本的行为动作。坐如钟、立如松、行如风，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。此外，我们还提出了文明就餐、文明接待客人，在公众场合注意言语健康文明等内容。这些简单细小的姿态不仅反映了人的教养、气质，而且直接影响着别人对这个人的评价与看法，对学生在未来社会中的发展是有重要影响的。
2"循"——从课前、课间、课后做起，培养规范的行为礼仪。
道德规范是作为学生最基本的行为标准，是每个学生必须做到的内容。我们在提倡保持学生自由发展空间的同时，深知"没有规矩，不成方圆"同样重要，因此，发展和规矩在德育中是并行存在的两大要素。我们要求学生能从早晨进校开始，以文明礼貌的要求主动问候，课前课后及时准备，健康活动。并针对容易忽略的细节，提出在集会时、课间活动时做到安静有序，从规范中，严格抓好学生行为规范的养成，以此保证生命品质最基本的发展。
3"孝"——从孝敬父母、尊敬老师做起，创设温馨的生活氛围。
学生的生活品质可以体现在文明的交往中。学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，这也是社会文明交往的重要根基。
4"量"——从为人宽容、乐观开朗做起，养成豁达的处世态度。
现在的学生，最缺少的情感因素是体谅、宽容和豁达的心态，而作为提高生命品质的一部分，宽容大量是重要的一个内容，一门学问。因此，我们提出让学生学会宽容他人，忍让他人，还要学会在自己受到伤害时，如何去面对等一系列的事情。同时，还要具有广交良师益友，善于倾听和表达的能力。这些内容不仅有利于推动学生健康的心理，还有益于良好个性的形成，在成长发展道路上是尤为重要的一课。
5"爱"——从爱他人、爱自己、爱生物做起，提升纯洁的心中之情。
对于"爱"，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己和身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里；在生活中，学会合理的选择，懂得珍惜生命的道理。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再进一步，就应该引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。
6"秀"——从勤学好问，热爱劳动抓起，培养自信的生活品性。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："教育的技巧和艺术就在于教师要善于在每一个学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的我的存在，从人的自卑感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。"就是说，我们的工作，要努力使每一个学生都应在自己有可能的某一方面做出显著的成绩，树立自尊感，树立起做人自信心，享受生活的快乐。
因此，我们动员学生都能快乐的"秀"起来，让生活和学习充满趣味。运动是保证健康的第一要素，阅读是提高自身素养的重要内容，学会多种才能是展示自我的基本保证，善于各种实践是全面提升自我的重要途径。只有全面体验，才能塑造完整的品格，提高生命的质量。 全文地址：www.7ctime.com/gzbzrlw/lw27364.html上一论文：浅谈教育要重视学生的心灵世界