谈述小学音乐教学艺术

论文导读：
小学音乐课程具有独特的特征，将“审美教育”与“相关文化”观念作为课程教学的重要组成部分。音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使之从中受益。

一、小学音乐课程的特点

音乐的课堂气氛非常轻松，活泼、愉悦是小学生非常喜欢音乐课的主要理由。在小学音乐教材中选择了许多适合于儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品，为教学工作提供了参考的依据。如何在轻松快乐的氛围中培养审美意识、获得美感是小学音乐教师关注的重点理由。从美学角度看，主动的审美意识是形成正确审美评价的前提，他们又共同服务于创造美的。

二、音乐教学的重点

1.学习歌曲。学习歌曲包括唱歌和歌曲欣赏两个部分，是学校音乐教育中的重要环节之一。小学生通过学习歌曲可以表达自己的情怀，比如在学习歌曲《我爱你，中国》时，歌曲犹如一幅祖国大好河山的壮丽画卷，表达了作者深深的爱国热情。通过歌曲的教唱和欣赏，学习者深受作者情绪的感染，他们听着、唱着、爱国之情油然而生，潜移默化中，他们的思想境界和道德修养提高了。
2.欣赏乐曲。乐曲欣赏和学习歌曲一样也是是音乐教育中必不可少的重要内容，这些乐曲都具有优美的旋律、高与低的结合、动与静的配合、快与慢的交替，在迂回曲折、起伏变化中，蕴涵美的因素，小学生学会了欣赏乐曲，就能在音乐中体验美的感受，满足精神的愉悦，从而唤起人们对美的追求和向往，推动理性的提升。

三、坚守课堂教学的主阵地

新课改要求有小学音乐课程的标准，课程标准的落实主阵地就是课堂教学，没有科学有效的课堂教学，即使再完美的课程标准，也只能是纸上谈兵。
1.培养学习音乐的兴趣。课堂教学首先关注的不是学习多少歌曲或者欣赏多少曲子，而是培养兴趣的理由。没有音乐学习的兴趣，很难有持续高效的音乐学习过程，也很难有好的教学效果。强烈的求知欲是儿童心理活动发展最重要的特点之一。当小学生面对一门新的课程，或者新的歌曲的时候，他们的好奇心油然而生，很想知道这个怎么来唱、听起来什么感觉，并渴望通过自己的实际体验去探索。小学音乐教师要紧紧抓住儿童的这种心理，通过创设情境、提问等方式，激起并维护学生的好奇心，引导学生参与音乐、认识音乐、发现音乐，喜爱音乐、理解音乐，并通过音乐表达自己的感情。
2.抓住教材的“纲”的作用。教材之于小学音乐教学是非常重要的，是教师的教与学生的学的主要依据，也是课程标准的具体化的表现。小学音乐教材为不同阶段的小学生提供了不同的教学内容，规定了开展教学活动的基本路线。教师和学生都要小学音乐教学的艺术相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.重视教材的重要作用。首先教师要认真研究教材，针对每一本教材、每一个教学内容，他们的教学目的是什么，内容表达了什么思想，在教育学生时注重哪方面的教育，都要了如执掌，这样教材目标才足够清晰。其次，学生要重视教材内容的学习，无论是歌曲还是乐曲，教材上有的都要搞明白为什么要学习这个内容，有什么音乐技巧，作者表达的感情如何，等等。只有师生双方都认真仔细对待教材。才能为学生音乐学习的有效性奠定良好的基础，才能使学生的音乐学习更加高效。

四、不要忽视音乐实践的作用

虽然教师的教是学生的学的主要依据，但毕竟教材内容是有限的。另外，伴随着经济社会的发展，人们的生活越来越丰富，学生在课堂之外会接触到各种各样的音乐作品，为更好地进行音乐实践活动提供了可能。比如在商场购物中，学生可以欣赏音乐，并跟着哼唱，揣摩音乐作品的内涵。还可以多参加社区或者学习合唱团等课外活动，尤其是在参与排练中，乐队由多人组成，有人唱歌，有人演奏。合唱时不但要求大家唱，而且要唱得整齐，更讲究方方面面的协调配合，演绎一部作品需要大家齐心协力才能做到。学生在参与活动的时候，不仅学习了音乐知识，体验美感和享受，还能因势利导对学生进行集体主义教育，一举双得。

五、发挥音乐游戏的积极作用

游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映，也是儿童最喜欢的一种活动，如果在我们的音乐教育中增加游戏的环节，一定会起“到润物细无声”的作用。音乐游戏包括节奏训练类游戏、音准训练类游戏、培养音乐感受力游戏、训练动作与音乐协调类游戏、识谱类游戏，等等。德国音乐教育家奥尔夫主张，儿童音乐教育应结合儿童生活的现实状况和兴趣爱好，就地取材，让学生在“玩”的过程中主动学习音乐，游戏的欢乐和自由必不可少，否则无法吸引孩子的注意力，儿童常在游戏中以最纯真、最自然的方式表达他们的想象力和创造力，从而成为音乐活动的积极参与者和创造者。
总之，音乐教育越来越引起家长和老师们的重视，音乐可以潜移默化地影响着人的情感、情绪以及性格的变化，启发诱导学生以美导行，去认识美、掌握美、创造美，从而激励学生去塑造多彩的人生和健全的人格。
（作者单位 江苏省南京市江宁科学园小学） 全文地址：www.7ctime.com/gymslw/lw9557.html上一论文：关于的如何运用声乐艺术中的情感要素