试论剪纸艺术活动如何在小学课程中开展

论文导读：
摘 要：《义务教育艺术课程标准》指出：艺术教育对青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的丰富、创造力的开发具有重要的作用和价值。剪纸作为一种艺术形式，得到了越来越多的关注与重视。剪纸活动课已作为延续传统文化的最佳途径之

一、在小学美术课堂中开展更为广泛。

关键词：剪纸；小学活动课；教学；具体策略
中国剪纸艺术博大精深，是美术教学取之不尽的艺术源泉。
小学剪纸活动课对培养学生的创新能力、实践能力、观察能力、审美能力，特别是实践能力有着很好的作用，值得我们在教学实践中不断地探索和研究。一张纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现变化万千的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。寥寥数剪，花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如痴如醉。

一、剪纸教学活动对儿童教育的重要作用

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名儿童教育家陈鹤琴先生也表示：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：一是可以养成独自消遣的好习惯。二是可以练习手筋。通过剪纸课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。

二、明确目标，由易到难，循序渐进

剪纸课程的开展需要根据学生的实际情况制订了剪纸教学目标，由浅入深、由易到难，有目的、有步骤、循序渐进地进行，逐步提高学生剪纸技能和审美能力。让学生先认识剪纸工具，学习使用工具，练习简单的剪纸制作，如，对边一折剪、左右对称剪、对边二折剪、对角等基本策略。然后让学生创作造型简单的剪纸，激发学生想去剪的。

三、如何有效地开展剪纸活动课程

如何有效地开展剪纸活动课程，关键在于让学生对剪纸产生浓厚的兴趣。根据学生的特点，采取不同的有趣方式来培养学生的剪纸兴趣。让学生抱着的愉快心情投入剪纸活动，从而激发学生创造的。在培养孩子对剪纸的兴趣的过程中必须注意以下几点。

1.创设情境，营造剪纸氛围

教师应该常常鼓励孩子们留意身边剪纸文化相关资源，及时收集有关剪纸的作品。通过欣赏刺激学生的审美情感，进而激发学生的创作。

2.收集作品，激发剪纸兴趣

教师为学生创设一个良好的剪纸环境、自由宽松的学习环境是十分重要的。收集剪纸艺术活动如何在小学课程中开展相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.相关的照片、实物、图片等，并布置剪纸班的教室，模仿民间的过年习俗，在走廊的进口设计了一个以剪纸为特色的门厅；在教室的玻璃上贴上各种镂空的剪纸作品；在教室中间挂上孩子创作的剪纸作品；在墙上张贴孩子的剪纸作品等。使孩子身临其境地感受热闹、欢乐的气氛，提高感受美的能力。

3.立足实践，掌握技能策略

在剪纸教学中，不能采用强制性的教育策略来约束孩子。因为这样做会使孩子感到压抑、厌倦和畏惧。而应该根据孩子的生理、心理特点，应用各种有趣方式来培养孩子的剪纸兴趣。让孩子高兴地投入剪纸活动，从而提高孩子对剪纸的兴趣，充分发挥他们的想象力。
（1）与其他学科进行有机整合
剪纸活动是一种较为单一的美术活动，时间一长，就显得枯燥乏味。将剪纸活动与其他学科进行有机整合，不仅使课程形式丰富多样，还增加了课堂趣味性。如与音乐结合，让学生在美妙的歌声中进行创作，与语文结合，让学生边故事边创作。
（2）贯穿于趣味性游戏活动中
剪纸是一门熟能生巧的技能，需要孩子花时间去反复练习，如果采取枯燥乏味的练习形式，孩子们很快便会对剪纸失去兴
趣。因此，可以在剪纸课堂上结合有趣的游戏活动提高孩子们学习的兴趣。
（3）体验成功
孩子往往对自己完成的作品有一种成功感，希望得到夸奖。教师为每个人划分区域，让每个孩子都有展示的地方，这样孩子们都能在展示区上看到自己的成果。让孩子体验成功，激发兴趣。

四、在正确的评价中实践课堂

每个孩子都是一个独立的个体，不同的孩子的能力，个性都是不尽相同的，存在着个性上的差异，教师要充分认识并尊重这种个性上的差异性，不一而论，不用同一标准去衡量所有孩子。教师应在激励保护孩子信心的基础上进行恰如其分的评价，这样既鼓舞了信心，又激发了创造力。
剪纸艺术在小学课堂中传承发展，是我国传统文化在教育中的生动体现。剪纸活动课的开展符合小学生学习心理，适合小学阶段开展艺术课改工作，能更好地培养学生的兴趣与爱好，从而为学生的健康成长注入文化底蕴。小学剪纸课程的开发，是学校开展素质教育，传承传统文化的一种行之有效的方式。对剪纸教育的不断研究和发展，是提高我国小学教育整体水平的有效方式，是加强素质教育的重要途径。
参考文献：
[1]陈竟.中国民族剪纸史[M].北京大学出版社，2002.
[2]曹淑凤，李莉.剪纸教学：让学生们心灵手巧[J].天津教育，2006（12）.
[3]朱晓红.中国剪纸艺术欣赏与创作[M].河南大学出版社，2009.
（作者单位 广东省深圳市宝安区坪洲小学）
·编辑 王团兰 全文地址：www.7ctime.com/gymslw/lw31429.html上一论文：简谈佛罗伦萨 荟萃艺术宝藏