探究图解经济生活之“变动影响”

论文导读：下降，摩托车需求量增加，电动车需求量减少，电动车供给量减少，供给曲线由S2向S1左移。（3）相关政策、事件的影响。如图11所示的需求曲线（P为，Q为供给量）：不变，供给曲线向左移，如三聚氰胺毒奶粉事件使得消费者对国产奶粉失去信心，减少需求，导致国产奶粉产品的供给量减少；如图12所示的需求曲线（P为，Q为供给量）：价
摘要：曲线类选择题是近几年高考选择题的常见题型之一，但此类试题对学生的思维能力要求较高。为了提高解答这类试题的准确性，本文以经济生活中的“变动的影响”“ 变动对人们生活的影响”及“变动对生产经营的影响”为例，用曲线类坐标图的方式帮助学生理解。
关键词：曲线类选择题 图解 变动
曲线类选择题具有形式多样、覆盖面广、信息量大等特点，成为近年来高考选择题常见题型之一。但此类试题对学生的思维能力要求较高，是学生出错率较高的题型之一。为了提高解答此类试题的准确性，笔者结合教学经验，以图解的方式帮助学生理解掌握经济生活之“变动的影响”。

一、变动对人们生活的影响

1.商品本身的变动会引起需求量的变动

（1）一般说来，当某种商品上升时，人们会减少对它的购买；当某种商品下降时，人们会增加对它的购买。如图1所示的需求曲线（P为，Q为需求）可知，变动与需求成反比，即越高，需求量越小；越低，需求量越大。但是，生活中有些商品，如古董、房子，当其上升时，受“买涨不买落”的心理影响，人们对它的购买量反而是上升的，这是生活中的特例。
（2）如图2所示的需求曲线（P为，Q为需求）可知：①当需求曲线由A向B运动时，需求量是增加的。如公交车空调费取消，乘坐公交车的需求量增加；②当需求曲线由B向A运动时，需求量是减少的。如黄金上涨，对黄金的需求量减少。
（3）如图3所示的需求曲线（P为，Q为需求）可知：不变，导致需求曲线S1向S2右移。如国家实行补贴、家电下乡、居民收入增加等。
（4）如图4所示的需求曲线（P为，Q为需求）可知：不变，导致需求曲线S1向S2左移。如出现产品质量理由、房产税的提高等。

2.不同商品的变动对需求量影响不同

变动对生活必需品（如粮食、食盐、蔬菜等）的影响比较小，对高档耐用品（如液晶电视、轿车等）的影响比较大。如图5所示的需求曲线（P为，Q为需求）可知：①S1AS1BS1AS1B表明：S2需求弹性大，即曲线S2是高档耐用品。

3.相关商品变动对既定商品需求量的影响

消费者对既定商品的需求受相关商品变动的影响，这里的相关商品是指互为替代品和互补商品。它们的变动关系如表1所示：
从表1中，我们可以看出：
（1）如图6所示的需求曲线（P为，Q为需求）：一种商品与它的互补品的需求量呈反比，即在有互补关系的商品中，一种商品上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量；反之亦然。如汽油与汽车为互补品，当汽油上升，会导致其互补品汽车的需求量减少。
（2）如图7所示的需求曲线（P为，Q为需求）：一种商品与它的替代品的需求量呈同比，即在可替代的两种商品中，一种商品上升，消费者将减少对该商品的需求量，增加对其替代品的需求量；反之亦然。如摩托车与电动车互为替代品，当汽油上涨时，人们会减少对汽油的需求量，也将减少对摩托车的需求量，转而消费电动车。

二、变动对生产经营的影响

1.与生产的关系

一般说来，当某种商品上升时，生产者会增加它的供给；当某种商品下降时，生产者会减少它的供给，供给曲线变动与供给成正比。如图8的需求曲线（P为，Q为供给量）所示：越高，供给量越大；越低，供给量越小。

2.相关商品的影响

（1）互补品的影响。如图9所示的需求曲线（P为汽油，Q为汽车供给量）：①随着汽油的上涨，，汽车的需求量减少，汽车供给量减少，供给曲线由S1向S2左移；②如果汽油下降，汽车的供给量增加，供给曲线由S2向S1右移。
（2）替代品的影响。如图10所示的需求曲线（P为摩托车，Q为电动车供给量）：①随着摩托车的上涨，摩托车需求量减少，电动车需求量增加，电动车供给量增加，供给曲线由S1向S2右移；②摩托车下降，摩托车需求量增加，电动车需求量减少，电动车供给量减少，供给曲线由S2向S1左移。
（3）相关政策、事件的影响。如图11所示的需求曲线（P为，Q为供给量）：不变，供给曲线向左移，如三聚氰胺毒奶粉事件使得消费者对国产奶粉失去信心，减少需求，导致国产奶粉产品的供给量减少；如图12所示的需求曲线（P为，Q为供给量）：不变，供给曲线向右移。如国家对农产品进行补贴后，农产品的市场供给量大幅度增加。

3.变动对生产的影响

（1）调节产量
如图13所示的需求曲线（P为，Q为供给量和需求量，D是需求曲线，S是供给曲线）：当市场某商品处于P1时，该种商品出现供过于求（MS>MD）的情况。此时，当该商品的下降时，商品生产者会压缩生产规模，减少产量。
如图14所示的需求曲线（P为，Q为供给量和需求量，D是需求曲线，S是供给曲线）：当市场某商品处于P2时，该种商品出现供不应求（MS（2）调节生产要素的投入
如图15所示的需求曲线（P为，Q为数量）：假设甲商品供给曲线D3不变，当甲商品需求曲线从D1移到D2时，商品生产者对生产要素投入的调节是：甲商品供不应求，上涨，此时商品生产者增加甲商品的生产要素（人、财、物）投入，以获取更多利润；甲商品的互补商品需求增加，商品生产者增加甲商品互补品的生产要素（人、财、物）投入，以获取更多利润；甲商品的替代商品需求减少，商品生产者减少甲商品替代品的生产要素（人、财、物）投入，以避开产品积压。
（3）提高劳动生产率
如图16所示的需求曲线（P为，Q为供给量和需求量，D是需求曲线，S是供给曲线）：由于供给曲线与需求曲线是相反的关系，商品越低，需求量越大，因此企业总是力求提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，使其在竞争中具有优势，即从P1向P2，需求量由MS向M移动。
如图17的需求曲线（A表示价值、P表示）：受供求关系的影响，P围绕价值A做上下波动，如产品供求对生产调节论文导读：理解和把握了“变动对生活、生产的影响”，提高了学生的解题能力。当然，理在书内，题在书外，这种教学方式策略还有待教师在教学中不断完善。（作者单位：福建省建瓯第一中学）上一页12
循环图。
※注意：（特殊情况）
在其他条件不变的情况下，根据表2和图18的图解经济生活之“变动的影响”由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.需求曲线（P为，Q为数量），能正确反映该种粮食需求变化的趋势的曲线为D。
剖析：在解答此题时，学生认为与需求成反比，且粮食为生活必需品，需求弹性小，所以容易选择A线。实际上，此题关键点在于“根据上表”，该种粮食在2009～2012年一直处于供不应求状态，且供求差额越来越大。不考虑其他因素，其会呈上涨之势，故排除A曲线、B曲线。粮食是生活必需品，需求弹性小，故选D曲线，排除C曲线。
这种教学策略让学生借助数学坐标图形象、直观地理解和把握了“变动对生活、生产的影响”，提高了学生的解题能力。当然，理在书内，题在书外，这种教学方式策略还有待教师在教学中不断完善。
（作者单位：福建省建瓯第一中学）