简析负面现象对思想道德和法律素质影响及策略

论文导读：扬社会正气，宣传科学文化知识、法律知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，抵制社会上某些不良思想的侵蚀。总之，社会负面现象对大学生的思想道德建设和法制观念的构建具有双重性。在多元化的社会背景下，负面现象的产生在所难免。我们应引导大学生正确认识这些负面现象，帮助他们树立正确的
摘 要：大学生是宝贵的人才资源，是民族进步和国家兴旺发达的可靠保证。高等教育的目标，不仅是使大学生掌握扎实的科学文化知识，而且要使他们具备较高的思想道德素质和法律素质，最终发展成为德智双全的全面型人才。现今，随着思想的不断解放和文化的繁荣，我们周边的一些负面现象也逐渐浮出水面，并一定程度上影响了大学生的思想道德和法律意识。结合调查问卷，分析这些现象对大学生思想道德和法律素质产生的影响并提出一些合理化倡议。
关键词：负面现象;大学生;思想道德和法律素质;成才;策略
当代大学生总体上是积极向上的，不过，也有少部分大学生有时容易受社会上一些不良现象或风气的影响而形成一些偏激的思想。作为高校思政教育工作者，我们应及时把握大学生思想变化动态。笔者从社会负面现象对大学生思想道德和法律素质的影响入手，谈谈如何开展这方面的工作，希望能对高校思想政治教育工作有所借鉴，以便更好地为大学生的成长成才导航。

一、大学生对负面现象的获知途径及主要表现

笔者通过问卷调查，发现有的大学生了解社会负面现象的途径主要来源于互联网、电视广播等途径，其次是从他人口中得知。由此看出，现代传媒载体对大学生有着很强的视觉和听觉冲击。尤其是互联网的快速发展，使大学生很容易接触到最新的消息、新闻，这也是他们参与社会的一条重要渠道。再者，笔者也对大学生了解的社会负面现象所涉及的主要领域进行了调查。从调查中我们可以看到，大学生关注比较多的负面现象主要是产品质量理由、违背道德乱纪理由、世界上一些地区的恐怖袭击理由、社会不公理由。这些理由涉及政治、道德层面较多，一定程度上反映了当代大学生关注的舆论焦点所在。而据笔者了解，目前在高校思想政治教育课堂上给学生讲授的基本是“正面”“主流”的东西，对社会上的负面现象和敏感理由则很少涉及。认为老师在思想政治课上谈及负面现象，可能导致有的学生产生一些认识误区。久而久之，有的学生便对思政教育课产生一种抵触、排斥心理。

二、负面现象对大学生思想道德和法律层面的影响

负面现象不仅引发了公众的关注，也在大学生这个群体中引起了强烈反响。面对社会上各式各样、瞬息万变的人和事，大学生的思想道德观也受到了很大冲击，部分大学生甚至陷入“茫然不知所措”的境地。负面现象引起的一些价值观、人生观、法制观思想，对大学生的影响不可低估。负面现象一方面可以激发部分大学生奋发向上;另一方面，一些学生看到的更多的是负面现象的不良影响而产生悲观主义，这种悲观的情绪对大学生良好思想道德和法律素质的养成是不利的。
大学生了解社会主义道德和法律知识的途径也是多方面的。从调查问卷分析来看，大学生获知社会主义道德和法律知识的途径主要是网络媒体、电视广播，其次才是课堂、书籍等其他传统渠道。由此看来，现代传媒对大学生的影响之大。对于我们近几年来提倡的八荣八耻，90%的学生持赞同的态度。在对大学生道德观和法制观的形成和确立过程中起主要作用的因素分析中，我们又发现，66.3%的学生认为社会环境影响最大，其次是父母、老师、同学朋友等。从这些调查数据不难看出，社会环境这个外部因素对大学生道德观和法制观的形成有巨大影响。虽然各大高校一直在加大思政教育力度，但社会负面现象的不良影响也不可低估。因此，针对上述理由，我们亟须采取相应的措施来解决大学生思政教育课堂与现实的冲突。

三、消除负面现象对大学生思想道德素质和法律素养影响的策略分析

社会负面现象对大学生的影响是一把双刃剑。我们应该引导大学生正确认识这些现象，积极利用其有利的一面。例如，社会负面现象一定程度上能锻炼大学生的心理承受能力，激发他们的社会责任感，加速他们的社会化进程。另一方面，要努力消除负面现象对大学生思想道德素质和法律素质方面的不良影响，如负面现象导致的大学生思想道德观念和法制观念的选择与认识偏差。笔者认为，要解决好这个理由，需要社会、学校及大学生自身三方面的合力。
（1）净化社会环境，为大学生思想道德和法律素质的培养创造良好氛围。大学生思想品德的建设受社会大环境的直接影响。从调查问卷我们也可以看出，大学生受负面现象的影响首先来自于社会。所以，整个社会应为大学生思想道德建设提供良好的环境。作为政府，应加强监管，严厉打击各种丑陋的社会现象。同时，加强社会主义先进文化建设，积极推动公众的思想道德建设，倡导法治文明。
（2）高校应积极引导学生正确认识社会负面现象，增强思想政治教育的说服力。高校是大学生思政教育的一块大阵地，两课的开设也是为了有效增强大学生的思想道德水平。作为教师，应实事求是，敢于与学生交流和探讨社会负面现象或一些敏感、热点理由，做到以学生为本、理论与实践相结合，适时引导大学生增强对国情、党情、民情的正确认识，提高道德鉴别能力。除了课堂讲授之外，高校还可以通过邀请专家演讲、开展社会实践教育、培训等多种形式，帮助大学生树立正确的道德观和法制观。
（3）大学生要不断加强自身思想道德修养和法律素养，自觉规避社会负面现象的不良影响。大学生应学会用辩证的眼光看待这些社会负面现象，从自己做起，在日常生活中不断提高自身的思想道德素质和法律素养，弘扬社会正气，宣传科学文化知识、法律知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，抵制社会上某些不良思想的侵蚀。
总之，社会负面现象对大学生的思想道德建设和法制观念的构建具有双重性。在多元化的社会背景下，负面现象的产生在所难免。我们应引导大学生正确认识这些负面现象，帮助他们树立正确的思想道德观和法制观，为大学生的成长成才导航。

参考文献：
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（陕西铁路工程职业技术学院思政部） 全文地址：www.7ctime.com/guojilw/lw47080.html上一论文：阐述我国人工岛礁在海洋法公约中的法律地位