谈述民办艺术院校思想政治教育改革路径

论文导读：思政教育活动，以此来调动学生们的积极性、培养他们的爱心、耐心和责任心；同时，运用现代教育学、心理学以及社会学方面的知识，去分析和解决实践中存在着的理由。“以生为本”和开拓创新是两个基本理念，其中前者的思政育人理念，即在思政教育过程中坚持以学生为“本”的原则，把握好学生的特点和思想倾向，增强思政工作的说服力、
【摘 要】 民办艺术院校的思政教育工作，应将主动权交给学生，充分尊重和体现学生的课堂主体地位，处理好管理与个性疏导关系；坚持一条主线、两个理念和一个中心、三个结合；加强组织实践，创新课堂教学内容；强化实训环节，创新课堂教学形式。
【关键词】 民办艺术院校；思想政治教育；改革路径
党的十八大要求在当前和今后一个时期，认真学习领会和深入贯彻落实党的十八大精神，结合艺术院校学生特点创新性开展工作，将是艺术院校思想政治教育工作者的一项重要任务。目前来看，民办艺术院校思政教育和改革工作正面对着一些理由和挑战，严重影响了院校的发展，因此加强对该理由的研究，具有非常重大的现实作用。

一、民办艺术院校思想政治教育中的理由分析

近年来，随着我国社会经济的快速发展和教育教学体制改革的不断深化，虽然民办艺术院校的发展势头良好，但院校思想政治教育及其改革方面还存在着很多的理由与不足，总结之，主要表现在以下几个方面：
第一，社会发展大环境带来的影响和挑战。随着社会经济的快速发展和市场经济体制改革的不断深化，人民的生活水平有了显著的提升，但价值观念、思想意识以及生活方式等，都发生了非常大的变化。尤其是艺术院校的学生，在主流思想观念上是仍然是热爱祖国、团结奋进的，但也产生了各种思想隐患理由。这主要是社会大环境造成的，比如政治信仰迷茫、信念模糊，社会责任感弱、受挫能力不强等，甚至在网络的影响下还产生了拜金主义、极端和享乐主义思想倾向。
第二，新型家庭结构和环境带来的理由。上世纪80年始，我国实行计划生育政策，独生子女家庭结构成为主流。对于这些家庭而言，几乎将家庭的收入、资源都用在了子女上学上，希望子女能够接受更好的教育；同时，也导致独生子女本身的心理发生了变化，自我定位高、强是最为突出的特点。然而，独生子女们往往缺乏社会阅历，而且心理承受能力差，一遇到事情发生就容易情绪激动。
第三，艺术生本身的理由。较之于普通的院校学生而言，艺术院校的学生特点比较突出，学生个性特征非常的鲜明，悟性高、思维活跃，而且具有非常丰富的想象力，可以再短时间内接受新的事物，创意性、自我表现欲强。但是，艺术类学生容易被社会不良群体所影响和利用；很多艺术院校的学存活在着思想认识上的误区，片面、一叶障目，而且确保鉴别能力和自控能力；民办艺术院校的学生，思想政治观点模糊，意志力薄弱。

二、民办艺术院校思政教育及改革思路

基于以上对当前民办艺术院校学生的思想政治教育教学理由，学生们的特点分析，笔者认为要想加强民办艺术院校的思政课程教学、提高学生们的综合素质，可从以下几个方面着手：

1、处理好管理与个性疏导关系

对于民办艺术类学生的教育来说，教育者要积极引导学生进行自我管理，在管理中坚持疏导，疏导中加强管理。艺术专业的性质决定了要发展个体的个性化色彩，然而这种个性化色彩是一种能融入群体利益的个性化，而不是绝对的。“教育，是通过必要的灌输、恰当的引导、有益的熏陶等途径，对受教育者的身心发展施加影响，而管理是通过制度构建和精神理念的培育，发挥其制度化的规范作用和精神文化理念的统摄作用，使学生认识其行为规范和使命并按规范要求执行自身的职责。”人的主体性要求我们做艺术类大学生的思想政治工作时必须尊重学生，研究学生，认识学生，做到教育与管理相结合。

2、坚持一条主线、两个理念

民办艺术院校的思政教育对学生们的成长、成才，起到了非常重要的作用，同时也是院校应当常抓不懈的日常工作。在实际工作中，我们应当树立“思想政治教育时时在、处处在”的教育理念，积极从繁杂的日常教育和管理工作中解放出来，并且深入到广大学生之中，开展各种类型的思政教育活动，以此来调动学生们的积极性、培养他们的爱心、耐心和责任心；同时，运用现代教育学、心理学以及社会学方面的知识，去分析和解决实践中存在着的理由。“以生为本”和开拓创新是两个基本理念，其中前者的思政育人理念，即在思政教育过程中坚持以学生为“本”的原则，把握好学生的特点和思想倾向，增强思政工作的说服力、亲和力，坚持教育人、鼓舞人以及引导人和鞭策人的原则，做到尊重、理解和关心帮助学生；后者主要是指在当前形势下，对民办院校的大学生思政教育润物无声、春风化雨，避开空谈说教，甚至粗暴教育。

3、坚持一个中心、三个结合

民办艺术院校思想政治教育和改革过程中，应当创新策略，即坚持一个中心、三个结合。民办艺术院校思政课的教学重点在于实践，将思政理论内化成学生们的信念。艺术院校思政教育、专业教育之间的有机结合，同时还包括艺术与实践之间的有机结合、校园文化建设与思想政治教育的有机结合，并在此基础上搭建多渠道、多元化的艺术院校思政教育平台。对于艺术院校而言，其专业的教育方式采取的是师傅带徒弟模式，而专业技能知识的讲授更多体现在专业老师的一对一亲身示范。因此，在民办艺术院校思想政治教学实践中，专业老师与学生之间应当尽可能多地相互接触，这样对学生的影响最直接、最显著。举论学习座谈会、歌唱祖国红歌赛等活动，使学生的理论学习更加广泛，思想成熟更快。开展各种各样的社团活动，不仅可以丰富学生的课余生活，而且是思想政治教育的重要途径和有效方式；培养精品社团，打造创意市集、艺韵新歌试听会，营造浓厚的学习氛围，推动学生综合素质的提高。

4、加强组织实践，创新课堂教学内容

传统优化的文化和多元化的现代艺术，为民办艺术院校的思政教育教学提供了大量的宝贵资源，通过组织开展多元化的艺术实践活动，可充分发挥中国文化的焦化、感染和导向作用。笔者倡议艺术院校秉承寓文化于德育和寓德育于实训的教育理念，积极开展多项艺术实训活动。院校应当以传承民族文化和打造艺术教学品牌为基本目标，打造精品剧目，比如《死水微澜》，探索课堂教学、艺术创作、艺术实训以及市场和教学改革为一体的产学研相结合人才培养模式。在实际教学过程中，应当民办艺术院校思想政治教育改革路径相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.将学、演有机地结合在一起，使学生的两种能力共同提高。论文导读：08）.郑楠.艺术院校思想政治教育工作面对的挑战及思路策略.教育探索，2010（02）.邓军，施涛，张力等.艺术院校思想政治理论课教学研究.桂林：广西师范大学出版社，2010.上一页12

5、强化实训环节，创新课堂教学形式

实践中，应当加强民办艺术院校的学生思政教育，除要在内容上进行创新，还应当丰富教学形式，使其更具实效性、形象性以及趣味性和情感性，并传统的静态教学模式转化为动态、形象的教学模式。在此过程中，倡议采用与民办艺术院校实训实践相结合的文化专题讲座、讨论活动、影像教学以及实地调研，并且介绍艺术实训背景、阐释艺术作品的内涵和深意，不断拓展学生们的思维广度和思想价值观。通过专家讲座、教师指导和影像展示等环节，积极引导学生全面小说改编剧的特点和演进历程，认识从甲午战争到辛亥革命前后川西平原上广阔的社会生活、文化氛围和历史巨变，感悟女性对封建婚姻的大胆反抗和民族对外来侵略的本能抗争，以此来提高学生们的思想政治水平和价值观高度。
三、结语
民办艺术院校思政教育过程中，应当将主动权交给学生，充分尊重和体现学生的课堂主体地位，使学生们乐学，只有这样才能有效提高教学质量和效率，才能实现民办艺术院校的可持续发展。
【参考文献】
[1] 袁汪洋.艺术院校思想政治教育内容的三个层次[J].学校党建与思想政治教育，2012（08）.
[2] 郑楠.艺术院校思想政治教育工作面对的挑战及思路策略[J].教育探索，2010（02）.
[3] 邓军，施涛，张力等.艺术院校思想政治理论课教学研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2010.