毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网专业提供论文与 表服务其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
关于阐释“80后”辅导员如何管理“90后”高职学生网站位置: >> 管理学论文 >> 管理信息系统论文 >> 浏览文章
阐释“80后”辅导员如何管理“90后”高职学生

论文导读:

“80后”辅导员如何管理“90后”高职学生摘要:当前,高职院校作为一个教育群体凸显出来,学生数量越来越多,培养既具有良好的思想道德品质,又具有扎实的职业技能的学生已成为高职院校工作的重点。高职院校队伍中的“80后”辅导员对于“90后”高职学生的管理工作做得好与不好,直接影响高职学生培养的质量,其重要性不可低估。因此,分析现阶段 “80后”辅导员在管理“90后”学生方面存在的基本理由,并对高职学生管理工作提出了有效的措施倡议,有着一定的现实作用。
  关键词:“80后” 辅导员 “90后” 高职学生
  0 引言
  随着近年来我国高等教育的改革和发展,高职院校的发展也是有目共睹的,已经成为我国高等教育中不可忽视的力量。伴随而来的“90后”大学生已经成为了当前高校中的主体,而在教育工作岗位中,一批“80后”也开始扮演重要角色。其中,在高职院校的辅导员中,“80后”占据比例较大,虽然“80后”在年龄方面很有优势,并且其个性思维特点也和“90后”比较接近,但是,在实际的学生管理工作中,还是存在一些值得注意的理由。
  1 “80后”辅导员的优势分析
  1.1 在管理学生方面有着良好的亲和力 “80后”辅导员年龄相对较小,他们也只不过是刚刚大学毕业没几年的学生而已,对于大学生的成长状态和心理特点有着非常深刻的了解,并且很多大学生现代的特点,和他们那一代上学时几乎是一样的。他们有着切身的学生经验,因此,在管理学生时,更有利于他们从学生的角度去深思理由,站在学生的立场,维护学生的利益,并且能够和学生之间进行敞开心扉的交流,表现出较高的亲和力。
  1.2 能够更加真实地感受和理解学生 其实“80后”与“90后”在很多地方有着相似之处,他们的成长环境和时代背景差异不明显,经济基础也不存在较大的差异,而且很多“80后”的辅导员,在高职院校任职的同时,还在一定程度上扮演者学生的角色,这就使得他们可以更加真实地感受和理解当代“90后”学生的思想特点,以及他们所面对的成长困惑。
  1.3 有一定的学生工作经验 很多“80后”的辅导员,在学生时期就是比较优秀的班级干部,在大学期间,在和学生的沟通和教师的协调方面,锻炼了个人的综合素质,学会了一定的学生管理技巧,并且懂得运用一定的策略激发学生的学习兴趣,他们这种能力,在刚刚转化成辅导员之后,仍然具备,并且能够结合“90后”学生的基本特点,在管理实践中不断完善。
  1.4 工作热情积极,在学生管理过程中不断创新 “80后”的辅导员,他们刚刚参加工作不久,对工作充满了热情,能够在自身的岗位上积极进取,并且他们善于创新,思维活跃、超前,很多大胆的想法,在一些较为年长的管理员看来,不敢实施,而他们却勇于尝试,并且往往能够出其不意地取得良好的管理效果。同时,他们能同学生之间保持良好的关系,师生融为一体。
  2 “80后”辅导员的劣势分析
  2.1 社会经验不足 “80后”辅导员基本上都是直接从高校毕业后又回到学校开始工作,他们经历的生活和工作环境相对单纯,对社会生活的认识和体会不够深刻,缺乏比较成熟的社会经验,在遇到比较棘手的学生管理理由时,往往不知所措,甚至在某种程度上还会给学生带来一定的误导。
  2.2 抗压能力较差,遇到困难容易回避 “80后”辅导员的成长环境较好,从小就缺乏艰苦生活的锻炼,他们在管理学生过程中,遇到困难,容易产生回避的心理。并且,“80后”辅导员,抗压能力较差,如果管理的班级学生理由较多,容易导致其过大的工作压力,影响其实际工作的效率。
  2.3 学生管理工作实效不高 在班级学生管理方面,“80后”辅导员参加工作时间较短,并没有形成一套成熟完善的班级管理策略,实际学生管理经验不足,学生管理的理论和实践技巧不够丰富,不能够有效地开展学生管理工作。
  2.4 专业并不是很对口 从现实的情况来看,高职院校聘请的部分“80后”辅导员,在专业要求上,并没有统一要求教育学专业或者思想政治教育专业,其他一些专业、甚至和教育专业相差较大的也都没有明确要求,这就导致了“80后”辅导员的专业差异,不对口的专业,使得一些辅导员在管理学生时,仅凭自身的相关经验,一些理论化的管理策略掌握不到位,影响了学生管理专业水平的提高。
  3 “90后”学生的特点分析
  3.1 个性独立,思想成熟较早 “90后”学生,成长的环境更加开放,社会的进步带来了价值取向的多元,在这样的环境下,成长起来的“90后学生”,其思想超前,个性也比较独立,不喜欢被约束。对于新鲜事物比较感兴趣,网络通信技术的发展,使得学生们有了更加丰富的信息获取渠道,在广泛接触网络信息的过程中,提高了“90后”学生的思想水平,对社会的认识和理解层次也得到一定程度的提高。在他们看来,自己是社会中独立的个体,有着自身独立分析判断理由的能力。
  3.2 自信张扬,心灵脆弱 “90后”学生,对未来生活充满信心,他们热情向上,对学习和生活充满 ,但是,往往是对新鲜事物感兴趣,不少同学存在三分钟热度的情况,热情一旦退却,就不会投入过多的精力,即热情有余,而坚持不足。他们自尊心也比较强,喜欢表现自己,渴望得到他人的认可,而一旦受到打击,则显得比较沮丧,在乎别人的看法,心灵比较脆弱。
  3.3 学习不积极 高职院校的学生,学习能力和学习水平相较与本科院校学存活在一定的差距,在平时的学习过程中,对于一些比较难的课程,缺乏学习兴趣,学习的主动性较差,不能按照教师的相关要求,完成学习任务。课下大部分学生,不复习功课,很少去图书馆,对于专业参考文献的阅读训练远远不够。
  3.4 生活不够节俭,攀比心理较重 不少高职院校的学生,在生活上不够节俭,一些同学的跟风攀比心态较重,看着同学穿着时尚流行,自己也开始盲目攀比。一些学生的虚荣心较强,往往过分看重个人外在的形象,为了能够在同学们面前表现自己,喜欢穿名牌,参与社会活动,有的甚至已经超出了学生的范围,这些也和现代整体的校园氛围有关。3.5 过渡沉迷于网络 很多“90后”学生,尤其是男生,热衷于网络游戏,加之,高职学院校的课程安排不是很多,学生们有很多时间都用来打游戏了。 全文地址:http://www.7ctime.com/glxxxtlw/lw49669.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于阐释“80后”辅导员如何管理“90后”高职学生论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文