分析美国天才教育法律服务支持保障

论文导读：
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论文目录
摘要3-4
ABSTRACT4-8
第一章引言8-18

一、理由提出8

二、研究作用8-10

(一)理论作用9

(二)实践作用9-10

三、相关概念界定10-12

(一)天才儿童10-11

(二)天才教育11-12

四、国内外研究目前状况12-16

(一)国内研究目前状况12-14

(二)国外研究目前状况14-16

五、研究内容16

六、研究策略16-17

(一)文献分析法16

(二)比较研究法16

(三)历史分析法16-17

七、研究的创新点与不足17-18

第二章美国天才教育保障的历史发展18-23

一、19世纪末——20世纪40年代，天才教育保障的萌芽时期18

二、20世纪50年代末——60年代初，天才教育保障的大发展时期18-19

三、20世纪70年代——上世纪末，天才教育保障的复兴、再发展时期19-21

四、21世纪至今，天才教育保障深入、全面时期21-23

(一)有关天才教育的立法不断深入细致、丰富21

(二)有关天才教育的管理和服务机构不断完善、增加21-22

(三)有关天才教育的研究力量已经基本形成22-23

第三章美国有关天才教育的法律、政策23-31

一、联邦层面的天才教育法律、政策23-28

(一)1950年的《国家科学基金会法案》23-24

(二)1958年的《国防教育法》24-25

(三)1965年的《初中等教育法》25

(四)1972年的马兰德报告25

(五)1974年的《教育修正案》（P.L.93–380）25-26

(六)1978年的《天才儿童教育法案》26

(七)1988年的《雅各布·K·贾维茨天才学生教育法案》26-27

（八）1993年的国家卓越：发展美国天才的案例27-28
（九）2001年的《不让一个孩子掉队法》28

二、州层面的天才教育法律、政策28-31

(一)缺乏协调性和统一性29

(二)有限的服务选择29

(三)缺乏充分的教师培训29

(四)不一致的报告和问责措施29-30

(五)缺乏州拨款30-31

第四章美国天才教育法律政策下的服务支持保障体系31-48

一、美国天才教育的重点计划——贾维茨计划31-35

(一)计划的目的31

(二)计划的对象31

(三)计划的主要内容31-32

(四)计划取得积极成果的案例32-34

(五)国会对计划的年度拨款历史34-35

二、美国天才教育的争端解决程序35-37

(一)协商35

(二)调解35-36

(三)正当法律程序36

(四)诉讼36-37

三、美国天才教育的支持性资源37-48

(一)美国有关天才教育的服务、研究机构38-45

(二)美国天才教育学习资源、网站资源、师资资源的构建45-48

第五章美国天才教育法律服务支持保障的基本特点及其借鉴价值48-54

一、美国天才教育法律服务支持保障的基本特点48-49

(一)天才教育受到法律政策的保障48

(二)天才教育受到学术界的关注48

(三)天才教育师资的专业化48

(四)地方政府在天才教育中的主导性48-49

二、对我国的借鉴价值49-54

(一)我国天才教育法律服务支持保障的目前状况与理由49-50

(二)改善我国天才教育法律服务支持保障的几点深思50-54

参考文献54-58
致谢58-59
个人简介及在学期间科研成果59
天才教育天才儿童保障体系
参考文献
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