有关于让德育之花在政治课堂中精彩绽放

论文导读：、展现自己。在教学过程中，要适当地创造氛围和机会，让学生接受情感体验，这是学生德育教学渗透的基础和条件。基于此，笔者认为要注意培养学生的学习态度和兴趣、热情，同时还要激发他们的好奇心与求知欲。比如，鼓励学生勇敢地走上讲台，发表自己的观点和认识，与全班的学生共同分享。在总结各方意见后，教师进行归纳，最后形成一致
摘 要：近年来，随着社会经济的快速发展和教育体制改革的不断深化，多元化价值观的出现逐渐成为学校德育教学的重要桎梏。在这种情况下，加强德育成为当前国内各大学校和教师努力的重要目标。本文将对当前政治课堂教学中存在着的理由进行分析，并在此基础上提出一些建设性倡议，以期能够让德育之花在政治课堂中精彩绽放。
关键词：德育；政治课；研究
政治课是当前国内各类学校德育的重要内容，同时也是德育工作得以开展的主渠道之一。因此，在当前的形势下，加强对政治课堂教学中的德育融入理由研究，非常有必要。

一、当前政治课堂教学中的主要理由

随着新课改的不断深化，当前国内各大学校政治课教学水平都有了很大程度的提升，但实践中依然还存在着一些理由。主要表现在以下几个方面：
第一，沿袭传统的“填鸭式”教学模式，教师缺乏与学生的情感交流。新课改背景下，虽然很多教师已经意识到情感投入在教学中的重要作用，但实际教育教学过程中却不得不采取“灌输式”的教学模式。究其理由，主要是因为学时安排较少，而教学内容却很多。基于此，教师在教学实践中只充当一个知识搬运工的角色，为了完成教学任务，严重忽略了德育。这种缺乏情感交流的教学模式，难以实现育人之目的。
第二，教学活动更多地体现在课本内容上，缺乏社会实践。政治课原本就非常的枯燥，若不能激发学生的兴趣和热情，则难以取得良好的教学效果。因此很多教师特别重视上课时的45分钟实践，采用多种教学策略。从理论上来讲，这样做一定会取得一定的成效，但实际上不然。在实际教学过程中，我们只是过分地关注课堂教学，反而忽视了社会实践，以至于产生了政治课无用论。究其理由，教师缺乏社会实践的政治课教学，只是形式而已。

二、加强政治课教学中德育融入策略

笔者认为要想将德育有效地融入到政治课教学过程中去，必须做到以下几点：

1.积极营造德育氛围，激发学生的学习兴趣与热情

在政治课堂教学过程中，营造良好的学习氛围是一种内驱动教学形式，在此过程中，教师可将德育有效地渗透到课堂教学实践之中；同时，应当始终将学生作为教学主体，让他们拥有足够的机会和平台表达心声、展现自己。在教学过程中，要适当地创造氛围和机会，让学生接受情感体验，这是学生德育教学渗透的基础和条件。基于此，笔者认为要注意培养学生的学习态度和兴趣、热情，同时还要激发他们的好奇心与求知欲。比如，鼓励学生勇敢地走上讲台，发表自己的观点和认识，与全班的学生共同分享。在总结各方意见后，教师进行归纳，最后形成一致意见。这种方式既可以给学生创造足够的空间和时间去表现自己，又激发了他们的兴趣。

2.创新教学策略，强化政治课教学实践中的德育渗透

在具体教学实践中，教师应当根据教材内容，选择不同的教学方式和策略，强化德育。教学过程中，教师应当引导学生对课本中的具体事件进行分析，尤其对包含德育的部分更要作为重点，培养他们热爱生活、积极向上的人生态度。同时，教师还要加强品德教育，将教育教学的科学性与思想性让德育之花在政治课堂中精彩绽放相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.有机地联系在一起。政治课教学过程中，倡议采用多元化的教学方式，比如，可采用角色扮演的方式，让学生在参与中体会先进人物的风采，给学生以最直观的感触，这样才能调动学生的积极性，较之于传统的“填鸭式”教学模式，可谓有过之而无不及。

3.进一步丰富教学内容和资源，强化德育的生活性

针对上文所述的政治课德育严重偏离生活这一现象，笔者认为在今后的教学过程中应当不断丰富教学内容，契合德育的生活性。教师选择教学资源，应当立足学生、学校实际，创设生活化教学情境，不断丰富生活化的教学情境资源，让学生去体验、去感知，以此来提高政治课德育教学的实效性。
总而言之，教师应意识到政治课中的德育地位的重要性，不断优化和创新教学模式，引导学生去观察和感悟生活，寓德育于教，深入浅出，引导学生树立正确的人生观和价值观。
参考文献：
[1]商小咏.让政治课堂成为实施有效德育的主阵地[J].新课程（下），2012（10）.
[2]黄中段.政治课堂教学有机融合环境教育的实践探索[J].都市家教：上半月，2012（9）.
（作者单位：江苏省淮安市范集中学） 全文地址：www.7ctime.com/gjgxlw/lw10837.html上一论文：阐述高职院校思想政治教学新方法