研究做我国传统文化传播者

论文导读：
习作要求
人教版三年级上册“语文园地五·习作”： 在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
拓展思路
我们身边的传统文化真是不少：中国结、剪纸、陶瓷、戏剧、国画、茶、古诗词和端午节赛龙舟、元宵节闹花灯、春节拜年以及对联、门神、年画、鞭炮、灯谜、舞狮、新年饺子、中秋月饼、端午粽子、太极拳、筷子、毛笔、茶杯……面对这么多的材料，可选择自己最想写的材料，挑选你最熟悉的、最感兴趣的、最拿手的写。可以写自己了解到的中华传统文化，也可以写开展活动时所发生的事情。
习作提示
写好本次习作，要注意两点：
1. 要使材料丰富起来。你可以通过网络、书籍等途径拓宽视野，通过询问身边的人获取鲜活的内容，还有，在综合性学习活动中，同学们交流展示了许多有价值的信息，你要把各种渠道获取的材料整理一下，这样在写作时才能运用自如。
2. 想一想打算按什么顺序写，怎么写。要深思怎样才能将材料“言之有物，言之有序”地表达出来，让大家来分享你的感受。有的同学问，这与我们平时练的写人、记事、状物的文章有什么不同呢？告诉你——其实都有关系！比如，你想介绍一副春联，那可能就要用到写事的策略了，把藏在春联里面的故事写出来，注意要把过程写清楚；如果想写端午的粽子，就可能要写到相关的人了，借鉴搜集到的资料，把人物的形象再现出来。例文《贴门神》的小作者按照事情发展的顺序写（贴门神——讲门神——想门神），让人看后既了解了关于过年贴门神这一民间传说，同时也分享了小作者贴门神的感受。
3. 把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。 全文地址：www.7ctime.com/gjcblw/lw41709.html上一论文：关于大众文化语境下我国文艺媒体批评