论大班社会活动《心情预报》

论文导读：
摘 要：教育活动《心情预报》在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，充分运用多种教学手段来提高幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象法等，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。
关键词：社会活动；心情预报；帮助别人
以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
【活动目标】

1.通过故事情境，了解心情预报的内容、策略。

2.能完整连贯地播报心情预报，并能帮助他人获得好心情。

3.感受关心、帮助他人的快乐。

【活动准备】

1.经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。

2.小松鼠、小鸟唱歌、孔雀开屏、小熊、小蜜蜂的照片；天气预报的图标（每组一套）；话筒。
【活动重点】
通过故事情境，了解心情预报的内容、策略。
【活动难点】
能完整连贯地播报心情预报，并能帮助他人获得好心情。
【活动过程】

1.谈话引出主题。

（1）小朋友，你们看过天气预报吗？那些符号代表什么含义呢？
小结：天气预报真不错，给我们的生活带来了很大的便利。
（2）森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

2.分段讲述故事，了解心情预报的内容和用途。

（1）师讲述故事并结合内容出示相应的图片，播报森林心情预报。
讨论：心情预报是怎样说的？引导幼儿了解心情预报的内容。
（2）引导幼儿分析大象的心情，学习心情预报的策略。
提问：为什么大象的心情是雨天？你还可以用哪些天气来表示不开心的心情？引导幼儿利用天气预报的符号来表示不同的心情。
（3）组织幼儿观察讨论，帮助大象快乐起来。
提问：森林里的小动物们看了这个预报后，会怎样做呢？
我们一起看看他们是怎么做的。
（4）出示多媒体课件，讲述小动物们对大象的帮助，感受帮助别人的快乐。
提问：现在大象的心情会发生变化吗？为什么？

3.分组讨论、交流，了解同伴的心情，尝试做心情预报员。

（1）选择表示自己心情的图标，与同伴交流自己的心情。
“心情预报真是太好了，请你也来选择一个天气图标来表示你今天的心情，想想可以用什么图标来表示。”
（2）分组讨论：请每个组推选一位代表播报一位同伴的心情。
（3）小结：在生活中，大家都有各种各样的心情，我们应该关心别人的心情变化。

4.组织幼儿交流应该怎样帮助别人获得好心情。

（1）提问：“如果我们身边的人不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢？帮助了别人，你快乐吗？”
（2）小结：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴起来。保持高兴的心情，经常笑一笑，这样我们的生活才能开心、幸福。
（作者单位 山东省青岛市李沧区东方蓓蕾幼儿园）
·编辑 董慧慧 全文地址：www.7ctime.com/gggxxlw/lw34633.html上一论文：简谈英国人文社会科学知识转移案例介绍与经验借鉴