有关于以统筹城乡发展为导向重庆社会实践活动深思

论文导读：
【摘 要】实现城乡统筹发展是党和国家给重庆市提出的发展战略目标，而高等教育在整合教育资源，转变人才培养模式，满足农业现代经济和社会主义新农村建设的人才需求等方面对重庆发展起着重要的作用。大学生社会实践活动是党的群众路线教育实践活动的重要体现，是高等学校思想政治教育的重要阵地。重庆市大学生社会实践活动从形式、内容、运转机制看，都体现了鲜明的统筹城乡发展的指向性特点。文章从实践机制常态化，实践对象统筹化，实践内容层次化、专业化，实践管理项目化，实践基地固定化等方面为重庆市大学生社会实践活动提出倡议。
【关键词】重庆；大学生；社会实践；统筹城乡发展；导向

一、重庆市大学生社会实践活动以统筹城乡发展为导向

(一)重庆统筹城乡发展给重庆市高等教育提出新要求

党的十六届三中全会明确提出了五个方面统筹的科学发展观，并在三中全会的重要决议中确立下来。2007年6月7日，国家发改委下发重要文件，要求重庆市和成都市从地方经济社会发展实际出发，根据党和国家建设城乡综合配套改革实验区的要求，全面推进社会各领域的体制机制改革。2009年1月26日，国务院进一步对重庆提出要求，作为是全国统筹城乡综合配套改革试验区，要在推动区域协调发展和推进改革开放大局中做出重要贡献。重庆市的领导一致认为实现城乡统筹发展是重庆经济社会发展中头等大事。重庆要实现城乡统筹一体化，就是要实行城市化、工业化、城乡统筹一体化发展战略。通过统筹城乡基础设施建设、劳动就业、基本公共服务、社会保障、资源要素流动，建立统筹城乡的制度体系，形成城乡经济社会发展一体化新格局。作为生产要素的教育对重庆市农村经济增长的贡献已经接近25%，对重庆农村经济的发展是非常重要的。是城乡统筹综合配套改革的重要组成部分，更是其基础性、保障性作用的关键环节。而高等教育在整合教育资源，转变人才培养模式，满足农业现代经济和社会主义新农村建设的人才需求诸方面起着重要的作用。重庆高校要紧紧依托以统筹城乡发展为导向的重庆大学生社会实践活动深思由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.对重庆统筹城乡综合改革试验所赋予的战略任务，转变人才培养模式，为重庆的改革发展培养和输送急需的人才。

(二)重庆大学生社会实践体现统筹城乡发展导向

大学生社会实践活动作为人类实践活动的重要组成部分，是大学生在学习过程中，将课堂学习的理论知识运用于社会生产劳动的实践活动，是推动大学生全面发展，在成长成才过程中主动认知社会，改造主观世界的活动，是大学生在社会化过程中密切联系群众，主动适应社会、承担社会责任的活动，也是实现高等学校思想政治教育实效性的重要渠道。重视青年学生的社会实践活动是我们党和国家的优良传统。、国务院《关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》中明确指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。为推进大学生社会实践活动，、文明办、教育部、共青团联合下发了《关于进一步加强和改善大学生社会实践的意见》，为大学生社会实践活动提供了制度上的保障。重庆市委、市政府及各个高校相继出台相关文件，认真落实相关文件精神，有效整合“三下乡”、“四进社区”、志愿服务、勤工助学、带薪实习等实践活动。无论从形式、内容、运转机制看，这些大学生社会实践活动都体现了鲜明的统筹城乡发展的指向性特点。

二、重庆大学生社会实践活动在统筹城乡发展中的几点倡议

大学生参加社会实践，了解重庆市情，增长才干、奉献社会，培养品格，对于加强建设城乡统筹发展的直辖市，具有不可替代的重要作用。将实践锻炼贯穿于人才培养的全过程，引导学生密切联系群众，积极投身社会实践，在基层岗位磨砺品质，在实践中深刻认知社会，在解决实际理由中增长才干，不断提高创新创业能力，逐步形成建设祖国、服务人民的扎实本领，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。重庆在建设城乡统筹发展直辖市的过程中，不断面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生社会实践活动为重庆市应对这些性情况不断的培养人才，为统筹城乡发展提供人力资源。其方式策略、形式途径，运转机制都应体现统筹城乡发展的趋势和特点。

(一)实践机制常态化

市内各高等院校应当将大学生社会实践纳入学生培养方案，将理论学习与“三下乡”社会实践活动、校园志愿服务和带薪实习等实践活动相结合，把参加社会实践作为课程学习的重要组成部分，提出课时和目标任务要求，使其成为学分考核的重要组成部分。应当制定周密的社会实践活动方案，认真组织实施，最终形成丰硕的社会实践成果。采取寒暑假集中实践与学习期间分散实践相结合的策略，让大学生充分利用寒暑假时间充分参与社会实践活动，并将社会实践活动扩展到课余、双休日等校园志愿服务活动中，将大学生社会实践活动常态化，使大学生社会实践活动贯穿于大学生学习的每一学期和全过程。

(二)实践对象统筹化

高等院校应针对学生的生源情况和教育背景，统筹分配到不同地域、不同行业参加社会实践活动，相应的提出不同的实践活动要求。不同生源的学生因为成长环境和个人发展要求的不同，具有不同的实践锻炼诉求。应当根据不同教育背景的学生，提出不同的社会实践要求。如农村学生，因其对城市生活的了解有限，制约了其适应城市生活的能力及其在城市发展和对城市建设做贡献的局限，可以组织他们参加带薪实习，参观考察企业经营，接触企业工人等城市市民，适当补充他们的生活开支。城镇学生由于没有亲身参加过农业生产劳动，对农业、农村、农民没有直观的感受，可安排他们深入农村，在农民的教育指导下，开展对农业发展目前状况的调查，激发他们对社会理由的深入深思。

(三)实践内容层次化、专业化

针对不同年级的学生分层开展实践活动。以高职院校学生为例：大一学生主要学习公共基础课程，对专业知识的认知尚浅，可以安排见习实习、参观考察、志愿服务等为主要形式的社会实践活动；大二是学生学习专业知识的关键期，安排社会实践活动应当以自己专业的就业创业趋势考察、论文导读：
行业事业发展目前状况观察、社会热点焦点调研等为主，充分利用寒暑假进行社会实践活动；大三学生即将毕业，面对就业的社会选择，这时应主要安排其参加专业实践活动。总之，社会实践活动应当围绕专业学习开展，将专业学习与社会实践密切结合，在社会实践中不断提高专业技能，提升思想政治素质，磨练意志品质，增强社会适应能力，为社会发展贡献大学生的智慧和劳动。实践证明，专业化是大学生社会实践的出发点和归宿，是体现社会实践活动目的性、教育性、服务性和效益性的统

一、是大学生社会实践活动最应该坚持的方向。（四）实践管理项目化

大学生社会实践活动大多数较为分散，给组织管理带来挑战，通过项目化的方式管理大学生社会实践活动，能使大学生社会实践活动的组织和管理更加高效。各高校可以根据主管部门的安排和部署，将每一次社会实践活动项目化，为每次活动组建专门的管理团队。参加实践活动的学生，在充分调研活动项目的基础上，按一定的结构组成实践团队，按要求完成立项申请书，向学校管理部门提出社会实践项目申报，学校相关部门和院系，根据学生申报情况予以立项，并为每个实践项目和团队配备专业指导教师和项目管理者，对项目进行专业指导和系统管理，将分散的社会实践活动按照项目负责制进行管理，实现社会实践管理的项目化。实践证明，实现社会实践项目化管理，能够让大学生社会实践活动更加规范，从而保证大学生社会实践项目的目的更明确，运转更加高效，还能有效的节约运转经费、推动实践基地建设、最大化的利用活动资源等。

(五)实践基地固定化

大学生社会实践基地是指按照大学生社会实践的目的和要求，依据大学生社会实践活动的规律，按照一定的规范由高等学校与社会相关机构和部门共同建设的，能让学生有计划、有组织地参与社会活动实践，提高大学生专业技能和思想政治素质的稳定的场所。大学生社会实践基地通常有教学科研实践基地、志愿者服务活动基地、勤工助学实践基地、带薪实习基地、共青团市民以统筹城乡发展为导向的重庆大学生社会实践活动深思由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.学校、社区服务基地等类型。大学生社会实践基地是实现社会实践目的的重要场所，是提高大学生社会实践能力的活动平台，具有窗口功能、桥梁功能、教育功能和示范功能，是大学生社会实践活动的根本保证。按照社会实践内容的不同，高等院校应当主动适应地方经济社会发展，加强与地方相关单位合作，共同建设稳定的大学生社会实践基地。
参考文献
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作者简介：肖蜀奉（1977- ），女，重庆人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。